高校醫療器械工程創新教育的實踐探索

摘 要：當前社會對醫療器械專業人才需求旺盛，培養任務愈加迫切。本文探討了高校醫療器械工程專業創新教育的實踐方法，對于培養高級醫療器械專業人才有一定的參考價值。

關鍵詞：高校； 創新教育； 實踐

中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2013）10-141-001

近年來，隨著人們現代健康保健意識的提高，以及社會老齡化的逼近，我國醫療器械行業得到了快速發展。目前，我國已有1.2萬多家醫療器械生產企業[1]，但同發達國家相比，我國醫療器械產業產品以附加值極低的一次性醫療耗材為主，對環境也造成相當的污染危害。在國家相關政策的引導與扶持下，醫療器械產業結構正向高科技高附加值升級，由此可以預見在不久的將來，本行業亟需具有創新能力的設計、研發人才。因此對我們的教學工作提出了更高的要求。對學生創新意識的培養與綜合能力的訓練難以一蹴而就。千里之行始于足下，本文主要針對醫療器械工程專業的創新教學實踐進行了研究和探討。

一、突出醫工結合，增加學生到臨床醫院的教學實踐機會

實踐性教學環節是高校本、專科人才培養計劃中的重要組成部分[2]，這是學生理論聯系實際的重要階段，也是保證教學質量的重要環節。一般在工科院校，金工實習、認識實習、生產實習、公益勞動、課程設計、專業課綜合課程實習、畢業設計等都是常見的實踐教學。醫療器械工程由于具有直接面向臨床醫學要求的特點，因此在培養本專業人才的過程中增加了到臨床醫院的實踐教學機會。充分利用臨床醫院的醫療設施，組織學生到附屬醫院參觀學習，使學生既對臨床不同科室正在使用的醫療器械形成具體的認識，還能通過觀摩臨床診治過程，了解臨床對不同類型醫療器械的應用與研發的需求。在這期間，指導教師適時對學生們作啟發性提問，訓練學生們的觀察能力和分析思考能力，讓學生帶著問題回到課本重溫基礎理論知識，從而形成了理論聯系實際的良好渠道。因此，這一環節的建立，突顯了醫工結合的特點，有利于培養學生的綜合素質能力，也有利于幫助他們樹立專業信心、激發對本專業的學習熱情。

二、提升教師自身素質，以科研促進教學

教學與科研是高校教師的主要任務。目前關于教學與科研的關系雖然在高校還存在一定的爭議，但絕大部分研究型大學以及教學研究型大學，已通過行政手段確立了以科研成果作為考核教師業績的重要條件。這是因為，具有較高科研學術水平的教師不僅能為學校的社會知名度做出貢獻，而且能顯著提高課堂教學質量。本科教學過程不同于中學教育，它具有一定的探索性，教師在教授知識、傳承文明的同時，還擔負著培養學生探求新知能力的任務。在實踐中發現，教師將自己在醫療器械工程領域的科研成果融入課堂案例講解中，不僅開闊了同學們的學術眼光和視野，還能提高學生綜合運用專業理論知識去分析和解決復雜問題的能力。這種以科研促進教學的形式，既生動又直觀，非常有利于培養學以致用的應用型人才，收到了良好的教學效果。而且對于培養創新型人才，除扎實的基礎理論知識外，形成創新型人格也很重要。一般認為創新型人格包括有：高度的社會責任感和追求真理、獻身科學的品質；關注現實、關注前沿的學術品格；嚴謹勤奮的學風和對學術研究的興趣；善于與他人團結合作的協作精神等。這些特質都最容易以教師為榜樣，在潛移默化中影響學生。此外，學生們也都向往科研，并尊崇學術研究水平較高的教師。每當教師結合自己的科學研究講授知識點時，學生們的注意力都非常集中，對所講述知識點的興趣也會明顯增加。這種良好的課堂氣氛能促進教師與學生之間的互動、溝通。許多學生常常在課后聯系老師并表達想參與科研訓練的強烈愿望。

三、綜合運用現代化信息工具

當今社會的傳媒和信息工具都非常豐富，所攜帶的信息量大、范圍廣且更新極快，學生們能通過許多渠道了解感興趣的資料。因此對于教師要充分利用這些資訊平臺，引導學生合理利用各種信息工具，學會自主篩選、歸納有價值的信息。各方面知識的積累越多，學生活躍的頭腦和思維自然會被激活，往往會“冒出”許多讓教師都意料不到的想法。而這些不正是創新思維迸出的火花嗎？因此在醫療器械工程專業課的教學中及時向學生們講解了各種學術網絡資源的使用方法和技巧，將科研資料、科研經驗提前傳授給予學生。例如，教會學生們如何使用學校已付費購買的國內外文獻數據庫，讓學生了解科技文獻的基本概念，以及如何閱讀科技文獻等。這樣就消除了學生對獨立學習的迷茫感，以及對科研的神秘感和高深感。在批改課后作業時，發現越來越多的學生具備了入門科研的基本能力，他們不僅主動去圖書館查閱了專業書籍，還在網絡上查閱分析了一定量的科技文獻。這些良好的反饋都證明了在培養學生創新思維方面作出的教育工作是十分有效的。

總之，當今社會科學技術日新月異，課本上的知識有時較難跟上時代的腳步，這對于技術性、應用性較強的工科專業尤為突出。在醫療器械工程的教學實踐中，根據學科特點采取了上述多種積極有效的方法，逐步培養和鍛煉學生們的創新思維與綜合能力，這為增強學生們將來步入社會的競爭力打下了良好的基礎。

參考文獻：

[1]何灼華，富強，李楊玲.淺析我國醫療器械產業的發展[J]中國醫療器械信息，2010，16（7）：50-53

[2]徐秀林.醫療器械工程專業實踐性教學改革與思考[J]中國新技術新產品，2009，15：250