適應(yīng)新型教育模式下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)法的研究

[摘 要]：隨著時代的進(jìn)步，教育模式與理念也隨之改變，為提高教學(xué)質(zhì)量，教師應(yīng)當(dāng)在順應(yīng)新型教育模式的前提下，對教學(xué)方法作出一些改革，以改善教學(xué)效果。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要依據(jù)新課標(biāo)，科學(xué)地改進(jìn)教學(xué)方法，用更加先進(jìn)的思想實(shí)施教育工作，促使數(shù)學(xué)教育事業(yè)能夠得到更好的發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]：新型教育模式 小學(xué)數(shù)學(xué) 教學(xué)法

新課改正如火如荼地進(jìn)行著，作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，應(yīng)當(dāng)以新教學(xué)理念為指導(dǎo)，創(chuàng)造更加適合學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)潛力，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)而提高他們的數(shù)學(xué)成績。

一、導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法

（一）導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法含義

其內(nèi)涵是學(xué)生在老師指引下，主動學(xué)習(xí)知識，它以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為根本，以老師指引為基礎(chǔ)，把“導(dǎo)”、“學(xué)”有機(jī)相結(jié)合，讓兩者相互滲透。這種教學(xué)法具有協(xié)調(diào)性和整體性，能促進(jìn)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，并用好數(shù)學(xué)。

（二）導(dǎo)學(xué)教學(xué)法原則

1.結(jié)合原則

導(dǎo)學(xué)教學(xué)法指出要把“導(dǎo)”與“學(xué)”有機(jī)地結(jié)合起來，老師和學(xué)生融洽地合作，由老師引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，把應(yīng)用知識、發(fā)展能力當(dāng)作目標(biāo)，強(qiáng)化教師的“導(dǎo)”，同時提高學(xué)生的“學(xué)”，從而提高教學(xué)質(zhì)量。這種方法新型科學(xué)，綜合性強(qiáng)，特點(diǎn)鮮明。

2.思維訓(xùn)練原則

在教學(xué)中應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生開闊發(fā)散的思維，鼓勵他們不斷創(chuàng)新，增強(qiáng)邏輯思維能力。教師可以通過進(jìn)行引導(dǎo)性的提問、讓學(xué)生實(shí)踐、互相合作等方法來達(dá)到以上目的。

3.比較原則

人們在日常生活中常會用到比較的方法，用它鑒別事物的好壞或者優(yōu)劣程度。在教學(xué)中存在著很多比較，比如學(xué)生的知識基礎(chǔ)和新知識的比較、教師與學(xué)生間的比較、不同教材間的比較等等。這些因素老師應(yīng)該深入地去研究，使學(xué)生健康科學(xué)地成長。

4.和諧課堂原則

民主的制度、和諧的氣氛是學(xué)生成功學(xué)習(xí)的重要保證。導(dǎo)學(xué)教學(xué)法指出教師要熱愛尊重學(xué)生，建立一個民主和平等的師生關(guān)系，盡可能使學(xué)生間產(chǎn)生一種良好的競爭關(guān)系，創(chuàng)造一個輕松愉快活潑的課堂。

（三）導(dǎo)學(xué)教學(xué)法的實(shí)踐

1.情境導(dǎo)入

教學(xué)情境指的是在課堂教學(xué)的過程當(dāng)中，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容運(yùn)用多種手段，設(shè)計(jì)出具有感情色彩的生活場景。教師要讓學(xué)生在生活化的課堂中體會數(shù)學(xué)的真正含義，讓他們更容易接受和喜歡數(shù)學(xué)，以深入地了解掌握知識，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。情境導(dǎo)入的方法有很多，要依據(jù)教材的特點(diǎn)、教學(xué)條件、學(xué)生的真實(shí)情況等進(jìn)行創(chuàng)設(shè)。

2.引學(xué)新知

教師要引導(dǎo)學(xué)生探究新知識，讓他們進(jìn)行實(shí)踐探索、合作討論，從中獲取直接的經(jīng)驗(yàn)。這樣能體現(xiàn)數(shù)學(xué)的過程價值和工具價值。教師還要處理好學(xué)生認(rèn)知水平與知識內(nèi)在規(guī)律的關(guān)系，把握好上課節(jié)奏，讓學(xué)生學(xué)會選擇合理的方法進(jìn)行探究，給學(xué)生自由的空間去發(fā)表見解。

3.應(yīng)用實(shí)踐

教師要在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)用實(shí)踐，使他們真正地掌握所學(xué)知識，這是教師必須要做的工作，實(shí)踐的類別有基本實(shí)踐、發(fā)展實(shí)踐和綜合實(shí)踐等。

4.課堂小結(jié)

教師完成教學(xué)的任務(wù)時，要對本節(jié)的內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)，使學(xué)生對所學(xué)的知識形成系統(tǒng)。系統(tǒng)整理以形成結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)以強(qiáng)化注意，深化知識以提高素養(yǎng)，啟發(fā)思考以引導(dǎo)探究，這是課堂小結(jié)的功能。

二、開放式教學(xué)法

（一）開放式教學(xué)法的含義

在能完成基本教學(xué)目標(biāo)的前提之下，學(xué)生與教師、同學(xué)、教學(xué)內(nèi)容之間通過合適的媒體，仿照問題研究的過程，學(xué)習(xí)和構(gòu)建數(shù)學(xué)知識，這個過程就是開放式教學(xué)的過程。它能培養(yǎng)學(xué)生的知識運(yùn)用、認(rèn)知策略、創(chuàng)新能力，還能培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)的好奇心和興趣。所謂的開放教學(xué)主要目的是為了培養(yǎng)學(xué)生良好的分析解決問題的能力，發(fā)展他們良好的數(shù)學(xué)素質(zhì)和情感。

（二）開放式教學(xué)法的原則

1.主體性原則

自主性、能動性、創(chuàng)造性，這就是主體性。實(shí)踐證明，主體性的發(fā)揮直接影響教學(xué)效果。充分發(fā)展學(xué)生主體性，能夠使課堂教學(xué)效果事半功倍。學(xué)生是知識的探究者和構(gòu)建者，不是被灌輸者，所以開放教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生主動學(xué)習(xí)為基本前提，突出學(xué)生主體地位。

2.合作性原則

開放式教學(xué)順利實(shí)施的方法之一就是讓學(xué)生之間交流合作。讓學(xué)生集思廣益，發(fā)揮集體智慧與力量，才能開闊他們的眼界，開發(fā)他們的思維，讓他們在合作間互相促進(jìn)、學(xué)會表現(xiàn)，取長補(bǔ)短，提高自身能力。

3.過程性原則

學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果固然重要，但是也不要因此忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。教師應(yīng)當(dāng)組織學(xué)生進(jìn)行觀察、交流、歸納、反思等活動，讓他們在學(xué)習(xí)的過程中感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法和技巧，體驗(yàn)知識產(chǎn)生、發(fā)展的過程。

4.生活化原則

數(shù)學(xué)與生活有著密不可分的聯(lián)系，在教學(xué)中教師應(yīng)當(dāng)將教學(xué)和生活相結(jié)合，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣，讓他們從生活中去理解數(shù)學(xué)，然后把數(shù)學(xué)知識再運(yùn)用到生活之中。通過組織各類開放性活動，捕捉生活素材，讓學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，自主探索。

5.開放性原則

開放式教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，教師必須創(chuàng)造學(xué)生得以發(fā)揮主體性的空間，讓學(xué)生在探究的過程中運(yùn)用多種渠道和方法獲得知識，培養(yǎng)他們的發(fā)散思維和批判性，不要用標(biāo)準(zhǔn)答案禁錮他們的思想。

（三）開放式教學(xué)設(shè)計(jì)

1.教師活動設(shè)計(jì)

教師是教學(xué)的導(dǎo)演，其職責(zé)是給學(xué)生提供一個良好的環(huán)境進(jìn)行主動思考。教師應(yīng)該提出好問題促使學(xué)生去“構(gòu)造數(shù)學(xué)”，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識和能力。教師提出的問題不要超出學(xué)生能力范疇，要符合學(xué)生的知識涉及情況，打破學(xué)生傳統(tǒng)認(rèn)知，激發(fā)他們的自覺性；問題的解決策略應(yīng)具有較高的價值，使學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，體悟到數(shù)學(xué)真諦；問題的解答方法要多樣，讓不同的學(xué)生找到合適的方法解答問題。

2.學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)

教師在設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動之前要對學(xué)生知識掌握情況、思維水平作出評估，問題提出以后，留出足夠的空間給學(xué)生解決困難、掃清障礙，以避免學(xué)生積極性受到打擊。教師要設(shè)計(jì)出多樣的學(xué)習(xí)活動，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生自主自覺地探索發(fā)掘數(shù)學(xué)奧秘，讓學(xué)生在合作交流的過程中感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

結(jié)束語：在新型的教育模式下，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)法應(yīng)當(dāng)具有創(chuàng)新性和實(shí)用性，以學(xué)生為本。教師要運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)法提高教學(xué)效率，使學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，掌握基本知識，了解數(shù)學(xué)規(guī)律，也能更好地運(yùn)用數(shù)學(xué)知識到生活之中。

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