分析高考命題的基本原則，制定生物備考策略

近年來新課程生物高考試卷體現(xiàn)了“沒有出現(xiàn)偏題、怪題或難度很大的試題，試題注重考查對重點知識的理解能力，不片面追求知識的覆蓋面，知識內(nèi)容和能力的考查以教材為準，很少涉及當(dāng)年的科技新進展試題”的命題思路和“穩(wěn)中求變，穩(wěn)中求新”的命題要求，可以預(yù)見高考命題仍然遵循以下基本原則。

1. 強調(diào)核心內(nèi)容

高考命題強調(diào)對核心內(nèi)容（如細胞的基本結(jié)構(gòu)與代謝，細胞的增殖、衰老、癌變，生命活動的調(diào)節(jié)，遺傳與變異，生物與環(huán)境，生物工程等）的綜合考查，不回避重點，這是生物高考命題的基本原則。

2. 強調(diào)結(jié)構(gòu)化知識

近年的高考試題強調(diào)用系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)化知識（如細胞代謝、遺傳的基本定律和生命活動的調(diào)節(jié)等）考查模塊內(nèi)容，表現(xiàn)為跨章節(jié)、跨模塊、跨必修課程與選修課程之間的綜合，很少出現(xiàn)對零散知識的考查。

3. 強調(diào)生物學(xué)概念、原理的理解和應(yīng)用

高考生物試題的命制不強調(diào)對單純的生物學(xué)事實的考查，強調(diào)以生物學(xué)事實為背景材料加強對生物學(xué)概念、原理在試題情景中的理解和運用。

4. 強調(diào)對分析、綜合等思維能力的考查

選取營養(yǎng)和保健、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、環(huán)境保護、可持續(xù)發(fā)展和生物科學(xué)的前沿等人們關(guān)系的熱點問題，創(chuàng)設(shè)新的情景，提出新的問題，考查考生分析和綜合應(yīng)用能力，仍然是高考命題的主流。

5. 強調(diào)考生能夠理解的知識

高考命題強調(diào)在考生對知識理解的基礎(chǔ)上設(shè)置探究性、開放性、綜合性試題。復(fù)習(xí)時要重視“對探究題不適應(yīng)”的問題，培養(yǎng)探究能力；加強諸如“各舉一例”、“提出研究的問題”、“作出相應(yīng)的假設(shè)”和“分析可能的原因”等開放性試題的訓(xùn)練；注重模塊與模塊知識、模塊內(nèi)各知識點和學(xué)科主干知識與臨近學(xué)科常識性知識的綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)綜合能力。

值得一提的是：選修教材目前的高考命題原則是不會超過教材現(xiàn)有的難度和內(nèi)容，以基礎(chǔ)知識為考試的重點，注重知識之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系，特別重ySHFn7/F+I2QRFEQhBV0Sg==視專有名詞的考查，特別關(guān)注有知識結(jié)構(gòu)層次的考點。如加強對工具酶、DNA分子雜交技術(shù)等原理的理解運用，重視對cDNA文庫、透明帶反應(yīng)概念的解釋、推斷、區(qū)分和擴展，而對農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法等名詞只需有一個大致的了解，不要求掌握具體定義和內(nèi)涵。

備考策略：依據(jù)高考命題的基本原則，科學(xué)制定和實施高考備考增分策略是使高考立于不敗之地的根本保證，因此，在接下來的復(fù)習(xí)時間里，同學(xué)們除了要繼續(xù)完成第一階段的復(fù)習(xí)任務(wù)，建立完整的知識體系外，還要格外重視第二階段的復(fù)習(xí)工作，主要包括：注重教材中涉及的科學(xué)方法以及諸如“假說——演繹的實例”和“正反饋/負反饋實例”等新增的內(nèi)容；重視獲取信息和處理信息能力的培養(yǎng)；高度重視諸如“區(qū)分對照組和實驗組”、“區(qū)分對比實驗和對照實驗”、“學(xué)會控制變量”、“關(guān)于預(yù)測實驗結(jié)果”、“對實驗現(xiàn)象、結(jié)果和結(jié)論的簡單區(qū)別”以及“實驗設(shè)計的一般思路”等探究性實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)。

在最后的沖刺階段，同學(xué)們要注意提高學(xué)習(xí)效率，避免重復(fù)學(xué)習(xí)，同時也要保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，不以題代練，急于求成。相信大家用時間和汗水澆灌的求學(xué)之花定會在2014年6月結(jié)出碩果！