重視“開房找我”背后的民意焦慮

如何保護未成年女孩，是近日輿論熱議的焦點。據統計，自5月8日海南萬寧“校長帶女生開房”事件起，20天內至少有8起校園猥褻性侵幼女案被曝光。

這引發了社會呼吁保護小學生。據報道，連日來，很多網友微博發圖“校長，開房找我，放過小學生”。

毫無疑問，“開房找我”是一種帶有惡搞色彩的行為藝術。既然是行為藝術，就不能僅看到字面上表達的內容。不過也有評論者批評這種行為藝術，把嚴肅的問題消解成了娛樂行為。

行為藝術是否消解了嚴肅的未成年人保護議題？不可否認，微博上個別“開房找我”自拍或PS照片，帶有單純找樂或借機營銷的色彩。

但大量翻閱此類照片及相關評論會發現，多數人的心態并不是娛樂。在幾乎所有語境下，“放過小學生”都有其嚴肅的表達訴求，類似“救救孩子”。

人們有對社會丑惡現象發表意見的權利，也有選擇表達方式的自由。與其揣測行為藝術背后人們的心態是否過于娛樂，不如思考，為何這樣一種獨特的表達方式獲得如此多響應？

很顯然，這一行為藝術首先表達的是公憤。人們通過惡搞、夸張的方式，來譴責校園性侵。校園性侵案件頻發，而且很多犯案者還是本應起保護作用的教育工作者，公眾的憤慨之情可想而知。

隨著案件詳情的曝光，似乎也讓公眾看到，現在對未成年人保護的不力。比如，河南桐柏縣54歲小學老師楊某猥褻女生被批捕，媒體卻發現他在2010年至2012年的師德考評中均為合格。師德考評非但沒有發現問題，反而為他提供了偽裝。

還有，多起學校性侵案暴露出共同的特點：多名女生被長期侵犯，卻沒人主動報告家長或學校，最后事發往往是偶然。可見案發的學校，性教育缺失等情況普遍存在。

人們公開表示“開房找我”，虛構這樣一種情境來“保護小學生”，透露出無力的焦灼。這種夸張的調侃，正是希望喚起法律、制度、政府、學校乃至全社會，為孩子提供更有力的保護。

聽到一聲聲“開房找我”，更要聽到這背后關于“救救孩子”的民意焦灼。

（新京報 04）