運用多媒體輔助高中政治教學培養新時代人才

隨著計算機信息技術的推廣，多媒體作為輔助教學的一種重要手段，漸趨融入高中政治課堂。多媒體在高中政治課教學中的最大優勢就是能集文字、圖片、聲音、動畫、視頻于一體，創設出與課堂教學相適應的情境，能夠激發學生的學習興趣、提高課堂效率，能夠培養學生的學習能力、促進學生成才。然而，自從多媒體走進高中政治課堂后，也出現了一些不容忽視的問題，有關它在教學中利弊的爭議不絕于耳。本文就高中政治課多媒體教學的利弊及如何運用好多媒體作分析。

一、高中政治多媒體教學與傳統手段授課相比較具有

的優勢

高中政治多媒體情境輔助教學，有利于培養學生的各種能力，促進學生全面持續發展。根據新課程體系改革的內容，我們知道現代教育的根本目標是“開拓智力，培養能力”，教師教學的主要任務應是“培養學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力”。因此，教師應將填鴨式的教學過程轉向討論式的探究過程。教師運用多媒體創設有利于學生積極參與討論交流的問題情境，精心設計問題，在教師的引導、啟發和鼓勵下，讓學生自主探究與合作共享，使情境資料與思考相結合，從而培養學生的語言表達能力、敏捷的思維能力和分析解決問題的能力，促使學生增強自信心。如在“市場調節的局限性”時，我不是照本宣科，而是從“優酷”及“每周質量報告”等網絡媒體的相關視頻中精心篩選，在課堂上播放，讓學生從錄像畫面中分析市場調節的局限性。視頻一，河北毒膠囊事件；視頻二，興化市螃蟹養殖面積大幅增加導致螃蟹收益下降明顯。看過視頻，導出問題，課堂氣氛立刻活躍起來。我抓住時機，引導學生分組討論與合作共享，大家討論激烈，各抒己見。最后，我畫龍點睛地加以總結升華。這樣的教學過程對學生的語言表達能力、思維能力、分析解決問題能力及自信力的培養，無疑起到巨大的推動作用。

二、多媒體在高中政治課運用中存在的誤區

（1）課件文字顏色搭配不合理。有的教師在制作課件時，只設計單色調的文字幻燈片，而沒有注意顏色的搭配，使學生覺得枯燥乏味，結果適得其反；有的教師在制作課件時，字體顏色使用過多，導致學生眼花繚亂，審美疲勞，結果事倍功半。

（2）教師僅充當幻燈片播放員的角色。有的教師在運用多媒體制作好課件后，上課時只是把課件流水賬似地演示一遍，而沒有在實質上進行必要的講解，只起到幻燈片播放員的作用。學生只能被動地從形式上接受，而沒有思考的空間，結果學生回答問題不積極，課堂氣氛也不活躍，最終沒能發揮學生學習的主動性，學習效果不佳。

（3）課件不當影響課堂組織。有的教師備課時，直接從網上下載課件，未加修改、完善，課件與自己的風格不對路，上課時自己的授課思路往往受到束縛，甚至被課件“牽著鼻子走”；有的教師不能熟練操作電腦或不熟悉課件內容，由于緊張一時調不出事先準備的材料或者在操作和播放中出現混亂的現象，從而影響課堂整體布局的安排，使組織教學出現混亂。

（4）課件使用過多過濫導致板書缺失。如今的課堂乃至公開課活動大多要求教師必須結合多媒體課件授課，于是很多教師為了體現課堂教學的現代意識而大量地運用多媒體課件。這樣一來，課堂上便熱鬧了許多。視頻導入，音樂背景，情境探究……明明是板書能解決的卻要用幻燈片打出文字來，導致知識點支離破碎，缺乏系統性，學生往往抓不住重點。為取悅于學生而過分地追求形式，可能事與愿違。所以我認為“好鋼要用在刀刃上”，課件也要用在恰到好處的地方，不能用得過多過濫。

三、多媒體在高中政治課運用中的建議

多媒體走進高中政治課堂后，褒貶不一，但瑕不掩瑜。我們堅決反對“多媒體不能用”的教育守舊思想，相反我們應該大力提倡善用多媒體，讓多媒體在我們的高中政治課堂上大放異彩。以下是我給多媒體教學提出的建議。

（1）精心制作多媒體課件，增加課堂美感。實踐證明，一份精美的課件可以給學生以美的享受，同時能夠引導學生嚴謹治學、踏實做事，升華情商。如果教師能夠持之以恒地運用精美的課件，那么學生必將愛上政治課堂，從而“親其師，信其道。”精美的課件應在字體大小、顏色搭配、課件張數、圖片協調、邏輯結構及視頻挑選等方面做足文章，善于制作精美的課件應是我們每位高中政治教師的職業技能和業務追求。

（2）演示和講解有機結合，提高課堂效率。課堂上，教師應該有計劃、有步驟地引導學生根據多媒體所提供的情境觀察、思考并分析問題，這應該是多媒體演示的重點所在。在這一過程中，教師的講解是對學生的思維起到總結、肯定、升華作用，起到一個補充和畫龍點睛的作用。因此，在多媒體教學中，切不可讓媒體演示來代替教師的講解。將演示和講解有機結合，才能提高課堂效率。

“教育要面向現代化，面向世界，面向未來。”這是鄧小平教育思想的精髓，它不僅為現代教育指明了發展方向，還啟迪了我們要用現代化的手段進行教學。多媒體作為新興的現代化教學手段，在現代教育中發揮著不可替代的作用。但多媒體輔助高中政治課教學畢竟是個新而大的課題，這就要求我們高中政治教師在教學實踐中與時俱進，開拓創新，勇攀多媒體輔助教學新高峰，培養時代需要的人才。