組建科研團隊的若干思考

摘 要：闡述分析了組建科研團隊的重要性和在組建過程中遇到的問題，以及作為科技管理部門為組建科研團隊應當承擔的責任，使組建的科研團隊能夠承擔重大科技項目。

關鍵詞：組建；科研團隊；思考

中圖分類號 G644 文獻標識碼 A 文章編號 1007-7731（2013）15-143-03

Reflections of Setting up Research Team

Xia Bin

（Science and Technology Department of South China Agricultural University，Guangzhou 510642，China；

Guangdong Academy of Science and Technology Management and Planning，Guangzhou 510642，China）

Abstract：This paper analyzed the importance and the problems encountered in the process of setting up research teams，as well as technology management for the formation of research teams should bear responsibilities，to set up the research team to undertake the major projects.

Key words：Formation；Research team；Reflections

隨著國家政府部門、各企事業單位在全國招標的科研項目和科研經費的日益增多，各高校、科研院所對于高端科研項目的競爭日趨激烈。面對科研環境的變化，如何在激烈的競爭環境中取勝，科研團隊建設顯得格外重要，尤其在承擔重大科技項目的研究中，人的因素起了決定性的作用，特別是杰出的學術帶頭人和青年科技人才，是能否承擔高端科研項目的決定性因素。因此，組建強大的科研團隊勢在必行。

目前，我國科學技術飛速發展，新的科學發現和重大科技攻關已經很難通過單兵作戰或者散兵游勇來實現，更多的重大科技成果表現為通過合作科研、團隊攻關來實現。在當代社會生產條件下，許多高校和科研院所紛紛提出組建科研團隊的想法，以提高承擔重大科技項目的能力，組建科研團隊不僅可以提高自身的科研水平和科技成果的質量，而且能夠培養優秀科技人才。因此，組建科研團隊也是當代科學技術活動的內在要求。

1 正確認識科研團隊和課題組的關系

一般來說，一個科研團隊往往是由幾個課題組組成的。重大科技項目具有規模比較大，耗資較多的特點，往往有多個參與單位，并涉及多門學科，甚至從任務要求上涵蓋了實驗室研究到集成示范等內容。我們所說的“科研團隊”和“課題組”既存在相同的地方，又更多地表現為它們之間的差異。

1.1 科研團隊 科研團隊是面向或承擔重大科技項目而組建的，其特征是工作的規模大，周期較長，并由團隊負責人（即首席科學家）承擔責任。科研團隊建設不僅要考慮科研任務的完成，而且還要考慮學科交叉綜合發展[1]。因此，科研團隊往往是由許多學科配合進行綜合研究的團體。

1.2 課題組 課題組是為了完成指定或特定的科技項目研究任務而組成的科技人員集體。其主要特征為：目標明確、具體、單一，研究和發展工作的規模不大，周期一般較短。課題組是為了解決一個相對獨立或內容較為單一的科技問題而建立的，考慮更多的是在規定周期內完成科研項目，而不大注重本學科的發展。

科研團隊和課題組在特征和性質上雖有差異，但其目的都是為了完成重大科技項目而組建的，科研團隊規模較大，且具有學科的交叉綜合。而課題組在完成重大項目中起著舉足輕重的作用，組建課題組必須考慮到專業知識、解決問題及人際關系等3個層面上的技能互補，課題組成員能自我管理并且愿意為共同目標而相互承擔責任。因而，優秀的科研團隊必須由優秀的課題組所組成，優秀的課題組也必然有優秀的科技管理人員。

2 組建科研團隊存在問題

2.1 科技人才管理機制不活 我國高校、科研院所的人才管理機制不利于組建承擔重大科技項目的科研大團隊，主要表現在以下幾個方面：一是不同學科的科研人員往往屬于不同的單位管理，不能隨意地流動組合，從而影響了科研團隊的組建。建議科研單位的科技管理部門適當地放開對科研人員的限制，著眼于長遠的目標與利益，而不是緊盯眼前的利益；二是高校的科研人員的教學課程繁重，使得很多科研人員忙于備課和教授課程，不能集中精力去承擔一些重大的科技研究開發項目，或者只是應付一些急功近利的研究開發。建議單位在適度安排科研人員課程教學的同時，給予一定的時間讓其從事科研工作，并建立獎勵機制，促使他們開展科研更有積極性；三是高校和科研院所內過于頻繁的考核制度，使得科研人員疲于迎合考核，轉移了注意力，因此，應改革科研單位的考核制度，留給他們從事科研的充足時間與空間。

2.2 科研人員的思想觀念保守 科研團隊和課題組的科研人員是承擔重大科技項目的主心骨，但少數人思想觀念保守落后，制約著科研團隊的建設：一是一些科研資源僅僅掌握在少數幾個人手里，卻不讓擁有創新觀念的人去利用其資源進行大膽嘗試；二是一些青年科研骨干擁有好的創新想法，由于自身的能力有限而不能及時地將這些想法轉化為科技成果，但也不想將其提出以共享，因而往往造成資源的流失。現代的科學研究講求時效性，如果自身沒有承擔重大科技項目的能力，而又錯過與他人組建團隊承擔重大課題的機會，且不能及時地利用資源轉化為科技成果，在某種程度上即造成重大科技成果的流失[2-4]。作為高校科技管理人員，應及時地了解科研團隊的實際情況，全面掌握科研資源和科研人員的情況，做好穿針引線工作，并做好溝通、疏導和協調工作，根據指南需求幫助組建大科研團隊爭取承擔重大科技項目。

2.3 首席科學家選拔難 學家是組建整個科研團隊的重中之重，也是承擔重大科技項目的支柱。據了解從我國目前優秀科研團隊的情況來看，具有優秀首席科學家的科研團隊和課題組都能順利完成重大科技項目并取得比較突出的科研成果，在業務管理和財務管理方面都有系統的管理制度，使科研團隊得以可持續發展；相反，稍遜色的首席科學家可能給整個科研團隊帶來困難，如科研人員流動過于頻繁、項目實施過程監管不力、各課題組對項目的重視程度不夠等，諸如此類的問題都會造成重大科技項目難以圓滿完成，難以產出重大的科技成果。因此，選拔首席科學家應堅持“人品第一，學術第一，組織能力第一和公關能力第一”的“四第一”原則[2-3]，選拔出真正優秀的首席科學家，才能爭取承擔和順利完成重大的科技項目。

3 組建科研團隊的重要性及措施

3.1 培養團隊意識和協同合作能力 組建科研團隊并不僅僅是為了申請項目，更是為了自身的發展，要有長遠的戰略眼光，重在培養科研人員的團隊意識和協同合作的能力。按照實際情況，從一個課題組的建立，到真正地成為實質上的科研團隊，至少需要4～6a時間。一個課題組的建立，需要克服一系列內部矛盾和沖突，需要時間磨合，使各方面達成共識，通過實踐的考驗，最終形成一個能夠克服困難、勇于科技攻關、解決各種矛盾和問題、共同向一個目標前進的科研團隊，并在磨練中培養團隊意識和協同攻關的能力。這樣的優秀團隊才能承擔重大科技項目，取得重大成果，培養出項尖的科技人才。只有培養建立這樣的優秀科研團隊，才能得到社會的認可，甚至可作為單位的“名片”，促進科研單位建設和自身科研的可持續發展[5]。

3.2 提高完成重大科技項目的能力 申請國家支撐計劃、“973計劃”、公益性行業科研專項等重大科技項目時，由于一個課題組的經驗、知識、能力有限，科技實力不強和科研條件缺乏，申請項目不一定能成功。因而，應通過課題組的強強聯合，集思廣益，增強實力，從而提高科技項目申請的成功率。若一個重大科技項目由一個課題組承擔，可能會造成課題組科研人員疲于追趕項目進度，甚至會導致急功近利的現象發生，也難以產出重大的科技成果；若通過一個大的科研團隊去聯合攻關，則將加速科技項目的完成和科技成果的產出，并且能夠提高項目完成的質量[5]。

3.3 促進本單位的學科和科研實力的發展 科研團隊一般由多個課題組組成，其中包括許多學科。通過不同學科人員的交流，促進了跨學科的交叉和融合，這不僅加快了原有學科的發展進度，還可醞釀新興學科的產生，成為學科發展的源泉和動力。在承擔重大項目的過程中，各課題組都會定期或者不定期地開展學術研討和學術交流，通過研討交流能夠及時解決在項目執行過程中遇到的問題，并討論今后的發展，在一定程度上促進了本單位內部和其他單位之間的學術交流與發展。此外，高校的課題組可通過這些活動獲得新知識（成果），并將其融入到本學科的知識領域中，從而通過教學教授給學生，不僅對本學科的基本理論、專業知識、基本技能等方面有所發展，而且促進了自身教學的發展[5]。

4 科技管理部門的責任

優秀的科研團隊對爭取承擔并順利完成重大科技項目具有極其重要的意義。高校科技管理部門是科研團隊的直接管理者，更好地為科研團隊的發展創造良好的外部環境，是科技管理部門義不容辭的責任。因而，應該做到以下3點：

4.1 及時為科研及相關人員提供科研信息 政府招標項目、重大科技攻關項目申請指南、企業尋求的重大攻關項目等信息，科技管理部門可能最先獲悉，因此，作為科技管理部門應及時通過各種方式將相關信息傳遞給相應的科技人員，使他們能夠及時根據重大科技項目的要求，盡快組建團隊，參與重大科技項目的競標。

4.2 協助組建團隊 科技聯合攻關的第一步首先是組建科研團隊。對于研究方向較為一致的科技攻關項目，科研人員之間一般比較熟悉和了解，組建較為容易；但對于跨學科、跨單位的科技攻關項目，科研人員之間的了解相對較少，而需要科技管理部門發揮協調作用，為首席科學家推薦相關科研人員或者課題組，使科研團隊能夠盡快成立。若本單位沒有適合的人員，還需與外單位的科技管理部門聯系協調，介紹相關人員加入本單位的科研團隊，使科研人員組成符合科技項目的剛性需求。

4.3 協調各種關系 科技管理部門有責任幫助協調各種關系，例如在承擔重大科技項目的過程中產生的任務分配權重、知識產權、經費分配等問題，應積極幫助解決，排除各種障礙，促進科研人員的進取心、發揮科研人員的積極性和創造性，保證科研團隊的順利組建。

參考文獻

[1]李晨光，李子和，夏亮輝.淺談高校科研團隊的組建[J].科技管理研究，2003，6：73-74.

[2]孟凡生. 我國高校科研團隊管理問題研究[J].科技管理研究，2007，5：215-216.

[3]蔣科兵. 高校科研團隊建設存在的問題及對策初探[J].科技管理研究，2011，4：91-93.

[4]林依.高校社科科研團隊激勵機制的問題與創新研究[J].改革與開放，2011，6：186-188.

[5]陳省平，李子和，劉濤.科技項目管理[M].廣州：中山大學出版社，2007：146-148.

（責編：陶學軍）