高考試題出錯，道歉之外還應究責

這些年來，高考試卷烏龍事件何以層出不窮？沒有相應懲罰，沒有究責機制，如此“寬松”的環境，使這場決定無數人命運的考試，屢屢遭到一些常識性錯誤的戲弄

簡直令人難以置信，高考剛結束，多個地方就相繼爆出了高考試題出錯事件。浙江高考作文題將英國作家菲爾丁的國籍錯當成美國；全國卷語文題搞錯了珍珠港事件爆發的年份；陜西的英語試題出現了選項重疊現象；江蘇的高考作文材料中，山洞中的蝴蝶應為蛾子……凡此種種，對高考的嚴肅性與權威性進行了無情消解。

眾所周知，這些年來，盡管整個社會出現了急驟變遷，一個人實現自我價值的途徑也一再得到拓寬，但高考的熱度并沒有降溫，相反，在各種特權盛行的現實背景下，作為一個選拔人才相對公平的平臺，高考甚至受到了越來越多的關注。進入高考時間，不只是考生及其家長，整個社會都似乎為之繃緊了神經。而出現在高考試卷上的命題烏龍，與這種萬眾矚目的圖景形成了強烈反差，給人帶來了一種巨大的錯愕感。

有業內人士分析，之所以出現這種低級錯誤，是因為命題老師處在一個封閉的環境，手頭資料很少，受命題紀律規定又不能上網檢索，命題主要靠“積淀”。這樣的理由實在太過牽強，命題專家犯有如此嚴重的電腦檢索依賴癥，讓人情何以堪？按照這樣的邏輯，電腦普及之前的高考命題，是不是更有理由錯誤百出？

是時候進行深切反思了，零差錯、零容忍應成為高考命題不可動搖的底線。這樣一個公信力不斷被稀釋的時代，高考尤其維系著人們對公平與公正的信心。這一張試卷的任何細微差錯都可能指向考生的命運、前途這樣的宏大敘事，命題者不能不對它多一些敬畏。

（新京報 04）