網文擷英

觀點

2013-03-08

中新網

奧數老師：奧數本身無罪，錯在淪為升學工具

一位從事奧數教學20年的老師認為，奧數不等于難題。現在對奧數的討伐有些過激，很多人的認識太片面了。奧數本身沒有錯，而是人們強加給奧數的東西丑化了奧數。比如家長的急功近利、培訓機構的夸大宣傳以及公辦學校借奧數之名選拔好學生。負面之罪都讓奧數來背負，太不客觀。其實，奧數本身沒有問題，錯在把奧數作為升學的工具。一些培訓機構為了占領市場，擴大效果宣傳，讓奧數變了味。

2013-03-11

中青網

從市場需求反向推進學習：“做中學”并非職業教育的專利

北京交通大學教授、聯合國教科文組織產學合作教席主持人查建中認為如今存在一個“輿論誤讀”，不少公眾乃至教育界人士，都以為“做中學”是職業教育的專利，聽到“實訓”，競不約而同地以為“那是二三本以及職業教育學生才干的事”。事實上，

“做中學”的呼聲早在本世紀初就已在國內出現。時任教育部副部長韋鈺就是這項改革的主倡者。

2013-03-12

中新網

政協委員張福成：中小學生安全教育不能少

全國政協委員、燕山大學副校長張福成認為，中小學生的自救和他救意識十分淡薄，一旦遇到地震、大雨等突發情況，缺乏有效的心理準備和應對措施。因此，中小學的安全科普教育不能少，必須加以重視。他提出，教育部門應嚴格要求各義務教育階段學校全面、規范地開展安全科普教育，并制定相關考核辦法。各地區可根據本地區的特點和教育特色風格，制定符合實際情況的安全科普教育內容。

2013-03-13

科學網

高校教授呼吁讓中學生提前接觸大學中科研前沿內容

同濟大學副校長陳以一認為，現在的高中生樂于提出問題，善于多角度提出問題，不僅質疑失敗，也質疑成功。但學生在提問后，常常又會問老師正確答案是什么。這說明他們仍熱衷于正確、無誤、不變的“正確答案”。他認為，這樣的學生要培養成拔尖的創新人才仍有難度，因此，培養與創新有關的品質，不能等到大學階段，而是應提前到中學時期。

2013-03-29

中國教育網

教育不僅改變命運

教育并非僅用于改變個人命運。我們更應該從內心出發，改變對教育本身的認知。大城市的調查對象，對“教育不能改變命運”的相信比例，遠超中西部城市。這說明人們帶著過高的期望值去看待教育，出現落差時必然會對教育公平產生更多的不滿。讓教育從興趣培養的起點出發，讓教育從學識積累的角度出發，我們才能成為最大的贏家。

2013-04-03

光明網

讓孩子有夢，教育者先要有夢

著名教育家、特級教師于漪認為，教育的魅力，首先在于教師的魅力。理想教育需要教育者有感情、有方法，適應各個學段孩子的特點，開門辦學，鼓勵學生接觸自然、社會各個層面，培養文化判斷力。“每個教師都是中國夢的參與者和實踐者。校長、教師有了道路自信、理論自信、制度自信，才有滿腔熱情、充沛精力和無窮智慧，創造適合青少年的理想教育方法。”于漪說，“這當中，需要教育和教育者作的改變很多。盡管難，但總要一步步去做。”

思考

2013-03-06

光明網

讀書致貧折射當前教育尷尬

導致“讀書致貧”這種現象出現的根本原因當為教育投入不足、學費過高。據調查，當前學費占到我國城市家庭儲蓄的三分之一，農村比例更大。很多貧窮的家庭不得不為子女高昂的學費舉債，負債累累。不可否認的是，近幾年我國加大了對教育的投入，比如義務教育推行免費教育，以及加大大學生助學金和獎學金力度等措施。在今年的全國“兩會”工作會議報告中，我國教育財政投入達到了4%。教育投入大幅增加是一個事實，但是總量增加的背后，量化的指標是否得到落實？抽象的總量轉化為實際的效果有多大？是否真正減少了家庭的教育負擔？……在我們追求總量增加時，也不能忽視實際落地效果。

2013-03-11

新民晚報網

少科站“打著燈籠”難覓科學教師

最近，不少學校尤其是少科站等校外機構在尋覓創新指導教師時，遭遇了師資缺乏的窘境。上海市楊浦區少科站站長胡建民說，大學教育過于重知識、輕實踐，更沒有專門培養科技教師的專業，如此一來怎么幫孩子推開科技創新的大門？我國中小學和校外機構從事科技教育的大多都是教生物、物理、化學等理科教師，而美國有專門的科學課和科學教師，在全美170萬中學教師中，科學教師有近42萬名，約占中學教師總數的24%。胡建民認為，一所學校的創新教育搞得好不好與學校有沒有特長教師有很大關系。

2013-03-13

中國教育網

是什么讓教師變得千人一面

教師專業發展的“同質化”傾向早在本世紀初期就曾引起有識之士的關注，但一直沒有引起業內人士的足夠重視。不能否認，我國教師成長背景中深刻的“應試教育”印跡，是促使他們專業發展“殊途同歸”的重要原因之一。尋根溯源，還有很多具體原因應當引起人們的重視：教師來源過于單一，管理機制急功近利，教師培訓內容過分“標準化”，專家引領與教學模式推廣形式較為單一，等等。

2013-03-22

中國教育網

美國中小學課堂并不自由

走進美國中小學課堂，我們看到學生或者圍坐在老師跟前，認真聽老師講課，或者組成學習小組，熱烈討論完成老師布置的任務。難道美國課堂并不像我們想象中的那么自由？是的，美國課堂確實不自由。學生必須遵守學校和課堂規則，不遵守規則會受到相應的懲罰。遵守規則，才能最大限度地實現自由，這是美國社會發展的寶貴經驗。這一經驗，同樣適用于學校。在羨慕美國中小學校課堂自由之余，不妨多觀察美國學生是如何遵守學校和課堂規則的，尤其是那些內化為學生習慣的規則。

異域傳真

2013-03-10

北青網

美國文化尊重個性

哈佛大學教授、哈佛大學肯尼迪政府學院社會與經濟研究所前任執行主任安娜·斯洛博士認為，美國教育被譽為世界上第一流的教育，可歸功于以下方面：政府對教育的投入；教育水準的層次性；教育系統的靈活性；提供豐厚的獎學金和學生貸款；美國社會的移民特點。在美國文化中，價值觀的差異性和多樣性受到尊重。

2013-03-12

白宮網站

STEM全明星賽成績揭曉

美國總統奧巴馬近日在白宮按見了參加2013年英特爾科學人才選拔賽（Intel Science Talent Search）決賽的40名學生。他們是來自美國各地的高中學生，在STEM學科研究方面有優異表現，是數學、醫藥健康、工程技術領域的青年研究者、發明者和創造者。今年入圍決賽的項目包括：能有效過濾有毒大腸桿菌的低成本水過濾器，治療血液癌癥的新型藥物，幫助診斷惡性腫瘤的可視化方法等。英特爾科學人才選拔賽是美國歷史最悠久、也最具權威的高中生科學競賽獎項，迄今為止有7位諾貝爾獎獲得者在人生履歷中曾提到高中時期獲得這一獎項。每年有來自美國各州的上千名高中生報名參賽，展示他們原創性的科研作品。大賽由各領域的知名科學家擔任評委，評選出300人進入半決賽，再選出40人入圍決賽，最后公布前10名獲獎者。

2013-03-15

果殼網

寶寶多才多藝就等于全面發展嗎？

有人質疑：學齡前兒童是否需要1 8般武藝樣樣精通？精通更多才藝就等于孩子的全面發展嗎？美國坦普大學（Temple University）兒童發展心理學家凱西·赫什·帕薩科等人的一項研究卻告訴我們，幼兒個人才藝上的“早熟”也許并不是好事。參加研究的120個孩子，有些去了以學業為主的幼兒園，有些去了以社交為主的幼兒園。當他們5歲時，前者比后者知道更多的字母和數字。但當他們上小學后，前者并沒有比后者顯示出更高的智商。他們的優勢沒有了。而且前者比后者創造力更差，對學習更缺乏熱情。

2013-03-21

英國教育

部網站

英國增加教師培訓投入

英國教育部近日宣布將增加1000萬英鎊的投入用于教師學校，使其在培養下一代優秀教師中發揮主導作用。英國著力建設以學校為主導的教育系統，該資金將幫助教師學校在促進學校發展、獎勵優秀學校和發掘優秀學校領導者等方面發揮作用。英國于2011年建起第1批教師學校，目前英格蘭已有363所，英國政府資助其設立和運營。教師學校為英國提供了大量教學支持，前100個教師學校僅2012年就提供了1萬多個教師培訓機會。這次經費投入將用于提升對新人職教師進行培訓的能力或聘請資深專家。教師學校與其他學校合作，提供高質量的學校主導的教師入職培訓，為教師和領導者提供職業發展機會，選拔和培養未來的校長，以及引導學校提升全面能力。

2013-03-21

Huffington Post

女性職業技能與選擇STEM職業有關

匹茲堡大學的一項研究表明，女性在面臨職業選擇時，可能因為掌握多種職業技能、選擇廣泛而放棄STEM相關職業。也就是說，女性不投身STEM行業并非因為她們缺乏能力。研究人員分別對1490名女性在高中階段和33歲時進行了調查，了解她們的SAT得分、信仰、價值觀和職業情況，發現數學和口頭表達技能都較強的學生與語言能力一般的學生相比，選擇STEM職業的可能性較小；而自認為數學能力強且成績優異的女生則更容易從事STEM相關的工作。研究認為數學能幫助學生形成完整的自我認同感，因此教育者和決策者需要調整策略，從加強女生的STEM學科能力向激發女生的潛力、鼓勵女性從事數學密集型工作轉變。

2013-03-25

美國科學教師協會網站

家庭作業效果如何？

美國科學教師協會最近開展了一次非正式調查，超過90%的受訪者表示會向學生布置作業；其中42.5%稱作業量占用學生30～45分鐘；大多數表示檢查布置過的作業，但是42%檢查是否完成，42%收集并評分，6%在全班作評價，6%為評估學生對作業的理解而測驗；大部分布置作業的受訪者（87.8%）把作業成績作為學生期末成績的一部分；89.7%借助作業復習課堂中所涵蓋的內容，預習、準備實驗或無法在課堂上完成的項目；33%認為布置作業的最早階段應在中學。部分教育者對家庭作業表達出反對的聲音，他們認為課后作業占用學生和教師雙方的時間。與其每天放學后在書本中尋找答案，不如引導學生在課堂采用更活躍和高效的方式學習。

調查

2013-03-21

北方網

學歷越高對教育公平越不滿

公眾教育公平感調查報告隨機抽樣調查了30個城市的6000名成年常住居民。對被訪者的學歷進行統計后發現，隨著學歷程度的提高，公眾對教育公平總體認知呈現下降的趨勢。大學本科學歷以上的被訪者對治理信心的評價低于60分。這部分是由于高學歷家長對擇校更為敏感，對教育公平的期望更高。

讀書

2013-03-15

中新網

《管好自己就能飛》受到讀者熱心追捧

一本由中學生現身說法、以“自我管理”為主題寫作的《管好自己就能飛》，剛一面世就受到讀者熱心追捧：不僅父母爭相送給孩子，老師熱心推薦給學生，有的學校還組織全校學生學習，并發出“在廣大青少年中開展自我負責，自我管理活動”的倡議。《管好自己就能飛》由接力出版社隆重推出。作者吳牧天是一位年僅18歲的學生。

2013-03-18

中國教育網

童話讓數學變得好玩

如何把孩子們覺得抽象、枯燥的數學知識變成有趣的故事是一個很大的挑戰，而《李毓佩數學童話總動員》就很好地做到了這一點。不愛數學的孩子可能會不喜歡書里的數學部分，但他們愛探險、愛破案，所以也會跟著書里的偵探一起探索，不自覺地跟著他使用數學方法，潛移默化地培養自己的數學思維。