分析高考命題的基本原則，制定生物備考策略

近年來新課程生物高考試卷體現(xiàn)了“沒有出現(xiàn)偏題、怪題或難度很大的試題，試題注重考查對重點知識的理解能力，不片面追求知識的覆蓋面，知識內容和能力的考查以教材為準，很少涉及當年的科技新進展試題”的命題思路和“穩(wěn)中求變，穩(wěn)中求新”的命題要求，可以預見高考命題仍然遵循以下基本原則。

1. 強調核心內容

高考命題強調對核心內容（如細胞的基本結構與代謝，細胞的增殖、衰老、癌變，生命活動的調節(jié)，遺傳與變異，生物與環(huán)境，生物工程等）的綜合考查，不回避重點，這是生物高考命題的基本原則。

2. 強調結構化知識

近年的高考試題強調用系統(tǒng)和結構化知識（如細胞代謝、遺傳的基本定律和生命活動的調節(jié)等）考查模塊內容，表現(xiàn)為跨章節(jié)、跨模塊、跨必修課程與選修課程之間的綜合，很少出現(xiàn)對零散知識的考查。

3. 強調生物學概念、原理的理解和應用

高考生物試題的命制不強調對單純的生物學事實的考查，強調以生物學事實為背景材料加強對生物學概念、原理在試題情景中的理解和運用。

4. 強調對分析、綜合等思維能力的考查

選取營養(yǎng)和保健、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、環(huán)境保護、可持續(xù)發(fā)展和生物科學的前沿等人們關系的熱點問題，創(chuàng)設新的情景，提出新的問題，考查考生分析和綜合應用能力，仍然是高考命題的主流。

5. 強調考生能夠理解的知識

高考命題強調在考生對知識理解的基礎上設置探究性、開放性、綜合性試題。復習時要重視“對探究題不適應”的問題，培養(yǎng)探究能力；加強諸如“各舉一例”、“提出研究的問題”、“作出相應的假設”和“分析可能的原因”等開放性試題的訓練；注重模塊與模塊知識、模塊內各知識點和學科主干知識與臨近學科常識性知識的綜合訓練，培養(yǎng)綜合能力。

值得一提的是：選修教材目前的高考命題原則是不會超過教材現(xiàn)有的難度和內容，以基礎知識為考試的重點，注重知識之間的內在邏輯聯(lián)系，特別重ySHFn7/F+I2QRFEQhBV0Sg==視專有名詞的考查，特別關注有知識結構層次的考點。如加強對工具酶、DNA分子雜交技術等原理的理解運用，重視對cDNA文庫、透明帶反應概念的解釋、推斷、區(qū)分和擴展，而對農(nóng)桿菌轉化法、基因槍法等名詞只需有一個大致的了解，不要求掌握具體定義和內涵。

備考策略：依據(jù)高考命題的基本原則，科學制定和實施高考備考增分策略是使高考立于不敗之地的根本保證，因此，在接下來的復習時間里，同學們除了要繼續(xù)完成第一階段的復習任務，建立完整的知識體系外，還要格外重視第二階段的復習工作，主要包括：注重教材中涉及的科學方法以及諸如“假說——演繹的實例”和“正反饋/負反饋實例”等新增的內容；重視獲取信息和處理信息能力的培養(yǎng)；高度重視諸如“區(qū)分對照組和實驗組”、“區(qū)分對比實驗和對照實驗”、“學會控制變量”、“關于預測實驗結果”、“對實驗現(xiàn)象、結果和結論的簡單區(qū)別”以及“實驗設計的一般思路”等探究性實驗能力的培養(yǎng)。

在最后的沖刺階段，同學們要注意提高學習效率，避免重復學習，同時也要保持良好的學習態(tài)度和習慣，不以題代練，急于求成。相信大家用時間和汗水澆灌的求學之花定會在2014年6月結出碩果！