1 問題的提出
由元素化合物知識學習現狀的調查可知,學生常常感到易學難記、易懂難學。多數學生認為元素化合物知識繁、雜、多、散,無規律可循,所學內容易混淆,反應條件張冠李戴,這對元素化合物知識的教學提出了挑戰。
化學教學2013年1期
1《師道·教研》2024年10期
2《思維與智慧·上半月》2024年11期
3《現代工業經濟和信息化》2024年2期
4《微型小說月報》2024年10期
5《工業微生物》2024年1期
6《雪蓮》2024年9期
7《世界博覽》2024年21期
8《中小企業管理與科技》2024年6期
9《現代食品》2024年4期
10《衛生職業教育》2024年10期
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