311100 浙江省杭州市余杭區(qū)信達(dá)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 502班 張若琳
指導(dǎo)老師 崔麗珍
點(diǎn)評(píng)老師 楚 人
在神秘的太平洋,所有的魚(yú)兒都無(wú)憂無(wú)慮地生活著。鯊魚(yú)是這兒的統(tǒng)治者,享受著無(wú)盡的榮華富貴。他是一個(gè)暴君,誰(shuí)惹他生氣,他就把誰(shuí)吃了,所以他身邊的魚(yú)兒都不敢惹他生氣,整天戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的。(交代故事的背景,烘托氣氛。)
“大王。”這時(shí)跑來(lái)了一個(gè)隨從,說(shuō),“有一條小魚(yú)站在門(mén)外,說(shuō)有一件很重要的事要稟報(bào)大王。”
“哦?什么事?”鯊魚(yú)一聽(tīng),來(lái)了興致,“快傳他進(jìn)來(lái)。”
“大王,我聽(tīng)說(shuō)捕魚(yú)船已經(jīng)從黃巖島出發(fā)了,用不了多久就會(huì)到這兒來(lái)捕魚(yú)的。”那個(gè)小魚(yú)說(shuō)道。
“哦?你有什么證據(jù)?”鯊魚(yú)很好奇。
“小民前幾天去那里游玩時(shí)見(jiàn)到很大的一條船,上面的人還說(shuō)‘不把船裝滿就不回去’,所以請(qǐng)快快撤離吧!”小魚(yú)誠(chéng)懇地說(shuō)。
“什么?想讓我這個(gè)堂堂的國(guó)王撤離,怎么可能?你再這樣說(shuō),我就把你吃了。”
“可是……”小魚(yú)還想說(shuō)什么。
“沒(méi)有什么可是。”鯊魚(yú)憤怒了。(以對(duì)話的形式交代故事的發(fā)生發(fā)展,展開(kāi)矛盾沖突。這種寫(xiě)法用在這里非常生動(dòng),把一個(gè)不顧事實(shí)、不聽(tīng)勸告的“自負(fù)的國(guó)王”形象刻畫(huà)出來(lái)了。)
小魚(yú)退了出去,沒(méi)有再說(shuō)些什么。
過(guò)了一個(gè)星期,小魚(yú)又來(lái)拜見(jiàn),說(shuō):“大王,船已經(jīng)離我們?cè)絹?lái)越近了,而且他們帶來(lái)了許多先進(jìn)的機(jī)器,再不走就要完蛋了。”
鯊魚(yú)沖著小魚(yú)張開(kāi)血盆大口:“快滾!”
小魚(yú)嚇得退了出去。(故事的第二階段。)
過(guò)了兩天,船到了。他們帶來(lái)了先進(jìn)的捕魚(yú)機(jī)器,捕獲了許多的魚(yú),其中就有那條自負(fù)的鯊魚(yú)。
而小魚(yú)呢,早就帶著全家逃到安全的地方去了。(故事的結(jié)局。這個(gè)寓言故事的結(jié)構(gòu)很像“扁鵲見(jiàn)蔡桓公”的故事寫(xiě)法,一步步寫(xiě)出故事的結(jié)局。)
這真是致命的自負(fù)啊!(點(diǎn)明寓意。)
這個(gè)寓言故事在寫(xiě)法上較注意結(jié)構(gòu),一步步推進(jìn),對(duì)話描寫(xiě)也很生動(dòng)形象。可以看出“諱疾忌醫(yī)”這個(gè)故事的影子,大家可以參照著閱讀。