新課標下初中政治教學的創新與實踐

[摘 要]：初中階段是塑造學生人品的重要階段，同時這個時期也是學生叛逆的多發期，學生若是沒有接受教育，很容易染上一些不良的習性，這種習性會慢慢侵蝕學生正確的人生觀，進而對其一生造成嚴重的影響。政治教學就是一門幫助學生建立正確人生觀的課程，它能指引學生正確的人生方向，培養學生的良好品行，樹立正確價值觀、人生觀。然而，如今由于政治教學空洞、毫無樂趣，使得對政治教學有興趣的學生寥寥無幾，這也讓政治教學處于一種極為尷尬的地位，這種情況必須要改善。本文就新課標下初中政治教學的創新與實踐談談自己的幾點看法。

[關鍵詞]：初中政治教學 創新與實踐 新課標

初中是學生性格初步形成的重要階段，在這個階段任何一個小小的不良習性，都會對學生今后的發展造成巨大的影響，而政治課程承擔者塑造學生良好人品以及優秀人格的重任，是初中不得不重視的課程。目前，由于初中政治教學模式比較枯燥、無趣，讓政治教學進入了一個不上不下的境遇，而在新課標的倡導下，政治教學也走上改革的步伐。面對全新的挑戰和要求，政治教學迎來了新的機遇和曙光。

一、“大軍未動，糧草先行”之調動學生積極

新課標所倡導的教學模式是讓學生和教師在教學的過程中進行充分的互動，激發學生的積極性，讓學生自發的參與到學習中來。在政治教學中，教師與學生，任何一樣都不能缺少，二者是相互依存的關系。雖然在如今課標的要求，強調將學生主體化，但是并不是削弱教師的作用和地位，相反是另外一種程度升華。正所謂“大軍未動，糧草先行”，政治教學也同樣如此。從趣味、獵奇的角度上來說，政治教學的內容說是極為枯燥、無趣的，但從現實社會的角度上來說，政治教學是極為接地氣的。政治教學的目的旨在樹立正確的人生觀、價值觀，培養學生的優秀品格以及幫助他們建立初步的社會道德倫理觀念，而這種教學目的是可以通過某種互動來完成的。例如，在政治教學中，為了幫助學生建立正確的人生觀，往往會以舉例子的方式來對某有危害的行為進行講解，而在這個過程，教師起到的作用往往占據主導，但是我們可以將整個例子現實生活化，以學生平常接觸的圈子和事物，來詮釋例子，這樣不僅能引起學生的注意，激發他們的興趣，同時也能引發大的探討，這樣教學中教師和學生就進行了充分互動。這樣一來，學生在互動討論的過程就無形中接受到相關正確觀念的熏陶，這樣既體現了學生的主體性，也幫助他們建立良好的價值觀。

學生的積極性提高了，自然會主動參與到學習中來，教師在講授和引導學生學習時，自然會更有激情，進而影響教學質量，反過來學生學得歡快，自然也就學得好。

二、更新教學理念，適應時代潮流

新形勢下的教學理念不僅是為了更好的培養學生，也是對時代潮流的一種詮釋。在新的教學形勢下，有著新的教學要求，教師只有率先更新自己的教學理念，才能適應并完成新的教學要求。新教學理念主張學生自主學習，積極學習，參與到教學活動中，提高教學質量和教學效率。在這時代洪流下，特別是政治教師應該率先改變自己的教學理念。政治教學是一門塑造思想的教學，它是學生未來價值觀的指路人，所以政治教師應該首先更新自己的教學觀念，將新的教學理念散發到學生中，讓學生感受到新教學理念的先進性，進而接受這種理念，在這種教學模式下，快樂的學習，這一階段改變，主要是教師，只有教師改變了，學生才能隨之改變。

教師不能機械讓學生學習，要讓學生主動參與到學習中，通過激發學生的興趣以及自信，讓學生成為學習的主人，這就是“以學生為本”的 全新教育理念。教師可以布置相對有趣味性的作業，讓學生做探究式的學習，甚至讓學生組成小組進行合作學習，并在相關的課程教學中，讓學生展示小組學習以及探究學習的結果，并讓學生自己做出評價，這樣學生才會積極主動的去學，積極的去討論，從被動變主動。

三、激發學生的學習興趣，讓學生在創新中尋找學習的樂趣

學生喜歡學習政治，不是因為政治的知識的高尚才學習，而是因為政治所涉及到的知識感興趣，這才是趨勢學生學習的動力，所以在政治教學的過程中，一定要注意培養學生的學習政治的興趣。因此，在政治教學中，首先教師身先士卒，與學生平等相待，讓學生感受到親和力，同時配合靈活的講課技巧，才能獲取學生的認可，讓學生感受到政治的魅力，這是培養學生興趣的第一步。以此同時，教師要精心準本相關講課課件，設計相關的互動環節以及討論環節，講課中要注意將知識內容趣味化，而不是古板，依照書本上的知識照搬宣讀。例如，教師可以設計相關的討論環節，讓學生將教學中的知識與生活實際聯系起來，自發地進行討論，這樣能讓學生進行創新性思考，能深入知識內涵，教師在這個階段要注意引導學生，將相關知識絲絲入扣的串聯在討論之中，啟發學生思考，培養學生的興趣，讓學生在創新中感受到學習的快樂。

四、提高學生政治素養及思維能力

新課標下，政治教學要培養學生的思維能力，讓學生能獨立的分析，有著自主的思考能力。在初中階段，學生的思維模式還未完全形成，其可塑性很高，加上其心理及生理發展因素，所以培養學生的思維能力是極為重要。一個國家的未來如何取決于建設國家的人才如何，而人才能否為國家所用，很大程度與其政治素養有關，因此在這個階段一定要培養學生的政治思維，激發他們的創新性能力，同時在課堂設計相應展示階段，對學生的創新以及對政治的感悟進行檢驗，進而激勵學生不斷中的學習，不斷成長。初中政治教學對學生個性的形成有著很大影響，而學生的個性發展與其未來有著直接聯系，同時個性也是一個人思想道德和思維方式的體現之一，所以政治教學要注意培養學生個性的發展，讓學生在正確觀念的指導下，讓其個性得到充分張揚，培養他們的競爭意識，有了學習的競爭，就有學習的激情，有了學習的激情，就有了學習的動力。

結 語：初中政治教學是一門極為重要的學科，它指引著學生未來的人生導向，也是塑造學生良好品行的重要途徑之一。通過讓學生學習政治，不僅能了解我國的基本國情，還能培養其愛國情操以及高尚的道德情操。

參考文獻：

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