打開孩子的感覺通道

人的大腦生來就有差異，每個人感知世界的方式也不盡相同。有的更依賴用眼睛去洞察，有的更依賴用耳朵去聆聽，有的則更多依靠皮膚去感受。不論用哪種方式去感知世界，其目的都是為了獲取信息，來豐富自己的大腦。

以下訓練方法，可以幫助孩子打開各種感覺通道，讓孩子今后的學習道路暢通無阻。

視覺觀察力

生活中你會發現，有些孩子更喜歡用圖畫表達他們的想法；朗讀有圖畫的故事時，他們更愿意去看那些由鮮艷圖畫所表現的故事情節；給他們玩具，他們可能會拆開、察看，了解玩具到底是怎樣工作的。這樣的孩子通常具有視覺優勢，他們擅長觀察、分析和想象。以視覺優勢為學習方式的孩子，通過視覺通道，就可以在頭腦中擁有各種呈現出畫面的記憶信息。

代表人物：畫家

如何訓練？

辨別 在一幅有較多景物的畫中尋找指定的較為隱蔽的圖形。

注意細節 從兩幅相似的圖形中找出最小的差異，或者是從一幅圖中找出不合情理的錯誤。

比較 在兩排形狀相同而排列順序不同的圖形中，找出相同的圖形來。

Tip

研究表明，人們獲得的信息，大約83%都來自視覺。人的眼球就像一臺超級快速的掃描儀，將外界的各種信息經由眼睛掃描成圖像儲存在大腦的記憶區，并永久留存在大腦中。視覺功能缺陷，會導致孩子的學習障礙。比如，分不清“6”和“9”、“b”和“d”等等。

聽覺訓練

聽覺也是人們獲取信息的重要渠道，約有11%的信息是通過聽覺獲得的。聽覺優勢的寶寶凡是聽過的東西都能快速記住。

代表人物：音樂家

如何訓練？

聽覺訓練的內容十分豐富，只要是我們日常生活中所能聽到的聲音都可以作為聽覺訓練的素材，訓練內容主要包括以下幾種：

聽覺觀察

讓孩子用耳朵去感知生活中存在的各種各樣的聲音。比如，感知音樂的旋律、節奏，感知人們說話時的語調、音長，感知自然環境中的各種聲響等，培養孩子的傾聽習慣。

聽覺注意

訓練孩子的聽覺注意能力，使他們養成把注意力集中在所聽內容上的習慣。平時說話時，要讓孩子養成聆聽的好習慣。可以用“漏數”的方法，數一串數字，故意漏掉其中一個，看看孩子能否發現。

聽覺定位

辨別聲音的來源和方位，即在感知聲音刺激后尋找聲源方位。例如，“摸瞎子”的游戲，用手帕將孩子的眼睛蒙上，爸爸媽媽從不同的方向發出聲音，孩子循聲去找，這就是一種聽覺定位訓練，訓練孩子根據聲音，判斷發出聲音的人所在的位置。

聽覺識別

在孩子熟悉聲音的基礎上，認識和識別各種聲音所代表的事物和意義。例如，擺一些圖片，如吃飯、穿衣服、洗臉等圖片，當媽媽說“爸爸要洗臉”，孩子就把洗臉的圖片拿出來放在爸爸跟前。

聽覺記憶

對之前聽過的聲音有所記憶。培養孩子的聽覺記憶能力，有利于聽覺概念的建立。例如，準備1個鈴鐺、1只玩具小貓和若干條玩具小魚。媽媽搖一下鈴鐺，要求孩子拿出一條小魚放在小貓面前；媽媽搖兩下鈴鐺，孩子拿出兩條小魚等等。

觸覺訓練

人們獲取的信息約有1.5%來自觸覺。兒童早期，觸覺是他們學習的重要途徑。孩子對什么物品，都要拿起來摸一摸、動一動，這實際上是他們在學習。

代表人物：手工藝人

如何訓練？

訓練觸覺最有效的方式之一就是“魔袋法”。成人事先在一個不透明的袋子里，裝上不同大小、質地、形狀的物體，孩子根據成人的要求，將手伸進袋子里摸出相應的物品。魔袋訓練對兒童的觸摸覺能力要求很高，開始時可以先把孩子熟悉的少量物品當著他的面放進袋子里，讓他去找出指定的物品，訓練幾次后再逐漸加大難度。

感覺統合練習

感覺統合（簡稱SI），是指人的大腦將從各種感覺器官傳來的感覺信息進行多次分析、綜合處理，并作出正確應答，使個體在外界環境的刺激中和諧有效地運作。根據SI理論，人體對環境所做的任何反應，都是以感覺輸入為前提，而反應的形式、程度等，則與大腦的統合作用有關。只有經過感覺統合，神經系統的不同部分才能協調整體工作，使個體與環境順利互動。

代表人物：運動員、舞蹈家

如何訓練？

感統訓練的方法多種多樣，常用的器具有：

滑板、圓筒、平衡臺、吊纜、彈簧床、滑梯、秋千、大籠球、蹺蹺板、羊角球、觸覺板、腳踏車、時光隧道、蹦蹦床、彈力球、球池、軟墊、毛刷等。

針對前庭功能的訓練

前庭覺主要指人的重力感和平衡感，訓練方法如：

① 借助旋轉木馬、旋轉椅子或吊網，進行旋轉性運動。

② 讓孩子仰臥、俯臥在大籠球上滾動，在秋千、吊床上進行搖晃性的運動，保持身體的平衡。

③ 孩子在成人的攙扶下練習走平衡木、平衡板，或進行直線行走訓練。

④ 在蹦床上跳躍、翻滾，或在草地上翻滾。讓孩子跟著音樂的節奏跳舞、做各種各樣自己喜歡的動作。

針對本體感覺的訓練

本體感覺是指肌肉的收縮與伸張、變曲、伸直、推拉、旋轉以及兩根骨骼間的關節的壓縮引起的感覺信息。

① 幫助孩子進行頭部和四肢的運動，使其上下左右擺動。

② 在墊子上設置障礙，讓孩子匍匐爬行。

③ 站在距籃球架1米的矮凳上投籃球（專門設計的較低的籃球架）。

④ 閉眼觸摸物體，指認物體；與他人進行捉迷藏的游戲等。

針對觸覺的訓練

有些孩子對他人或物體的接觸極度敏感，表現為，一是對碰觸極度抵抗；二是對碰觸極度饑渴，時時刻刻喜歡與一些物體或人接觸。這種現象叫觸覺過敏。可以用以下方法進行干預訓練：

① 刷摩孩子身體的游戲

使用各種不同柔軟度的刷子，或不同質料的布，來摩擦孩子的手指、掌心、軀干、背部，強化并增加觸覺刺激的效果。

② 軟墊三明治游戲

用大毛巾或毛毯、棉被，將孩子包裹起來，讓孩子在毛巾中滾動，或輕壓孩子的四肢，增加觸覺刺激。

③ 擠壓按摩

讓孩子身體靠墻，或用兩個墊子把孩子擠壓在中間，從輕到重擠壓身體的不同部位；孩子仰臥或俯臥在墊子上，成人用帶刺籠球對他進行全身不同部位的擠壓按摩。

④ 球池中翻滾的游戲

讓孩子在球池中自由玩耍；把孩子埋在球下，或把東西埋在球下讓孩子去找；讓孩子跳躍、互相追逐等。

Tip

關于嗅覺與味覺

在各種感覺器官中，嗅覺和味覺最容易受忽視，但它們也是人們獲取信息的途徑（分別占3.5%和1%），特別是在人的生命早期，它們具有決定人的生死存亡的意義。例如，新生兒依靠嗅覺來辨別誰是媽媽，依靠味覺來區分甜味（媽媽的奶）和其他不良的味道。

雖然，隨著孩子的成長，嗅覺和味覺在學習中所占的位置逐漸減弱，但我們也不要因此而忽視它們的訓練，也許孩子將來也可能會依靠與常人不同的嗅覺與味覺功能，而成為在這些方面有獨特才能的人呢，比如美食家。