高中生元素化合物知識學習的“簡單認知”研究

1 問題的提出

由元素化合物知識學習現狀的調查可知，學生常常感到易學難記、易懂難學。多數學生認為元素化合物知識繁、雜、多、散，無規律可循，所學內容易混淆，反應條件張冠李戴，這對元素化合物知識的教學提出了挑戰。