淺談小學寫字教學

寫字是小學語文教學中一項重要的基本功訓練，進行寫字教學不僅有利于鞏固漢字音、形、義的聯系，提高識字的質量，而且有利于培養學生的情操，有利于弘揚祖國優秀文化，激發學生的民族自豪感，增強學生發現美及審美能力。

《語文新課程標準》把寫字教學提到了新的高度，如何進行寫字教學呢？下面把我的一些點滴做法和想法介紹如下：

一、激發學生的寫字興趣

要想學好寫字，首先熱愛寫字。愛因斯坦說過“興趣是最好的老師”。小學生對知識的渴求往往取決于自己的喜好，有了興趣，學生才能主動學習，注意力容易集中和持久，觀察更敏銳，想象力更豐富，知識接受得快、記得牢，怎樣才能激發和培養學生寫字的興趣呢？

1、引導學生經常閱讀古代和當代一些書法家的作品，多觀察擅長書法的人們寫字，多聽取有經驗的人談寫字，耳濡目染慢慢就會產生興趣。

2、上好寫字欣賞課。指導學生學會發現美、欣賞美，培養欣賞能力。最初上欣賞課，教師要有目的地指導學生發現名人字畫的特點、風格。逐步過渡到讓學生自己去發現、去評價，提高鑒賞能力。

3、評價激勵。教師在指導學生寫字過程中，要善于發現學生的長處和一點一滴的進步，要及時給與鼓勵和表揚，經常開展書法比賽活動，廣泛宣傳學生的書法作品。

二、指導學生掌握寫字要領

本著由易到難、由簡到繁、循序漸進的教學原則，先從基本筆畫抓起，然后是獨體字指導，最后是合體字教學。

（一）基本筆畫教學

漢字的基本筆畫有八種，分別是：橫、豎、撇、捺、折、點、鉤、提，加上復合筆畫共二十八種。每一個漢字都是由一筆一畫組合成的，這其中的每一筆每一畫的好壞，直接影響到整個漢字的形體美，對這部分的教學不容忽視。

1、細致的講解。不但要講清每一種基本筆畫的起筆、行筆和收筆要領，而且要講清筆畫的斜度（撇、捺、斜豎等）、彎度（撇、捺、斜鉤等）、長度（橫折、豎折的橫與豎長度的比例等）。比如教學“撇”時，首先，要講清撇的種類：斜撇、平撇、短撇、豎撇、弧撇，讓學生對“撇”有個具體的了解。其次，要講清共同點：起筆重，行筆由重到輕，方向是向左下傾斜，收筆撇出成尖狀，讓學生懂得為什么都叫撇。再次，講清它們的不同點：行筆方向的微小變化，長短的不同，彎度的大小等。只有指導細致到位，學生書寫時才能有度，才能感受到一筆一畫的重要。

2、合理的示范。只有空洞的講解，學生很難操作，所以在講解過程中。要注重直觀演示，讓學生耳聽教師講解，眼觀教師范寫，學生親手實踐，落實一筆一畫的寫法，這里的示范比講解更重要。

3、及時的鞏固。學習基本筆畫和其它知識一樣，也會遺忘，因此還要不斷的復習鞏固，經常訓練，在欣賞范字時，讓學生說一說每一筆畫的名稱、怎樣去寫等，從而達到鞏固的效果。

（二）獨體字教學

獨體字是由各種筆畫組成的，一部分獨體字筆畫較少，空白多，結構較難把握。寫好獨體字是寫好其它結構字的基礎，關鍵是基本筆畫規范，筆畫間的位置關系合理，只有寫好簡單的獨體字，才能寫好較復雜的合體字。

1、獨體字教學與基本筆畫教學同步進行，比如：教“橫”的寫法后，可教學“二”、“三”等字；教完“橫”、“豎”寫法后，可教學“王”“干”“十”等字，這樣既復習了學過的筆畫的寫法，也學到了與之相關的獨體字，既避免了只練筆畫的單調、枯燥，又調動了學生寫字的積極性。

2、在獨體字教學中，還應讓學生理解和掌握獨體字的布白均勻（如：“三”的三橫間隔均勻）、撇捺對稱（如：“木”“大”的撇和捺左右對應）等結構規律。

（三）合體字的教學

合體字筆畫較多，結構復雜，是寫字教學的難點。它既要求基本筆畫規范，筆畫間的位置關系合理，有要求構成合體字的各個部件位置端正，對合體字的教學應做到以下幾點：

1、掌握合體字的結構。漢字中合體字較多，字形結構有上下、上中下、左右、左中右、半包圍、全包圍、品字形。雖說是方塊漢字，但構成合體字的幾個部件中，長短、寬窄、高低又有不同。比如教左右結構的字時，應讓學生掌握左右兩邊的各種結構形式：左右相等（非）、左窄右寬（快）、左寬右窄（到）、左右平齊（能）左長右短（知）、左短右長（葉）、左高右低（都）、左低右高（讀）。學生有了這樣的認識，再分析合體字時才有據可依，才能寫出不同漢字的結構特點。

2、獨體字要注意筆畫間的位置關系，而寫合體字則應注意各部件的位置關系，比如寫左右結構的漢字時，左邊應注意第一筆的占格位置，右邊要以左邊的部件為參照物來安排好右邊部件的位置，只有這樣，才能把左右結構的字寫得規范合理，美觀大方。

三、規范板書，榜樣示范

幾年來的教學實踐使我體會到，要想教學生寫好字，教師首先要寫一手好字。小學生的模仿力極強，這種模仿能力的作用有時要超過空洞的理論指導。因此，這就要求教師要苦練基本功，認真研究有關書法理論知識，做學生的活字帖；教師在板書過程中要做到字跡工整、規范，克服隨意性，增強美感，引起學生的有意注意，起到良好的示范作用。

四、嚴格管理，科學訓練

1、掌握正確的執筆方法和寫字姿勢。需要教師反復指導，嚴格要求，形成定勢，為寫好字打基礎。

2、堅持每天早晨練字15分鐘，這一時間頭腦清醒，注意力集中，會收到良好的效果。同時鼓勵學生隨時練習寫字，并在練習中揣摩、領悟。

3、指導正確的練字方法，，每天練字不宜貪多，練3-5個為宜，泛泛寫字達不到效果。

4、做好個別指導，糾正學生寫字過程中存在的問題。