課堂教學中學生提問的可行性研究
2013-12-29 00:00:00耿秀梅
化學教學 2013年4期
摘要：利用實驗研究方法，對比以教師提問為主的教學模式以及以學生提問為主的教學模式，發現學生可以提出很多有價值的問題，并且能在解決問題階段更加積極主動，教學效果有明顯提高，且在知識掌握層面并沒有出現成績下降的現象。
關鍵詞：課堂教學；學生提問；比較研究
摘要：利用實驗研究方法，對比以教師提問為主的教學模式以及以學生提問為主的教學模式，發現學生可以提出很多有價值的問題，并且能在解決問題階段更加積極主動，教學效果有明顯提高，且在知識掌握層面并沒有出現成績下降的現象。
關鍵詞：課堂教學；學生提問；比較研究
