淺議如何創新高職院校財務管理課程教學

摘 要：課堂教育和學科教育作為學校教育的重要組成部分，起著舉足輕重的作用。但是目前，在很多高職院校的教育中財務管理課程仍難以符合高職院校教育的培養目標。因此，本文擬從創新教學的內容和方式入手，對如何創新高職院校財務管理課程教學進行探討。

關鍵詞：高職院校； 財務管理； 創新教育

中圖分類號：G717.5 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2013）10-150-001

高職院校教育的課程教材和課程設計應按照技術應用能力、職業素質培養為主線和實際、實用、實踐、實效的原則來設置并精選內容。高職院校教師必須結合高職院校各專業的培養目標，調整、更新相關課程的內容，不但要把學科的新理論、新知識反映到教學中來，更要注意各專業主干課程內容的合理劃分，使各課程內容體系完整，銜接緊密。在高職院校會計專業的各主干課程中，尤其應注意財務管理與財務會計、管理會計等課程內容的劃分與銜接。

一、教學內容的合理界定與銜接

財務管理與財務會計課程的劃分與銜接從學科體系來看，財務管理與財務會計雖然都以資金運動為主線，但財務管理是研究資金運動直接管理規律的學科，具體是研究如何對資金運動進行預測、決策、計劃、組織和控制，以引導和調節資金運動的流向和流量；而財務會計則是研究企業資金運動間接管理的規律的學科，即研究如何對資金運動進行核算和監督，以準確和及時地提供資金運動的歷史信息。因此，財務管理與財務會計兩門課程的內容可以各自的不同職能為依據進行劃分。筆者認為，財務管理與管理會計的立足點、目標、原則、基礎觀念及方法均不相同，可以依據這些區別對這兩門課程的內容進行劃分，以消除教學內容的重復交叉現象，并保證學科體系的完整。具體思路如下：財務管理應立足于本企業，放眼于資本市場等外部環境，以提高企業價值為目標，以時間價值、風險價值為基本觀念，以財務決策為核心，以資金的規劃和控制為主線來設置內容。其主要內容可包括資金的籌集、投放、運用、回收和分配等四個部分，來構建財務管理課程的理論體系。

二、創新教學方法及手段

1.改革課堂教學方式

目前，我國高職院校在財務管理課程的課堂教學中，仍然采用教師講授為主的比較單一的教學方法及粉筆加黑板這一比較落后的教學手段，尚未形成以教師為主導、學生為主體的積極生動的教學局面。這一現狀已成為進一步深化高職院校教育教學改革的瓶頸，直接影響了學生綜合素質的提高和高職院校培養目標的實現。為了突出高職院校教育特色，培養學生實踐能力，在組織財務管理課程的課堂教學時，要注意討論式、啟發式、對比式、歸納式、發現法教學等多種教學方法的有機運用，要將計算機等輔助教學手段與多媒體技術引進課堂，使課堂教學聲情并茂，富含強大的信息量和直觀上的藝術享受，從而激發學生的參與意識、探索精神和創新精神。只有這樣，課堂教學活動才會收到良好的效果。

2.強化實踐性教學

高職院校教育的教學活動必須突出實際、實用、實踐、實效的特色，強化實踐教學活動。在高職院校教育的財務管理課程教學過程中，應做到如下幾點：

（1）將課堂教學與課外練習、項目設計、論文撰寫、社會調查等實踐性教學環節結合起來，以幫助學生消化課堂內容，增強感性認識，提高學生運用相關知識分析問題和解決問題的能力。

（2）增加財務管理實務部分，并盡可能與會計實務相結合。通過一套實驗材料，不僅讓學生掌握一個單位的會計工作，也熟悉其財務管理工作。這樣的實驗活動，可以培養學生綜合應用所學理論知識的能力，效果良好。

（3）與一些知名企業建立穩定的校企合作關系和實訓、實習基地。讓學生熟悉企業的投資、籌資、營運資金管理、收入和利潤管理等理財活動，對學生進行創造性訓練、靈活性訓練、自信心培養、職業精神的培養，使學生形成接受知識、形成能力和提高素質的良性循環。

3.倡導案例教學法

案例教學最突出的優點是從歸納的角度而不是從演繹的角度展開某一專題的學習，使學生在學習過程中，更為積極主動，從而達到較好的教學效果。財務管理是一門綜合性、應用性、實踐性很強的課程。在財務管理課程中引進案例教學法，可以通過一個個案例將某一個真實的單位和組織的財務管理活動引進課堂，并向學生呈現出該單位所面臨的問題或需要作出的決策，使學生身臨其境地將自己置于決策者的地位，運用所學知識進行分析和決策。案例教學法強調的是運用所學的理論知識來分析問題和解決問題的能力。學生通過案例分析，將所學的理論知識與實踐相結合，不僅能夠對理論知識有更深刻的理解，而且可以充分發揮主觀能動性，有利于增強消化和應用知識的能力和實際操作能力。

4.合理利用多媒體技術

隨著計算機技術的不斷發展，計算機已廣泛應用于經濟生活的各個領域。在財務管理理論及實踐中，為了不斷提高預測、決策等工作的質量，所運用的各種方法、模型越來越復雜，所需處理的數據也越來越多。因此，大力推廣計算機在財務管理中的應用勢在必行。這就要求高職院校教育中的財務管理課程應將計算機應用技術貫穿于整個教學之中，大大提高學生的應用計算機分析、解決財務管理問題的能力，以便更好地為日后的財務管理工作服務。

參考文獻：

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