凸顯“思維碰撞”的高中物理習題課教學設計探討

聯合國教科文組織在《教育：財富蘊含其中》一書中指出：“通過對話和各自闡述自己的理由進行爭論，這是21世紀教育需要的手段。”《美國學校教學課程與評價標準》認為，在課堂中應該形成一種氛圍，以批判思維為教育的中心。“思維碰撞”課堂，是一種以思維差異為資源，以多維對話為形式，以全程反饋為保障，旨在培養學生獨立思考和批判反思能力的教學方式，目標是讓學生成為“有思想的人”。下面筆者結合自己的教學實踐談談凸顯“思維碰撞”的高中物理習題課教學的一些體會。