“環境承載力與人口合理容量”教學設計（中圖版）

一、教學目標

知識與技能：說出并理解環境承載力和人口合理容量這兩個概念；分析環境承載力和人口合理容量這兩者的影響因素；結合概念和影響因素區別環境承載力和人口合理容量。

過程與方法：通過借助具體的案例，分析某地區的環境承載力、合理人口容量及其影響因素，培養分析能力。

情感態度與價值觀：樹立正確的人口觀和資源觀。

二、教學重難點

重點：說出環境承載力與人口合理容量的區別，影響人口合理容量的主要因素。

難點：結合實例具體分析環境承載力與人口合理容量的含義和區別。

三、教學過程（見表1）

專家點評：本課在以下兩方面做了較好嘗試。第一，創設探索情景，引起學生的問題意識和過程意識。學生有了問題，才會思考和探索。本節課通過小組的思考、討論、分析、歸納等方式找出規律，通過生生、師生之間的不斷交流，找出問題答案。第二，創設交流情境，拓展學生合作學習的空間。本節課中生生、師生之間的思維碰撞隨處可見，在各種合作中不斷學習新的知識。（陜西省三原縣南郊中學地理特級教師 董吉孝）