作文本收上來(lái)了,他在昏暗的燈光下,一本本批改。這次的作文題目是《我的父親》。
他覺(jué)得,這些跟隨打工的父母進(jìn)城的孩子,事實(shí)上,對(duì)自己的父母了解得并不多,而尤其讓他擔(dān)憂的是,有的孩子對(duì)自己民工身份的父母,懷著一種自卑和輕視。他希望通過(guò)這篇作文,讓孩子們對(duì)自己的父親,更多一點(diǎn)理解。
一篇篇作文看下來(lái),基本都是寫(xiě)打工的父親,怎么辛苦,如何勞累。這也難怪,民工子弟學(xué)校的家長(zhǎng),不是工地上的泥水匠,就是烈日下的清潔工;不是忙碌于餐館的服務(wù)員,就是奔走在樓道的送水工……
又翻開(kāi)一本。作文的標(biāo)題讓他眼前一亮,《我的藝術(shù)家爸爸》。藝術(shù)家?這怎么可能!在這所條件極其簡(jiǎn)陋的民工子弟學(xué)校,哪可能有藝術(shù)家的子女。本能的感覺(jué)是,這個(gè)孩子是虛榮心作怪,在編故事。
他好奇地讀下去。孩子寫(xiě)道:我的父親有一個(gè)很大很大的工作室,里面堆滿了大小、粗細(xì)、厚薄不一的木頭和木板,空氣里彌漫著木頭的香氣,地上到處都是卷曲的刨花,而在刨花下面,是泥土般細(xì)碎的木屑,刨花是木屑土上開(kāi)出的花朵……
難道孩子的父親,是位民間雕刻家?他止不住好奇,繼續(xù)讀下去。接下來(lái),孩子筆鋒一轉(zhuǎn):沒(méi)錯(cuò),我的爸爸是一位木匠,但在我的眼里,他就是一位藝術(shù)家。
看到這里,他忍不住“撲哧”一聲樂(lè)了,果然只是一位普通的木匠。再讀下去,他的笑容凝固了。孩子寫(xiě)道:爸爸是建筑工地上的一位普通木工,那些大樓里的很多木工活,都是爸爸做的,他靠自己的汗水,養(yǎng)活了我們一家。爸爸雖然只是一位木匠,但他心靈手巧,木頭在他的手里,仿佛有了生命。剛搬到出租屋時(shí),我們家一無(wú)所有,很多東西都是爸爸親手做出來(lái)的。比如我做作業(yè)的桌子,是爸爸用工地上廢棄的邊角料做的,其中的一條腿,是用四截短木棍連接起來(lái)的,每個(gè)榫眼,都嚴(yán)絲合縫,整張桌子,甚至沒(méi)用一根鐵釘。
孩子驕傲地寫(xiě)道:爸爸經(jīng)常會(huì)帶些小玩具回來(lái),給我和妹妹,那是他利用午休時(shí)間,用碎木塊做出來(lái)的。我12歲生日時(shí),他給我做了只木刻小公雞,那是我的屬相,至今仍掛在我的床頭。有一次,房東看見(jiàn)了小公雞愛(ài)不釋手,以為是從哪個(gè)精品店買(mǎi)來(lái)的。因?yàn)樗矊匐u,爸爸就給他也做了一個(gè),還按照他們家每個(gè)人的屬相,各做了一個(gè)木刻。爸爸給我做過(guò)手槍,做過(guò)棋盤(pán),做過(guò)文具盒,還幫我們學(xué)校修過(guò)桌椅呢。
最后,孩子寫(xiě)道:爸爸是建筑工地的木工,我沒(méi)看過(guò)他在工地上做過(guò)的東西,但我想,那些住進(jìn)大樓里的人,一定像我一樣,使用過(guò)并會(huì)喜歡上他做的東西。爸爸因?yàn)樨毟F,沒(méi)讀過(guò)幾天書(shū),不然,他一定會(huì)成為藝術(shù)家。不,在我眼里,他就是一位藝術(shù)家,他是能讓每一根木頭說(shuō)話,讓每一片刨花唱歌的藝術(shù)家。
他的眼睛濕潤(rùn)了,他覺(jué)得自己差一點(diǎn)誤解了孩子。不知道為什么,他的眼前,突然浮現(xiàn)出自己父親的樣子。在他的眼里,自己的老父親只是一位老實(shí)巴交的農(nóng)民,一輩子沒(méi)離開(kāi)過(guò)土地。播種、鋤草、捉蟲(chóng)、收獲,日復(fù)一日。他忽然想,在那么貧瘠的土地上,老父親養(yǎng)育了自己,這是多么厚重的一件事啊。
他想好了,就以孩子的這篇作文做范文,他要念給其他的孩子們聽(tīng),并大聲地告訴他們:你們的父親,是環(huán)衛(wèi)工,是垃圾王,是泥水匠,但也是藝術(shù)家,因?yàn)樗麄儎?chuàng)造了生活,養(yǎng)育了我們。而這又是多么了不起的一件事情!
[感悟]文中做木匠的父親,他不僅用微薄的收入負(fù)擔(dān)了一家人的生活,還用精湛的手藝將普通的生活點(diǎn)綴得幸福無(wú)比。泥水匠、清潔工、服務(wù)員、送水工這些普通的民工雖然身份、工作卑微平常,但他們用辛勤的勞動(dòng)創(chuàng)造著城市的美好生活,也是創(chuàng)造美好生活的“藝術(shù)家”。