關(guān)于煤炭企業(yè)中職計算機(jī)教育的思考

摘 要：計算機(jī)廣泛運用于煤炭行業(yè)的許多崗位，搞好煤炭企業(yè)中職院校的計算機(jī)教育，讓學(xué)生能夠適應(yīng)未來工作的顯得非常重要。文章從知識實用性、計算機(jī)課程、實踐的重要性等方面進(jìn)行了詳細(xì)闡述。

關(guān)鍵詞：煤炭企業(yè) 中職教育 計算機(jī)

中圖分類號：G71 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2013）05（a）-0175-01

進(jìn)入21世紀(jì)，計算機(jī)被廣泛地應(yīng)用到社會各行各業(yè)，可以說，當(dāng)今的工作和生活已經(jīng)完全離不開計算機(jī)。我們煤炭企業(yè)經(jīng)過多年的發(fā)展和改革，已經(jīng)不再是以前人們印象中的粗放形態(tài)，計算機(jī)及其他高科技已經(jīng)深入到煤炭企業(yè)的許多崗位。作為傳統(tǒng)的煤炭企業(yè)職教機(jī)構(gòu)來說，如何培養(yǎng)學(xué)生對計算機(jī)的興趣、如何提高學(xué)生的計算機(jī)操作水平、如何提升學(xué)生在今后工作中的計算機(jī)自學(xué)能力，這些問題都顯得很重要，都直接影響到學(xué)生能否勝任煤炭企業(yè)今后發(fā)展的需要。因此，我們必須不斷探索煤炭企業(yè)中職教育中的計算機(jī)教學(xué)。

1 掌握尺度，突現(xiàn)中職特色

中等職業(yè)教育必須突出以培養(yǎng)職業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力為核心的教學(xué)思想，中職學(xué)校的計算機(jī)應(yīng)該根據(jù)工作需要和就業(yè)狀況以及本校的實際來確定教學(xué)目的和任務(wù)，圍繞升提學(xué)生實踐能力，對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)計劃作相應(yīng)調(diào)整。這樣才能符合現(xiàn)代中等職業(yè)教育教學(xué)改革的方向，培養(yǎng)適合煤礦企業(yè)發(fā)展的人才。所以在對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革中應(yīng)該著重考慮如下幾個方面。

（1）理論知識要突出“實用”性，堅持理論與實踐的優(yōu)化結(jié)合；理論為工作崗位服務(wù)，注重課程綜合性。理論知識還要強(qiáng)調(diào)“夠用”性，為學(xué)生在今后的實際工作中可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造一定的條件。

（2）課程結(jié)構(gòu)要突出應(yīng)用性、實踐性，逐漸更新教學(xué)內(nèi)容。以培養(yǎng)專業(yè)能力為目標(biāo)， 找準(zhǔn)各門課程和各項能力之間的結(jié)合點，增加實踐鍛煉機(jī)會，構(gòu)建有本校特色的課程體系。

（3）在教學(xué)過程中要不斷探索知識、能力、素質(zhì)三者之間的關(guān)系，突出以技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)為主線，使學(xué)生真正成為合格的高等技術(shù)應(yīng)用型人才。

2 計算機(jī)課程的層次結(jié)構(gòu)

作為現(xiàn)代企業(yè)的技術(shù)型人才， 需要對計算機(jī)知識有一個系統(tǒng)地了解，除了扎實的基本操作，還要掌握相應(yīng)的專業(yè)知識，作為中職學(xué)校的教師，需要對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理化配置，認(rèn)真組織課堂教學(xué)，這樣才能達(dá)到教育改革的目的。基于目前的現(xiàn)狀，我認(rèn)為中職計算機(jī)教育應(yīng)該分為計算機(jī)基礎(chǔ)課、計算機(jī)專業(yè)課和拓展課三步走的模式。

第一步：“基礎(chǔ)課”教學(xué)。

這部分課程的重內(nèi)容是“計算機(jī)基礎(chǔ)”。課程的主要任務(wù)是要求學(xué)生掌握計算機(jī)基礎(chǔ)知識與基本操作技能，開設(shè)的課程主要以Windows、Word、Excel、PowerPoint、Internet等使用為主，現(xiàn)階段來說，這部分知識已逐漸在中小學(xué)普及，所以對中職學(xué)生應(yīng)將計算機(jī)教學(xué)的重心轉(zhuǎn)向更深的層次。我們可以將基礎(chǔ)課改為開放性課程，利用多媒體等資源進(jìn)行輔助教學(xué)，同時以班級為單位組織上機(jī)輔導(dǎo)。

第二步：“專業(yè)課”教學(xué)。

這一層次要求學(xué)生從硬件、軟件對計算機(jī)進(jìn)行深入細(xì)致地了解，為學(xué)習(xí)計算機(jī)后續(xù)課程做準(zhǔn)備。例如通過第一層次的學(xué)習(xí)之后，學(xué)生可結(jié)合自身所學(xué)專業(yè)，比如采礦專業(yè)開設(shè)“采礦CAD”，數(shù)控專業(yè)開設(shè)“C語言程序設(shè)計”等課程，這一層次的特點是學(xué)習(xí)難度大，知識點不容易被掌握，對授課教師和中職學(xué)生來說挑戰(zhàn)性較大。鑒于中職學(xué)生的起點較低，授課教師可以采取分級方式，注意改進(jìn)教學(xué)方法，緊密結(jié)合課程特點選擇教學(xué)內(nèi)容，針對本節(jié)課的重點、難點進(jìn)行講解，對于學(xué)習(xí)較輕松的學(xué)生，可以適當(dāng)?shù)貜膹V度和深度上對其進(jìn)行引導(dǎo)，著重培養(yǎng)學(xué)生的思維方式和解決問題的能力，對于學(xué)習(xí)較吃力的學(xué)生，授課教師也要保證其達(dá)到基本的操作要求。

第三步：“拓展課”教學(xué)。

這一層次的教學(xué)可以幫助學(xué)生拓寬自己的知識范疇，可以設(shè)置為選修課程，學(xué)習(xí)一些與專業(yè)有關(guān)的應(yīng)用軟件和最新技術(shù)，目的是讓學(xué)生把要理論和實踐相結(jié)合，為企業(yè)服務(wù)，以便將來能靈活自如地運用計算機(jī)進(jìn)行相關(guān)領(lǐng)域的工作。例如學(xué)生可以結(jié)合煤礦企業(yè)的需要，利用相關(guān)軟件制作一些煤礦安全生產(chǎn)及事故案例的動漫。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生可將計算機(jī)知識進(jìn)行拓展和擴(kuò)充，形成一套自己較完整的計算機(jī)知識結(jié)構(gòu)。比如開設(shè)的課程可以是“Flash動畫制作”“計算機(jī)圖像處理技術(shù)”“3DMax動畫制作”等，學(xué)生們可根據(jù)自己的興趣愛好，選學(xué)其中的一門或幾門，既找到了學(xué)習(xí)的樂趣，又為今后的工作學(xué)習(xí)豐富了自己的知識儲備，達(dá)到寓教娛樂目的。

3 注重理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)模式

教師在授課過程中要注重結(jié)合實踐，走出校門，走進(jìn)生產(chǎn)第一線，煤炭企業(yè)的中職教育要結(jié)合煤礦生產(chǎn)安全實際問題，適當(dāng)增加實踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)理論和技能解決工作實際中的具體問題。實踐教學(xué)的組織與指導(dǎo)應(yīng)注意以下幾點。

第一，制定完善的實踐環(huán)節(jié)大綱，使指導(dǎo)教師明確實踐的意義和教學(xué)要求，制定合理的指導(dǎo)原則與方法。

第二，為學(xué)生聯(lián)系好實踐單位，依靠煤炭企業(yè)自己的實習(xí)實訓(xùn)基地，確保學(xué)生能很好地完成指定的實習(xí)任務(wù)。通過實地參觀學(xué)習(xí)，并利用計算機(jī)軟件的優(yōu)勢，有助于幫助學(xué)生制作有關(guān)煤礦安全生產(chǎn)的動畫課件，讓學(xué)生自己動手制作，既學(xué)到了計算機(jī)的相關(guān)知識，又提升了學(xué)生的安全意識。另外還可以切實讓學(xué)生了解到計算機(jī)在實際工作中的應(yīng)用，提前讓學(xué)生適應(yīng)未來可能從事的崗位。

第三，要注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，把技能考核提升到一個新的高度。技能考核包括基本操作技能和能力提升部分。為了避免學(xué)生出現(xiàn)高分低能的情況，我們分別對這兩項考核內(nèi)容進(jìn)行了定義，基本操作技能主要是考核學(xué)生對基本操作的熟練程度；能力考核則是要考查學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力，遇到具體問題時能否運用所學(xué)知識將其解決的能力。此外，還要鼓勵學(xué)生多參加國家級、省級、市級舉辦各種計算機(jī)技能大賽，開闊視野，總結(jié)經(jīng)驗，提升能力。

綜上所述，煤炭中職院校學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)課程，其目的在于了解計算機(jī)在煤炭行業(yè)中的重要作用，掌握計算機(jī)的基本知識和基本操作技能，使其在今后的工作中可以靈活使用計算機(jī)進(jìn)行符合崗位需求的各種操作，提高自己適應(yīng)工作的能力。希望以上一些觀點能夠?qū)γ禾恐新殞W(xué)校的計算機(jī)教育有所幫助。

參考文獻(xiàn)

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