培養(yǎng)初中英語學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣的途徑

摘 要： 學(xué)習(xí)興趣對學(xué)習(xí)來說是非常重要的，它直接決定著學(xué)習(xí)成績，尤其對于學(xué)困生，可現(xiàn)實中激發(fā)學(xué)困生學(xué)習(xí)英語的興趣一直是難題。作者結(jié)合自己的教學(xué)實踐分析了如何在教學(xué)中培養(yǎng)英語學(xué)困生的英語學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞： 初中英語教學(xué) 學(xué)困生 學(xué)習(xí)興趣 培養(yǎng)方法

一、讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度

大部分學(xué)困生在學(xué)校根本沒有自己的學(xué)習(xí)目的，尤其是對英語學(xué)科，他們本身就從心理上有排斥，認(rèn)為學(xué)習(xí)英語沒有太大的用處，將來又不出國，所以他們認(rèn)為英語可學(xué)可不學(xué)。就拿我2012年帶的八年級十班學(xué)生來說，這個班是十年新成立的班級，70%以上的學(xué)生是原班主任認(rèn)為的學(xué)困生或在某一學(xué)科有“短腿”的。在剛帶他們時，他們對英語根本不感興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度也不端正。為此，我從原來的英語老師、班主任處打探他們每個人的優(yōu)點，哪怕是某個學(xué)生唱歌唱得好也行。之后，我從他們的優(yōu)點著手，慢慢對他們進(jìn)行鼓勵。久而久之，他們對英語這門學(xué)科就會慢慢感興趣。在八年級上冊Unit5“My Future”一單元中，我趁熱打鐵，告訴他們學(xué)習(xí)英語的好處及學(xué)好英語將來有可能找一份更好的職業(yè)。快下課時，我能從學(xué)生們的眼神中體會出他們對學(xué)好英語的渴望，所以學(xué)英語勢在必行，一名英語教師首先應(yīng)讓學(xué)生明確這一點。

二、巧用教學(xué)方法，活躍課堂氣氛

興趣是最好的老師，興趣是知識的入門，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)好一門課的關(guān)鍵。英語本身是一種枯燥的語言，這就要求英語教師仔細(xì)研究教學(xué)方法，認(rèn)真?zhèn)湔n備學(xué)生，以便活躍課堂氣氛。如何靈活運(yùn)用教學(xué)方法，活躍課堂氣氛呢？我認(rèn)為可以有效地利用學(xué)校配備的多媒體，這樣可以使自己的課堂具有直觀感、立體感和動態(tài)感，就是平日里對英語厭倦的學(xué)生也會被吸引。當(dāng)然也可以靈活運(yùn)用一些格言、諺語、歌謠、謎語和游戲等來激發(fā)學(xué)生的興趣。課堂上要努力創(chuàng)設(shè)情境，活躍課堂氣氛。

現(xiàn)在八年級學(xué)生剛剛接觸物理這門學(xué)科，且實驗又多，所以學(xué)生都很喜歡上物理課。我利用學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)物理的這個特點，在八年級下冊Unit4 Look into Science一單元中，上Lesson25，Lesson26，Lesson27這三課時。我結(jié)合這三課的特點，把這三節(jié)課的實驗材料提前讓學(xué)生準(zhǔn)備好，上課時我利用25分鐘的時間來學(xué)習(xí)課文，并且提前申明，只有弄懂這三篇課文內(nèi)容，才能順利地完成下面的實驗。這樣一來，學(xué)生在學(xué)這三篇課文時格外認(rèn)真。尤其是那些學(xué)困生，上課注意力高度集中，好像迫不及待地要弄清每個單詞、每個短語、每個句子。所以，我認(rèn)為只要形成了適合自己并且能被學(xué)生所認(rèn)可接納的個性化的課堂教學(xué)，學(xué)困生就能有興趣學(xué)英語，也會參與到課堂中，這樣的局面一旦形成，就必然對學(xué)困生的轉(zhuǎn)化和學(xué)習(xí)成績的提高起著至關(guān)重要的作用。

三、方法適當(dāng)，評價恰當(dāng)

英語教師要努力把英語課上得生動活潑，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，不僅要有適合自己學(xué)生的好的教學(xué)方法，而且要對學(xué)生做出適時恰當(dāng)有效的評價。比如每一單元結(jié)束后我會進(jìn)行單詞和重點短語的考查。每次的考查我都會用不同的方法去檢查。但每次檢查完以后我對學(xué)困生的聽寫紙會更仔細(xì)更認(rèn)真的批閱，哪怕是他們比上一次多寫了一個單詞，一個短語，我也會在全部學(xué)生面前對他們表揚(yáng)。讓他們認(rèn)為他們的努力沒有白費，讓他們對學(xué)好英語有信心。再比如英語對話課的學(xué)習(xí)，教師在上課時可以讓學(xué)生在對話內(nèi)容熟練的基礎(chǔ)上表演對話。教師可以叫學(xué)困生表演語句較少，較簡單的內(nèi)容，讓他們感受到參與的喜悅。此時，教師再適時對他們做出適當(dāng)?shù)脑u價和鼓勵。現(xiàn)在我們實施的課堂小組的構(gòu)建，在這個環(huán)節(jié)中，我認(rèn)為更能培養(yǎng)學(xué)困生學(xué)習(xí)英語的興趣。在小組活動時，教師一定要給予學(xué)生明確的任務(wù)，在活動中要多深入學(xué)困生，及時耐心地給予學(xué)困生幫助。小組討論完成后的展示成果部分，更要關(guān)愛學(xué)困生，以表揚(yáng)為主，讓學(xué)困生有成就感。這樣他們的學(xué)習(xí)興趣也就高了，聽課的效果就會有所好轉(zhuǎn)。

四、課外活動與課外輔導(dǎo)相結(jié)合

我經(jīng)常通過給我的學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境來進(jìn)行有意義的活動，發(fā)揮每位學(xué)生在學(xué)英語方面的特長。比如，九年級下學(xué)期，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力很大，看著每天鉆入題海的學(xué)生，感覺有些心疼，于是我思索著用什么方法來給學(xué)生減壓，又不耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)。經(jīng)過苦思冥想，我終于有了一個好辦法，那就是英文歌唱比賽。參賽規(guī)則是自愿參加，但歌曲要用心準(zhǔn)備，一周的準(zhǔn)備時間。等到比賽的那一天，真的讓我大吃一驚，平時就連單詞讀起來都吃力的學(xué)生，他們把英語歌曲竟然練得如此流暢，如此地道，當(dāng)時我有些感動。比賽結(jié)束后，我把幾位學(xué)生叫到辦公室耐心地表演與教導(dǎo)，他們當(dāng)場下定決心說：“就是頭破血流也要把英語學(xué)好。”（當(dāng)然有些夸張）但真的是他們發(fā)自內(nèi)心的想法。

當(dāng)然除了上面的幾點外，我認(rèn)為課外教師對學(xué)生的及時輔導(dǎo)也很重要。學(xué)生除在有限的時間內(nèi)學(xué)習(xí)有效的內(nèi)容外，還需要在課外加強(qiáng)練習(xí)和鞏固。學(xué)生必須在課外對當(dāng)天所學(xué)的知識要點及時鞏固。我們每天下午都有一節(jié)自習(xí)，我利用下午20分鐘的自習(xí)時間來當(dāng)堂檢測當(dāng)天上課時所學(xué)的內(nèi)容。20分鐘后我收起全部的當(dāng)堂檢測題，然后叫上學(xué)困生到辦公室單獨輔導(dǎo)，我耐心地給他們講每道題的知識點及知識點在題中是怎樣考查的。我舉一反三，直到他們聽清楚弄明白為止。慢慢地，C組的學(xué)生成績也有所提高了，學(xué)生們再也不認(rèn)為英語是一門難學(xué)的科目了。

五、結(jié)語

學(xué)困生是弱勢群體，對他們要進(jìn)行愛的教育。除了在課堂上讓他們積極地參與和課外對他們進(jìn)行輔導(dǎo)外，老師還要與學(xué)困生走得更近，了解他們，感化他們，讓他們真正地對學(xué)習(xí)感興趣。