基于任務(wù)驅(qū)動的《電子綜合技術(shù)》課程設(shè)計

【摘要】文章論述了《電子綜合技術(shù)》課程的定位、設(shè)計理念、設(shè)計思路、課程目標和課程結(jié)構(gòu)，詳細說明了《電子綜合技術(shù)》課程各項目的具體任務(wù)、目標和知識技能要求。

【關(guān)鍵詞】電子綜合技術(shù)；任務(wù)驅(qū)動；項目化；課程設(shè)計

一、《電子綜合技術(shù)》課程定位

1.《電子綜合技術(shù)》課程是電類相關(guān)專業(yè)的核心基礎(chǔ)課程

在電子信息專業(yè)的課程體系中，《電子綜合技術(shù)》是核心職業(yè)基礎(chǔ)課程和特色課程之一。它將原有課程體系中的模擬電路、數(shù)字電路、電子課程設(shè)計、模電數(shù)電實驗、電子仿真以及電測和電子技能初級中的相關(guān)內(nèi)容進行有機的整合，通過該課程的學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練，一方面了解電子技術(shù)的基礎(chǔ)知識、手段、應(yīng)用及發(fā)展，使學(xué)生獲得必要的電子技術(shù)通用知識和通用技能；另一方面也為學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)的專業(yè)知識和專業(yè)技能打下扎實的基礎(chǔ)。

2.《電子綜合技術(shù)》是電子類專業(yè)崗位資格證書“PCB設(shè)計”、“電裝中高級工”、“電調(diào)中高級工”考證的對口課程

電子信息專業(yè)的學(xué)生，要求畢業(yè)前必須獲得電子組裝與調(diào)試、PCB設(shè)計、電子維修等崗位資格證書中的一種。本課程所講授的主要知識都與專業(yè)職業(yè)資格技能鑒定有著密切的聯(lián)系，通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能初步形成從工程實際中提出問題、以科學(xué)手段分析和解決問題的實踐、創(chuàng)新能力。

3.《電子綜合技術(shù)》是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的重要課程

通過電子技術(shù)課程的學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練，有利于學(xué)生職業(yè)能力的提高和職業(yè)習(xí)慣的養(yǎng)成，通過嚴格執(zhí)行考勤制度、進出實訓(xùn)或?qū)嶋H工作場地制度，不定期進行的設(shè)備整理測試訓(xùn)練；以及由分組討論、任務(wù)分析、設(shè)計、組織實施、匯報點評等教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)做一體化教學(xué)實施，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神，同時使學(xué)生親身體會了團隊合作的重要性，提高了職業(yè)素養(yǎng)。

二、課程設(shè)計的理念

本課程設(shè)計的理念是淡化課程之間的界限，采用理論教學(xué)與實訓(xùn)操作相結(jié)合的\"理實一體化\"的模式，將模擬電路、數(shù)字電路、電子課程設(shè)計、模電數(shù)電實驗、電子仿真以及電測和電子技能初級中的相關(guān)內(nèi)容進行有機的整合，在教學(xué)過程中鍛煉學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)科研素質(zhì)和創(chuàng)新意識，注重學(xué)生綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

三、課程設(shè)計思路

1.根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標和崗位能力要求，確定課程內(nèi)容

以電子與信息技術(shù)專業(yè)領(lǐng)域職業(yè)崗位群的職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)能力培養(yǎng)為目標，將國家職業(yè)資格培訓(xùn)、技能鑒定與人才培養(yǎng)方案有機地結(jié)合起來，基于工作過程，分析行動領(lǐng)域、轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)領(lǐng)域、開發(fā)學(xué)習(xí)情景和項目載體，突顯“基礎(chǔ)類課程綜合化、技術(shù)類課程理實一體化、技能訓(xùn)練類課程項目化”的特點。根據(jù)人才培養(yǎng)目標，結(jié)合相關(guān)課程內(nèi)容以及經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)特點及學(xué)生的生源條件，確定課程標準。

2.課程知識和技能目標與典型電子產(chǎn)品生產(chǎn)工作過程相結(jié)合

結(jié)合符合企業(yè)、崗位要求的課程知識和技能目標，分析工程實際，得出典型電子產(chǎn)品生產(chǎn)工作過程包括：電子線路設(shè)計、PCB設(shè)計制作、元器件篩選、電子工藝技術(shù)、電子測量技術(shù)、調(diào)試排故技術(shù)、產(chǎn)品包裝技術(shù)、技術(shù)文件準備及銷售維護，并通過維護反饋對原設(shè)計進行改進，進一步提高產(chǎn)品質(zhì)量，進入良性循環(huán)。

3.項目內(nèi)容注重選取基礎(chǔ)和特色典型電子產(chǎn)品

將來自于生產(chǎn)實際、常見典型產(chǎn)品及教師科研項目進行提煉，作為載體引入到電子技術(shù)的課程教學(xué)。典型電子產(chǎn)品注意選取基礎(chǔ)電子產(chǎn)品和特色電子產(chǎn)品，并適當(dāng)引入高端電子產(chǎn)品，以期通過電子綜合技術(shù)課程教學(xué)，既保證基本知識、通用技能的獲取以滿足崗位基本要求，又學(xué)習(xí)先進的技術(shù)和時代倡導(dǎo)的發(fā)展理念，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，同時兼顧崗位性質(zhì)不同涉及具有一定特色的電子產(chǎn)品。

4.采用多種教學(xué)方式，以技能訓(xùn)練帶動課程知識學(xué)習(xí)

采用靈活多樣的學(xué)習(xí)情景設(shè)計，如：元器件篩選、電子工藝、功能電路設(shè)計安裝與調(diào)試等，均可設(shè)計為課程技能訓(xùn)練任務(wù)；考慮學(xué)生的認知規(guī)律和課程特點，采用多種教學(xué)方式，如：項目教學(xué)法、演示法、互動教學(xué)法、答辯式、演講式、分組討論法等，并通過來自生產(chǎn)實際的項目訓(xùn)練和安全用電知識傳授，達到課程標準提出的職業(yè)能力要求。基礎(chǔ)學(xué)習(xí)情境以訓(xùn)練主要知識點、基本技能和基本工藝能力為主，應(yīng)用學(xué)習(xí)情境以訓(xùn)練學(xué)生綜合應(yīng)用能力、安裝測試能力為主，綜合學(xué)習(xí)情境以訓(xùn)練簡單設(shè)計能力、創(chuàng)新能力和解決實際問題能力為主。每一個學(xué)習(xí)情境都包括了資訊、計劃與決策、實施、檢查與評估等環(huán)節(jié)，相當(dāng)于進行了一個完整的工作過程。

四、課程目標

1.知識教學(xué)目標

（1）基本器件方面：了解常用半導(dǎo)體二極管、三極管、線性集成電路和常用數(shù)字集成電路的基本工作原理、特性和主要參數(shù)，并能合理選擇和使用這些器件。

（2）基本電路原理及結(jié)構(gòu)方面：熟悉共射、共集放大電路，差動放大電路，互補對稱功率放大電路，負反饋放大電路，集成運算放大電路的結(jié)構(gòu)、理解它們的工作原理、性能及應(yīng)用。會用各種表示方法描述數(shù)字電路邏輯功能，能分析較復(fù)雜數(shù)字邏輯電路的邏輯功能。

（3）應(yīng)用電路方面：整流濾波電路的結(jié)構(gòu)、工作原理、性能及應(yīng)用；熟悉三端穩(wěn)壓器件的應(yīng)用；了解正弦和非正弦信號產(chǎn)生電路；運算放大器做比較器的應(yīng)用；模擬信號的取樣及放大電路。

2.技能教學(xué)目標

（1）掌握常用電子電路元器件、半導(dǎo)體器件的識別、使用和測試方法。

（2）掌握常用工具的使用方法；掌握手工焊接技能；掌握常用測試儀器的操作；掌握數(shù)字電路中常用儀器儀表的使用；學(xué)會電路的搭建和電路板的的制作。

（3）能夠按照原理測試電路；能夠獨立按照要求調(diào)試電路；能夠排除電路簡單故障。

（4）了解單級放大電路的分析方法。能估算單級放大電路的電壓放大倍數(shù)、輸入和輸出電阻，了解多級放大電路的分析方法。在深度負反饋條件下，掌握利用虛短或虛斷估算電路電壓放大倍數(shù)的方法。串聯(lián)型穩(wěn)壓電路的計算。掌握理想運放的基本運算規(guī)則。能根據(jù)工作要求，完成簡單數(shù)字邏輯電路的設(shè)計。能通過對數(shù)字集成電路芯片資料的閱讀，了解數(shù)字集成電路的邏輯功能和使用方法；能分析和排除數(shù)字邏輯電路中出現(xiàn)的故障。

3.素質(zhì)目標

（1）通過電子綜合技術(shù)課程的學(xué)習(xí)，了解電子世界，了解電子電路的實際應(yīng)用，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，促使其加深認識所學(xué)專業(yè)，培養(yǎng)專業(yè)歸屬感。

（2）通過學(xué)習(xí)，加深學(xué)生對行業(yè)的認知，初步了解電子產(chǎn)品生產(chǎn)的工藝規(guī)范，提高實際操作技能，學(xué)會主動地學(xué)習(xí)，達到能夠獨立進行任務(wù)操作的水平。

（3）通過親自動手制作和測試，加深對電子電路的了解，學(xué)習(xí)電子電路的設(shè)計與分析方法，培養(yǎng)獨立思考、勤于思考、善于提問的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進一步樹立崇尚科學(xué)精神，堅定求真、求實和創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度。

（4）通過任務(wù)的完成，增強學(xué)生的自信心，加深對電子技術(shù)理論的理解與應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的成就感、榮譽感和團結(jié)合作精神及紀律觀念。

五、課程結(jié)構(gòu)

本課程分兩大模塊——模擬電路、數(shù)字電路。每個模塊由諾干項目，每個項目由3-5個任務(wù)。模擬電路部分有：半導(dǎo)體器件研究、穩(wěn)壓電源的研究、低頻電壓放大電路的研究、音頻功率放大電路的研究和正弦振蕩電路的研究等五個項目；數(shù)字電路部分有：門電路與組合邏輯電路的研究、觸發(fā)器與時序邏輯電路的研究、脈沖信號的產(chǎn)生與整形電路的研究、集成數(shù)/模轉(zhuǎn)換器與集成模/數(shù)轉(zhuǎn)換器的研究等四個項目。并在課程最后設(shè)計綜合項目：家用設(shè)備定時控制電路的制作。將基礎(chǔ)知識、基本技能和綜合素質(zhì)的掌握貫穿于教學(xué)項目。

1.模擬電路模塊

項目一：半導(dǎo)體器件研究 （8學(xué)時）（如表1所示）

項目二：穩(wěn)壓電源的研究 （8學(xué)時）（如表2所示）

項目三：低頻電壓放大電路的研究 （8學(xué)時）（如表3所示）

項目四：音頻功率放大電路的研究 （20學(xué)時）（如表4所示）

項目五：正弦振蕩電路的研究 （12學(xué)時）（如表5所示）

2.數(shù)字電路模塊

項目一：門電路與組合邏輯電路的研究 （8學(xué)時）（如表6所示）

項目二：觸發(fā)器與時序邏輯電路的研究 （16學(xué)時）（如表7所示）

項目三：脈沖信號的產(chǎn)生與整形電路的研究 （16學(xué)時）（如表8所示）

項目四：集成數(shù)/模轉(zhuǎn)換器與集成模/數(shù)轉(zhuǎn)換器的研究（8學(xué)時）（如表9所示）