窗外，有一束美麗的花

我向來不把男女小學生之間的那點事兒看成早戀，畢竟，我們每個人都經歷過那樣的階段，那種懵懵懂懂的情愫，也是成長的一部分。只要不過分，我們就無須過多干涉。

一天，丹丹的爸爸發來短信：“一年級的小偷二年級的賊，三年級的美女沒人陪，四年級的帥哥沒人追，五年級的色狼一大堆，六年級的情書滿天飛。”他說這是女兒在家閑聊時冒出的話，嚇了他一跳，希望老師從側面對孩子進行引導。

那天中午，我送學生到宿舍休息，看見班里一個男生和一個女生在宿舍樓下嘰嘰咕咕，一副難舍難分的模樣。不就是午休分開一小時嗎？就這么依戀對方？問題似乎有些嚴重！六年級了，如果班上真的出現了“一對對”，荒了學業，豈不可怕？我看在眼里，急在心上。

怎么辦？

硬堵？肯定不行。學生已經進入叛逆期，越堵只會越逆反。

說教？也不行。學生最煩老師嘮叨，老師講的那些大道理他們都懂。

突然，我想起暑假里，在學校舉辦的高級家庭教育指導師培訓班上，一位教授為我們支的妙招。于是，我請美術老師幫忙，在班會課到來之前，精心準備了一番。

班會課時間終于到了。

我讓全班36名學生圍坐成一圈，中間鋪上從體育器材室借來的墊子，墊子旁邊擺著一把椅子和一張高高的桌子。我在墊子上撒了一些彩色的紙屑，在椅子上撒上一片片彩色的花瓣，在桌子上放上一朵朵漂亮的紙花。（其實，我還在高高的柜子上放著一朵朵更大更漂亮的絹花，在教室外放著一大束仿真花，這些學生并不知道。）

我讓一個學生趴在墊子上，問他：“你看到了什么？”他如實回答：“各種顏色的紙屑。”“你最喜歡哪一片？”“藍色的。”于是，我請他拿走了那片藍色的紙屑。學生依次趴在那里，拿走了自己喜歡的那張極小極小的紙片。

接著，我讓學生依次坐在墊子上，問：“看到了什么？”學生回答：“看到了各種顏色的花瓣。”而且，他們各自拿走了自己喜歡的花瓣。

然后，我讓學生站起來，繼續問他們：“看到了什么？”學生看到了漂亮的紙花，各自拿走了自己喜歡的紙花。

我問：“還能看到更漂亮的花嗎？”大家搖搖頭。我指了指柜子頂，每個學生都站到椅子上，拿到了漂亮的絹花。

我又問：“走出教室，你會看到更漂亮的花嗎？”當學生看到窗外那束漂亮的仿真花時，都驚訝地喊起來：“哇！太漂亮了！”

我問同學們：“此時此刻，讓你選擇一樣你最喜歡的，你會選擇什么？”

“當然選這束花了！”

“你面前放著的那些小紙片、小花瓣、小花朵，難道不是你精心挑選的，不是你最喜歡的嗎？”

“因為那會兒沒看見這束花啊！”

我真誠地對孩子們說：“是啊！為什么會選擇紙屑？因為那時你趴在地上，你的視野里只能看到這些。為什么會選擇小花瓣，因為當時你坐在地上，這已經是你視野里最美的花了。當你站起來時，看到了更漂亮的紙花；當你站在椅子上，看到了更美的絹花；當你走出這間教室，發現還有一大束美麗的花等著你……你的高度，決定了你的視野，決定了你所選擇的對象。每個人都希望自己站得高一些，望得遠一些，得到自己更加心儀的東西。”

然后，我又拿著事先做好的“小學”“初中”“高中”“大學”座簽，分別放在墊子、椅子、柜子、教室外，邊放邊說：“喜歡一個人，或者被一個人喜歡，是一件再正常不過的事情。但是，最好把這份喜歡埋在心底，因為你現在還是小學生，你的路還很長很長。等你上了初中、高中、大學，甚至是讀碩士、博士，你的視野可能會更寬，會選到你更喜歡的那個人。”

孩子們望著自己面前擺放的紙屑、花瓣、紙花、絹花，若有所悟。

我又說：“再說了，喜歡一個人和愛一個人，是兩碼事。等你長大了，有能力擔當時，就可以大膽地去愛一個人，一起過幸福的生活。在這之前，希望男女同學能開心地一起學習、游戲，保持這份美好純真的友誼。”

我提議，每位同學把自己選到的東西裝進盒子，放在自己家的書桌上。我想，當他們上初中、高中時，他們可能還會想到這天的體驗。

古希臘哲學家亞里士多德曾說：告訴我的我會忘記，給我看的我會記住，讓我參與的我才會理解。的確，一次成功的體驗勝過上百次枯燥的說教。這次體驗式教育讓我嘗到了成功的快樂，感覺真好！

（責 編 盧麗君）