電子商務中信息管理人才培養探索式教學模式研究

摘要：近幾年來，越來越多的電子商務行業如雨后春筍般涌現，也加劇了行業之間的競爭，電子商務行業如果想要在激烈的競爭中占有一席之地，就必須重視對信息管理人才的培養。高校作為培養社會所需人才的重要場所，根據企業對人才的需求，科學合理的制定相應的教學模式已經成為了高校發展過程中的一項重要工作。本文通過對我國當前電子商務的發展狀況進行分析，結合目前高校對信息管理人才培養教學方面存在的問題，對信息管理人才培養探索式教學模式的開展提出幾點建議。

關鍵詞：電子商務 信息管理 人才培養

電子商務主要是指在全球各地廣泛的商業貿易活動中，在Internet開放的網絡環境下，買賣雙方不謀面的進行各種商業和貿易活動。對于企業來說，擁有一批高素質的信息管理人才，不僅能夠提高企業的經濟效益和社會效益，而且還能夠在很大程度上促進企業的可持續發展。面對企業對信息管理人才需求的不斷增加，采取科學合理的教學模式對電子商務中信息管理人才進行培養，也成為了高校的一項重要工作。

1 我國電子商務發展的現狀

電子商務主要是利用簡單、快捷、低成本的電子通信方式，買賣雙方不謀面的進行商業和貿易活動。雖然電子商務在我國的起步較晚，但是卻得到了飛速發展，目前，已經逐步趨于完善。根據中國互聯網信息中心最新發布的統計報告顯示，截至2013年6月底，我國網民規模達到5.91億，較2012年底增加2656萬人，互聯網普及率為44.1%，較2012年底提升2%。在所有互聯網的應用中，網絡購物的網民規模達到了2.71億，網絡購物使用率提升至為45.9%，電子商務的年交易額也突破8萬億元。由此可見，在未來的時間里，電子商務行業如果想要得到穩步發展，必然需要大量的優秀人才作為支撐，無論是專業型人才、技術型人才還是復合型人才，都是電子商務未來發展中不可或缺的支柱。然而一方面電子商務人才奇缺，另一方面電子商務專業應屆畢業生每年就業率卻遠遠低于全國大學生就業平均水平，這種狀況意味著當前我國電子商務人才的培養模式與市場需求脫節，迫切需要改進。

2 目前高校對信息管理人才培養教學方面存在的問題

上文提到，電子商務在我國的起步較晚，很多人對電子商務都缺乏正確的認識。在高校諸多專業中，電子商務也是以一種新興的專業出現，由于電子商務教師對此專業的教學缺乏豐富的經驗和認識，從而導致在教育實踐中還存在一些有待解決的問題，這些問題主要體現在以下幾個方面：

2.1 沒有將課程目標進行合理定位 在我國社會各個領域中，電子商務雖然發展比較迅速，但是由于其起步較晚，因此，目前的電子商務仍被視為一個新興的行業，也正是由于電子商務的這一特性，從而導致其發展過程中，對人才的需求具有大量性和多樣性。然而，許多高校并沒有認識到這一點，在電子商務課程開設之前也沒有事先對電子商務在企業實際應用狀況進行了解，從而導致在開設電子商務專業的時候，盲目的對培養目標進行定位，其中一些相關的概念界定、理論體系以及培養模式等都缺乏相應的理論研究和實踐，具有較強的片面性和局限性，致使電子商務專業人才的培養目標定位不準，方向不明，在很大程度上降低了學生的就業率。

2.2 課程體系設置不合理 電子商務專業課程的設置不能單純的根據高校對電子商務未來市場的片面認識來開展課程，而且需要根據市場經濟的實際需求，培養具備綜合素質的復合型人才，這些人才不僅要精通計算機、經濟以及管理方面的知識，而且還要對電子商務的相關理論和知識體系有一個深入的認識。然而就我國目前高校對電子商務課程體系的設置來看，存在很多不合理的方面，比如說，很多高校都想將學生培養成全方面的復合型人才，從而為學生設置了許多繁重的科目，學生不僅掌握起來比較困難，而且還容易導致學生知識夠不上系統，專業上也達不到精通的地步，不利于學生的學習。

2.3 專業師資匱乏 由于電子商務專業的設置較晚，課程體系也比較新，從而導致師資嚴重缺乏，無法滿足高校電子商務專業發展的需要。目前，我國高校對于電子商務專業教師的選擇，多數都是從其他專業調配過來的，這些教師對于電子商務知識的獲取大多都是通過閱讀一些電子商務書籍而得來的，從而導致其所掌握的相關理論和知識體系缺乏系統性和全面性，對知識的理解也不夠深入和徹底，加上這些教師大多缺乏電子商務的實踐經驗，很多教師在從事電子商務教學的時候都顯得較為吃力，只是單純的將書本上的知識原封不動的講給學生聽，根本起不到實際應用的效果。

2.4 學生缺乏應用實踐 從電子商務專業的特點我們能夠看出，該專業是一門實踐性很強的專業，因此，實踐環節也成為了高校電子商務教學的一個關鍵環節。目前，學生缺乏應用實踐已經成為了教學中的一個主要問題，這也是電子商務人才培養與就業脫節的一個主要原因。雖然學生針對此項問題也采取了一系列的解決措施，但是起到的效果也只能說是治標不治本，離實際應用依舊存在很大的距離，加上與企業合作建立校外實訓基地比較困難，因此，缺乏實踐鍛煉的電子商務人才很難適應市場的需要。

3 信息管理人才培養探索式教學模式研究

為培養電子商務專業學生的綜合技能，提高就業競爭力，高校應該根據本校電子商務專業辦學情況為參考，從培養方案制定、師資隊伍建設、實踐條件建設等方面進行探索，以此豐富專業內涵，從而提高人才培養質量。

3.1 構建合適的人才培養方案 按照電子商務對信息管理人才高素質、強能力的要求，在對人才培養方案進行構建的時候，應該從以下三個方面進行考慮，首先要重視學生的理論知識教學，這方面主要包括公共基礎課程、專業基礎課程、專業主干課程以及專業方向課程幾個方面，只有確保學生具備扎實的基礎知識，才能夠使其更好的向深層次發展；其次是重視學生的實踐教學部分，這一方面主要包括課程實驗項目、課程設計以及課程實習組成，主要目的是培養學生的實踐技能，使其能夠更好的適應市場經濟的發展；最后是專業拓展部分，也就是說，在理論知識和實踐培訓的基礎上，為學生們提供一些參加課外科技活動、社會實踐的機會，以此來提高學生的專業素質。

3.2 建設專業的師資隊伍 教師在電子商務教學過程中占據著重要的位置，教師的綜合素質如何直接影響了高校電子商務的教學效果。因此，建設專業的師資隊伍是不容忽視的。建設一批具有高素質、高能力的教師隊伍，高校首先要對專業教師展開相應的培訓工作，使教師在培訓過程中不斷提高自身的專業知識和技能，不斷提升自己的綜合素質；其次，學校還應該為專業教師提供與專業交流的平臺，讓教師通過相互之間的溝通對電子商務教學模式進行創新和完善，從而更好的為社會培養優秀的人才。

3.3 搭建電子商務專業實驗室 目前我國高校電子商務專業設置中最大的問題就是學生的實踐問題，電子商務發展對具有實踐能力人才的要求很高，因此，高校如果想要從根本上促進學生理論與實際的全面發展，就必須為學生的實踐創造條件。目前，搭建電子商務專業實驗室已經成為了高校培養學生實踐能力的一個重要手段，實驗室主要包括系統設計與開發分室和電子商務系統仿真分室兩個部分。其中，系統設計與開發分室具有網絡環境下信息系統分析、設計和開發等功能，電子商務系統仿真分室提供網絡環境，采用軟件的方式模擬企業真實環境，能夠訓練學生對相關系統的實際應用能力和對軟件的維護能力，通過長時間的學習，學生的實踐能力必然會有所提高。

4 結語

綜上所述，隨著我國電子商務的飛速發展，企業對信息管理人才的需求也越來越高，高校所面臨的壓力也越來越大，為了能夠為電子商務企業不斷輸送其所需的信息管理人才，高校必須加大對信息管理人才的培訓力度，結合企業發展中的實際需求，采取科學合理的教學模式，確保學生的綜合素質能夠符合電子商務企業的發展需求，以此來為我國社會經濟建設貢獻出一份力量。

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