新材料作文“中國人，太急了！”寫作導引

【原創金題】2013年1月

閱讀下面的文字，根據要求作文。

中國近年來的高速奔馳給社會帶來了更多福利，也給國家帶來了更多榮耀，但在這種迅速崛起的另一面，浮躁的陰影正偷偷裹挾著每個人。2012年底，電影《人在囧途之泰囧》中，一個泰國出租車司機平淡地跟徐朗說：“你們中國人，太急了。”

根據上述材料，請你談一談在浮躁盛行的當下，應該如何腳踏實地地生活？

要求選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題。不要脫離材料內容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

【寫作提示】

這則材料涉及到話題是“快與慢”“急與緩”，具有很強的思辨性。審題時，關鍵在于理清兩者之間的辯證關系，即“快與急”——可寫快速發展給人帶來的種種好處，也可以寫快節奏的生活給人帶來的方方面面的心理壓力；“慢與緩”——可寫“落后就要挨打”的慘痛教訓，也可寫“一步一個腳印，踏踏實實的學習，穩穩當當的工作”的沉穩以及“水流心不競，云在俱意遲”的從容；但“快與慢”是關系型的話題，最好要圍繞其關系展開，全面分析：快的優劣，慢的好壞以及何時應該快，何時應該慢，什么情況下快，什么情況下慢等等。

在選材方面，可以上升到國家層面，比如寫中國，請停下你飛奔的腳步，等一等你的人民，等一等你的靈魂，等一等你的道德，等一等你的良知！不要讓列車脫軌，不要讓橋梁坍塌，不要讓道路成為陷阱，不要讓房屋成危樓。慢點走，讓每一個生命都有尊嚴，每一個人都不被“時代”拋下，每一個人都順利地抵達終點。也可以從日常生活取材，寫身邊熟知的人或事，扣住“快與慢”“急與緩”的主題。選材時要盡量避俗，盡量選擇那些鮮活、富有生命力的材料；同時，材料的運用要自然而不生硬，要注意根據觀點和行文的需要對材料進行分析，做到有理有據，敘議結合。

在文體方面，如果寫成記敘文，注意圍繞話題選材，通過事件或細節刻畫人物形象，抒發情感，凸現主題。如果寫成議論文或議論性散文，既可從正面立意，談“快”在新時代的意義和重要性；也可從反面立意，談“快”的負面效應。要注意的是，從反面立意，觀點一定要公正而不偏頗，譬如不能否認快節奏生活在一定程度上體現了現代文明的進步。

【論據方向】

選材標準：可以結合社會熱點人物取材，寫他們對快與慢的感悟，也可以從身邊點滴生活取材，全面分析快與慢的辯證關系。

●名言警句

1、慢慢走，欣賞啊！

——阿爾卑斯山口的路牌

2、要登高的人，開頭時必須慢慢地走。

——英國諺語

3、疾馳的快馬，往往只跑兩個驛亭；從容的驢子，才能日夜兼程。

——伊朗諺語

4、勝利者不一定是跑得最快的人，而是最能耐久的人。

——非洲諺語

5、烏龜比兔子更能多講些道路上的情況。

——紀伯倫

●經典素材

意大利的“慢活日”

現年62歲的意大利人貢蒂賈尼于2005年秋季成立了“慢生活藝術協會”，并于2007年2月19日在米蘭舉辦了第一個“世界慢生活日”。他把“世界慢生活日”選在星期一，是因為他認為這是一周里人們最忙碌的一天，在這一天讓人們意識到減慢生活節奏尤為重要。貢蒂賈尼表示，“讓我們在今天停下腳步，好好思考一下當我們為生活而奔波時都錯過了些什么”。

素材點撥：貢蒂賈尼成立的“慢生活藝術協會”似乎在這個社會顯得格格不入，然而，我們的生活中也確實需要慢生活，需要緩慢的走過，享受生活。

瑪格麗特用盡一生寫《飄》

在一次文學筆會上，一位年輕的男作家應邀出席。席間他注意到一位沒有帶名牌的女士，心想她一定是個名不經傳的三流作家，便主動坐到她身旁和她聊天想炫耀一番。男作家說：“我已經出版了三百三十九本小說，你呢？你寫過多少本小說呢，小姐？”那位女士謙遜地說：“我沒寫過多少本，我只寫過一本。”男作家竊喜馬上追問：“請問書名？”“書名叫做《飄》”。瑪格麗特用盡一生寫出了《飄》，至今她的名字仍為眾人所銘記，而那位男作家則是真正的名不見經傳了。

素材點撥：慢工出細活，文學創作更是如此，如果一味追求速度，往往會適得其反。瑪格麗特用盡一生寫出的《飄》正是對慢最好的詮釋。

讓成長速度慢下來

越南有一種野稻米，一年四季都在瘋長，不用澆水施肥。但它像許多物種一樣，由于生長過快，機體里囤積了大量的有毒物質，使它成了無法食用的廢物。但是科學家發現，只要控制住它的生長速度，讓它緩慢下來，一切問題便可迎刃而解，毒素會被它的自身排除，野稻米也將從此變為金米粒。于是，如何使這種野稻米的生長速度慢下來，成了越南人研究的一大課題。

素材點撥：讓野稻米速度慢下來，野稻米也就變成了金米粒，這給我們人生也是一種啟示。

【美文引路】

慢是一種宿命

我喜歡在黃昏時分去街頭漫步，我故意放緩腳步，看身邊的人行色匆匆。他們如此匆忙，為了什么？是工作還未完成？是去赴一個約會？還是在這座城市里待久了，已經習慣了這里的快，即使沒有什么事，也無法再慢下來？與他們擦肩而過時，我突然有了一個想法，開始在心里虛構他們的故事，我為他們鋪設了一條通往未來的路。而他們，等不及悲傷或精彩上演，很快就消失在我的視線里，瞬間就成了過去式。

與他們相對的，是我的慢。慢是我的一種生活狀態，我的寫作是慢的，我的腳步是慢的，甚至，我對她的愛，也是慢的。我落在她臉上的目光是慢的，我說想她的時候，一定是慢的，我的思想，我的語言，我的動作都是慢的。在我的日常生活中，慢存在于無時無地，連看一頁書，吃一碗飯，都是慢的。

事實上，我害怕慢。慢影響著我，改變了我，讓我產生懷疑和絕望。我不想慢下來，我想和身邊的友人一樣，心無旁騖，一心向前，往著目標一路狂奔，即使身邊的風景再優美，也毫不動心。有很長一段時間，我試著改變自己，我要拋掉猶豫悲觀恐懼和絕望，我要拋棄慢。我想快一點。我感覺到時間的易逝，美好的時光，正在悄然離我遠去。夕陽西下，霞光滿天，可我無法抓住她，我無法抓住這一瞬間的美麗。

可是，當我付諸行動，慢卻時刻來阻撓我，擾亂我的步驟和計劃。在慢與快的決戰中，在我身上潛伏多年的慢，輕而易舉地就占了上風。快不堪一擊，落荒而逃，再也不敢前來應戰。

歷經很多次的夜不能寐之后，我終于明白了一個道理——于我而言，慢是一種宿命。我無法改變宿命，但是，我可以改變慢的速度和方向。雖說快刀可以斬亂麻，慢工卻能出細活。精益求精，精耕細作，可不是快馬加鞭就能做到的事。如果不能快，那就慢下來吧。至少，我可以在慢下來的時光里，磨一把劍，把它磨出光來，磨成一把鋒利無比的劍。只有那樣，我才不用擔心慢給我帶來的恐慌和后怕。

等到寶劍光芒四射時，我一定驕傲地說——我喜歡慢！

（選自《新悅讀》2012年11期）

點評：文章題目“慢是一種宿命”別致且富有哲理，讓人深思。文中緊緊圍繞“慢是一種宿命”，從“快與慢”的現象入手，運用辯證分析的方法，擺出自己獨特的觀點：我無法改變宿命，但是，我可以改變慢的速度和方向。結尾用直抒胸臆的方式表達了對慢的追求。作為一篇時評文，文章沒有就事論事，而是由點到面，層層深入，具有一定的深度和高度。

【佳作示范1】

桃花源消失之謎

從陶淵明的《桃花源記》一文中我們了解到曾經有個美麗的地方叫“桃花源”，可后世之人并未找到它的存在，于是說那是陶淵明杜撰的，非也，非也，只不過桃花源在后來消失了！

話說秦朝戰亂之時，有一批避難之人不經意發現了幾乎與外世隔絕的豐饒之地，特別適合人們居住，于是那避難的人們便開始在那兒重建家園，因為入口前有一片桃花林，所以給那豐美之nK/I8FzflgHHqQECXLJTtUiqp1vU7iaIZlraNegk0go=地取名為“桃花源”。

在那里，人們什么也沒有，只有自己勤勞的雙手，一切只得慢慢來……人們和諧地生活了很久很久以后，正當人們開始厭倦的時候，“可喜”的事情發生了……

一位叫科學家的人發明出了很多奇奇怪怪的東西。科學家管它們叫什么“蒸汽機”“電視”“輪船”“轎車”“電腦”……呵，這些東西可真新鮮！聽說用蒸汽機可以造很多東西，科學家還說將蒸汽機稍微改裝一下，就可以給農民收割莊稼，甚至種也用不著農民親自動手，速度可快呢！一聽說這個“好”消息，有幾個名叫“美國”“英國”“法國”……的人都買了幾個，好家伙，沒過幾年，買了新玩意兒的那幾戶就成了百萬富翁。其他幾家看了也爭相去買。于是，桃花源里的莊稼收割速度比原先快了好幾十倍呢！

就這樣，桃花源里的人們過上了錦衣玉食的生活，于是他們又想擴大他們的隊伍——人越多，干活兒的人就多，收成就越大，也越熱鬧。所以，幾年之內，他們由原來的幾十人一下子擴大到了幾萬人，人多了，要吃飯怎么辦？不愁，科學家又想出了“好點子”。他弄了些名為“生長素”的東西，給雞、豬、魚吃了之后，它們幾天就長得又肥又壯，真快啊！

很多人都贊揚說：“科學家真是個好人啊！現在我出門就坐車。察看莊稼長勢，敲幾下鍵盤就可以了。在家想知道外面發生了什么，電視按鈕一按，馬上你什么都清楚了。現在什么都比原來快，再也不用等啦！”

可是，這樣舒舒服服的日子過得也很快，才一年，人們就感覺不對勁了，美國這個家伙眼睛特犀利，看著石油快沒了，趕忙拿著槍跑到伊拉克家里去搶，弄得人家妻離子散。可他又怕恨他的朝鮮拿核武器來搶他，又馬上找幫手去找朝鮮麻煩，弄得桃花源里雞飛狗跳，不僅如此，人們發現桃花源里的氣溫升得更快，沒空調沒法過日子，河水也變得臭氣沖天，游泳得到專門的游泳池，昔日長滿樹木的地方，幾個小時就被風沙淹沒，傳染病、癌癥越來越常見，人的死亡速率也越來越快……

當沉醉在一時享樂之中的人們發覺問題的嚴重性時，一切都來不及了，只能任由災難降臨到自己身上。一位親歷桃花源興衰的老人站在那片枯死的桃花林中，含著淚喃喃道：“真快，真快啊！一切仿佛昨日，而今……”

佳作點評：文章題目“桃花源消失之謎”特別且富有哲理，讓人深思。文中緊緊圍繞“快與慢”，從桃花源消失的現象入手，并結合當今現實探討出消失的真正原因：太快的生活節奏讓人們的生活失去了本真，文章沒有就事論事，而是用新的方式去解讀，具有一定的深度和高度。

【佳作示范2】

失去天空的白蝴蝶

本以為早出來能更久地擁有天空，卻不想在破繭而出的瞬間失去了整個世界。

蝶 卵

我是一只極聰明的卵，還未分裂之時便開始觀察這個世界。

每天有太多太多的他類從我面前走過，不記得他們的類別，不記得他們的形貌。只知道他們有一個共同的特點，那便是，他們都在馬不停蹄、快速地做著他們所做的事。曾聽到過兩只小雞的對話，一只邊點頭啄食邊對旁邊的另一只說：“快點吃，快點長，要不然會輸給別的小雞。”另一只聽了馬上低頭啄食。那頻率？反正我是沒數清楚！

于是，還是一只蝶卵之時，我便明白，快是在這個世界生存的第一法則。

幼 蟲

聰明的我在我的兄弟姐妹還在呼呼大睡的時候，便開始生長了。破卵而出的剎那所看到的景象讓我堅信，快才能享受到更多的好處。

那滿樹的食物就只有我一只蟲吃，我躺在食物上歡呼，唱歌，尖叫，但我也沒忘記要快點吃，快點長。這個上啃一點，那個上咬一口，不好吃的不吃，太老的也不吃，幸福的生活讓我感覺自己處在天堂。隨著時間的流逝，我已快快長大。看著后出世的同類為一點點食物大打出手，我暗自竊喜，還好我出來的早，要不然就得和他們一樣為那難以入口的食物拼個你死我活了。

他類的話語，自己的經歷，再次向我展示了要想活得好，活得滋潤就得快這個道理。

化 蝶

一點一點快速地吐著絲，我突然想到：如果我將繭做的薄一點，那出來的時候不是比同類更快嗎？這樣一想，我馬上決定，不聽母親一定要將繭做足夠厚的叮囑，只做了薄薄一層。

一覺醒來，發現自己已經幻化為蝶了，看著自己一雙潔白的翅膀，我急切地想擁抱天空。雖不知這一覺睡了多久，但我還是記得以前的經驗，做事一定要快。

沒多久，那薄薄的繭便被我咬破了。破繭而出的瞬間，我本能地舞動翅膀想飛上藍天，卻發現自己根本沒力氣張開翅膀。不論我怎樣努力，怎樣掙扎，始終覺得沒力氣。

看著在天空自由飛翔的同類，拖著臟兮兮翅膀的我在自己生活了一生的樹上留下一段話后，便從樹上一躍而下，做了短暫一生中的唯一一次飛翔。

后 記

快也許會使你接受到許多好處，但一味地求快只會讓你付出慘痛的代價。就像我，一只一生只飛過一次的白蝴蝶。

佳作點評：文章最大的亮點在于運用擬人化的手法賦予一只白蝴蝶以生命力，類似于童話的形式講述了一只蝴蝶破繭化蝶的嬗變過程，表現出白蝴蝶因為快而付出慘痛代價的主題，其構思之新穎，主旨之深刻，給讀者留下深刻的印象。此外，文章語言清新、活潑，雖質樸而富有深意，顯示出作者較為高超的語言駕馭能力。

【佳作示范3】

特色同桌

公元二○一一年七月上旬，予榮升高三，浩浩蕩蕩遷入風水寶地——文萃樓。

課間正嬉戲，忽聞周老先生命吾等限時作文一篇。正值先生口述命題之際，吾思緒飄忽，憶起舊日同桌。

猶記當日天朗氣清，惠風和暢，吾三人因班級編位事宜而相聚，遂成同桌。 吾座居中，左右皆班級巨頭。吾嘗曰：“吾等小民，而有天賜良機左擁右抱，真乃人生一大幸事。”

居左者名珊。其人形貌美麗，身形嬌小。珊成績優異，尤工數理。居右者名妮，其人熱心開朗，身姿挺拔，亦是優異者，同工數理。嗟呼！唯吾無突出之科而數理尤弱。

珊者，乃本班速度之表率。此人慣用速戰速決之法，每當吾身陷作業之中，無法脫身，搶呼欲絕時，她早已脫離“苦海”。

某日，一張數學試卷飄然而至。限兩節課。吾別無他法，只得左手執卷，右手執筆。當日試卷難度稍小，吾恰以一節課之時完成選填題，心情頗好，喜笑顏開，可當吾瞥見珊之試卷時，吾只感苦悶填胸臆，當此之時，她已完成試卷，且將其置之于旁，又抽出課外資料，寫起來呼呼生風。

妮者，乃本班焦點人物。此人速度奇慢。本班嘗貼一表于班級張貼欄內，該表用以記載未交作業之人。某日，我前去查看，不由驚呼前日各科未交作業之人，妮科科榜上有名。

如此二人，居吾左右，令我備感“受熱不均”。珊做題尤多，然每次試卷下發，常是失去了“半壁江山”，卷面一片鮮紅，但細審其答案，思路常常正確。妮做題尤少，然每次訂正答案時，她卻是“一片大好江山盡在其囊”。

旦日，吾行至班主任近前，問之：“吾數理尤弱，欲學于左右，奈何兩人行事之法皆有利有弊，吾茫然學于何人。”師曰：“珊速度奇快然答案不準，妮答案極佳然速度過慢，然邪？”吾頻頻點頭。師曰：“如此甚妙，汝可學于珊之速度，妮之解題步驟，豈不妙哉？”吾恍然大悟，兩者結合乃是最佳之道！

猛然之間，待吾回過神來，周老先生所限之時已過半，吾驚呼，忙埋頭于試卷，用速度與嚴謹結合之法以書此文。

佳作點評：文章選取“特色同桌”作為行文的切入點，運用倒敘、插敘的方式，讓同桌的不同表現都在這里聚焦、凝固，用“珊的快”和“妮的慢”對比凸顯文章的主題，作者選材新穎，眼光獨到；思考的深入，表達用文言文的形式，很新鮮。

【佳作示范4】

邂逅梔子花開

慢下腳步，讓塵封的心去邂逅清幽的梔子花開。

桅子花淡雅的清香，純白的色澤如同魔力一般讓我的腳步變得輕了，慢了。眼前這個手捧桅子花的女孩淺淺地笑著，慢慢地走下樓梯，我的眼神隨著她的背影消失在拐角。

原來，春不知什么時候已經偷偷地闖進了校園。

目光游離在這片被希望染成綠色的土地，那一片菊花開得燦爛極了，小小的花瓣有紅的，有黃的，像哪個健忘的女子落下的胭脂，被她們一夜之間全抹到了臉上，她們仰著面，似乎要吸引人們的交口和稱贊。

花壇前過往的學生很多。可是匆匆腳步帶走了發現的眼睛，只剩下這一簇孤芳自賞的精靈。

原來，我也是匆匆過客中的一員，踏入高中，像一個被上了發條的擺鐘，每天在學校——家兩點之間做著往復運動，在學校里繁重的學習任務讓每個人順利完成慢走——勁走——慢跑——飛奔的進化，眼睛苦于在題海中尋求出路，哪里還去眷顧路邊的野花。

下了晚自習，得用百米沖刺的速度沖出去為的是在校車上能搶有一點立足之地，眼睛透過車窗看到的只是慘淡燈光下的昏黃。

這樣機械單調的生活讓我們從不適應——無奈——習以為常，心被蒙上一層厚厚的塵埃，要細細的擦才能看到涌動的活力。

清新的桅子花像觸電般傳遍我身體里的每一個神經末梢，讓我條件反射般的停下矯健的步伐。

于是我嗅到了滿載盈盈花香的春的氣息，聽到了攜滿希望的春的腳步，發現了自己原來已經錯過許多美好。

朝陽肆意地將天織成了粉紅，露珠兒反射了太陽的光芒成了一顆顆耀眼的水晶寶石，花小心地張開了羞澀的花瓣，輕輕扭動腰肢……

原來早晨是如此的美好！

心間還滿溢著剛才那桅子花的香味，小小的桅子花高潔而美麗在一個屬于春天的早晨悄然綻放，那個手捧桅子花的女孩默默地將這一切告訴了我！

我慢慢地走在這段熟悉的路上，帶著心間的溫存期許碰見清幽的桅子花開……

佳作點評：這篇議論性散文以深深的憂思和濃郁的情感感染并打動著我們。文章以梔子花開為切入，引出校園生活的酸甜苦辣，進而延伸到對快生活的反思，為文末的議論奠定了基礎。文章以中學生的口吻娓娓道來，意味綿延悠長。