“自立為王”，放養(yǎng)的兒子飛往美國名校

這是一個充滿傳奇色彩的家庭：父親王永當(dāng)年15歲便成為中國科技大學(xué)少年班首屆學(xué)生，母親也是15歲便考入浙江大學(xué)。在父母雙雙頭頂“神童”光環(huán)的35年后，他們的兒子也從中科大少年班學(xué)院畢業(yè)，于今年9月遠赴美國加州理工學(xué)院深造。父親卻說：自己沒有什么獨樹一幟的“育兒經(jīng)”，若要說心得，那就是放手不管，盡早讓孩子學(xué)會自立！

自立，從不檢查作業(yè)開始

1978年10月，15歲的王永作為首屆中國科技大學(xué)少年班的成員，和寧鉑、張亞勤等人一起步入大學(xué)校園。畢業(yè)后，他又在南京航空航天大學(xué)深造，后在南航工作并成家。1991年，他的兒子王嘉騮呱呱墜地。

兒時的小嘉騮便表現(xiàn)出對文字的熱情，在幼兒園大班時就可輕松閱讀鄭淵潔的童話書和金庸的武俠小說。雖然幼兒園老師對此贊嘆不絕，而在王永眼看來，自立才是人生邁向成功最關(guān)鍵一步。王嘉騮的小學(xué)是在老家南京上的，因為王永和妻子工作太忙，所以幾乎沒有認真輔導(dǎo)一次孩子作業(yè)。一天，老師發(fā)現(xiàn)王嘉騮的作業(yè)有許多錯誤，竟當(dāng)著全班同學(xué)的面“嘩啦”撕碎了他的作業(yè)本！那一刻，王嘉騮嚇得大氣不敢出，把頭深埋在課桌下，好不容易熬到傍晚放學(xué)回家，強忍的淚水這才流了下來。

那天，王永正好在南京，看到孩子不對勁，一再追問下，垂頭喪氣的王嘉騮才道出原委，委屈地哭喊道：“所有同學(xué)的作業(yè)都由爸爸媽媽負責(zé)檢查簽字，都沒有錯誤。就我一個錯誤太多惹老師生氣，丟死人了！”王永緊緊摟住兒子告訴他：“爸爸媽媽雖然有責(zé)任為你檢查，但我們實在沒時間。我建議你養(yǎng)成自查的好習(xí)慣，因為天天讓別人強迫監(jiān)督著去做某件事效果肯定不好。”王嘉騮似懂非懂地凝望著爸爸堅定的眼睛，回味著爸爸寬心的寥寥數(shù)語。“自主”這兩個字便銘刻在王嘉騮幼小的心中。

從此，王嘉騮養(yǎng)成了每天自查作業(yè)的習(xí)慣，這個習(xí)慣很快延伸到每次月考中，鍛煉了王嘉騮的獨立思考和判斷能力。當(dāng)時南京白下區(qū)所有小學(xué)的語文、數(shù)學(xué)、外語是統(tǒng)一命題，一直到小學(xué)三年級上學(xué)期，王嘉騮是全區(qū)唯一每次統(tǒng)考全科滿分的考生。

神管形不管，讓兒子學(xué)會獨立

父母都是名牌大學(xué)生，王嘉騮是“基因好”還是另有“獨門秘籍”？很快，王永被學(xué)校邀請到全校家長大會上作報告，介紹家教經(jīng)驗。

王永一上臺便脫口而出：“真的沒啥獨到方法，我的體會經(jīng)驗就兩個字——不管！”話音未落，臺下一片轟然大笑。王永進而解釋：“不管是‘形不管’，而非‘神不管’。我采用的放養(yǎng)式家庭教育，是在放任中時刻引導(dǎo)孩子的成長。我要扮演的只是一個引導(dǎo)角色。家長一定要界定清晰自己的責(zé)任。如果家長從不放手，時時把關(guān)，那惡果是孩子寫作業(yè)時敷衍了事，因為他們覺得總有爸媽最后把關(guān)。有了這個固定思維，所以孩子自行檢查就不認真，壞習(xí)慣波及考試后自然分數(shù)不理想。正因為家長無微不至的照顧造成孩子沒有自立能力，而且也沒學(xué)會感恩。而一個總想著依靠別人的孩子，將來也許一個小問題就會把他打到！”

最后，王永語氣鏗鏘地向家長們提出建議：“我是當(dāng)年從中科大少年班走出的第一屆畢業(yè)生，當(dāng)時很多人會覺得少年班的孩子沒有生活能力，其實不然。家長們不妨把不送孩子上學(xué)，當(dāng)作培養(yǎng)他們生活能力的第一步。”王永的肺腑之言和獨到見解，博得幾百位家長雷鳴般的掌聲。

廣泛閱讀，尊重愛好

小學(xué)畢業(yè)后，王嘉騮隨父母來到安徽省合肥市上初中。此時的王嘉騮已經(jīng)養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：上課時老師講解的題目，為了琢磨透，他經(jīng)常會在課后反復(fù)咀嚼舉一反三。從小學(xué)到初中，王嘉騮從未上過補習(xí)班，晚上也很少“開夜車”，一直保證8小時的充足睡眠。

課余的王嘉騮有著廣泛的興趣愛好：NBA籃球賽幾乎能讓他發(fā)狂，很幸運的是，這個樂趣也充分地被父母尊重，成為他調(diào)劑學(xué)習(xí)壓力最好的“解壓劑”。王嘉騮還非常愛打羽毛球、唱歌、看科幻小說……盡管所有的愛好中沒有一項特長，王嘉騮還是頗為灑脫：“我經(jīng)常參加學(xué)校的羽毛球賽和校園歌手大賽等活動，雖然一次都沒入圍，但我不介意結(jié)果，關(guān)鍵是我從中收獲了快樂。”他還是一位國學(xué)愛好者，拿他最鐘愛的一款游戲《仙劍奇?zhèn)b傳》來說，別人是沉湎于游戲打殺中尋找快感，王嘉騮卻從游戲里各色人物的傳統(tǒng)著裝、背景設(shè)計、道具擺設(shè)中學(xué)習(xí)到了絢爛的漢文化。

王永夫婦從不限制孩子的愛好涉獵范圍，更不給孩子劃定一個“可以看”的書籍范圍。他們提倡開卷有益，家里訂了10多份政經(jīng)、文摘類雜志。王永表示“只要是出版社出版的書籍都可以看”。就這樣，在兒子的成長道路中，王嘉騮與父親的關(guān)系每天亦父、亦師、亦友輪流交替上演，而讓王永最自豪的是：“兒子比較內(nèi)向話少，由于建立了平等溝通的對話平臺，兒子總喜歡找我傾訴小秘密，即便青春期他都沒出現(xiàn)過叛逆跡象。”

輕松的家教氛圍在危機中得到了考驗。那年中考時，成績一直鶴立雞群的王嘉騮雖然考入合肥一中，但成績并不理想。王永沒有批評兒子，而是鼓勵王嘉騮重新找回學(xué)習(xí)方法和節(jié)奏。進入高中后，他的成績再也沒有出現(xiàn)反復(fù)。高三每年要做大量習(xí)題，如何才能從做習(xí)題中得到提高，善于思考總結(jié)的王嘉騮特意準(zhǔn)備幾個錯題本，把各科每次做錯的試題分類登記在冊，經(jīng)常回顧反思，直到完全透徹為止。

2009年高考，王嘉騮不負眾望以安徽籍考生第一名的身份考入了中科大，進入了以少年班模式教學(xué)、生活的“零零班”，開始了五彩紛呈的大學(xué)生活。可令人驚訝的是，王嘉騮選擇了與父親王永從事的自動化專業(yè)完全不同的化學(xué)專業(yè)。他給父親的解釋是：“我不想成為您的影子。”

2011年，正讀大三的王嘉騮因為對教材不滿意，在同學(xué)們驚訝的眼光中動手編寫教材，并義務(wù)給同學(xué)們補習(xí)。2013年9月，他終于憑借對化學(xué)的熱愛及優(yōu)異的成績，成功赴錢學(xué)森的母校——美國加州理工學(xué)院攻讀化學(xué)博士學(xué)位。

1.8米的瘦高個，白襯衫配藍色牛仔褲，是王嘉騮這個22歲花樣年華男孩最經(jīng)典的行頭。在父親關(guān)注的目光下，他的人生在異國名校中再度啟航……