同題作文擂臺賽

說到媽媽，我們首先想到的總是她對我們的關心和愛護，想到的總是她的辛勤勞累。所以，在大多數同學的筆下，這也是媽媽常見的形象。那么，除了這些品質特點外，媽媽還有什么形象特征呢？讓我們來看看本欄目所刊登的兩篇習作吧。

吉奕鈞同學的《能干的媽媽》，從文題就可以看出，寫的是一位能干的媽媽。習作寫小作者因為想弄明白“四色圓珠筆究竟是怎么回事”，把筆拆開來裝不上去了。他十分擔心媽媽會批評，結果他是受到了媽媽的批評，但媽媽卻把筆修好了，并和他約定，“好奇心不能毀壞東西”，以后“再對什么東西好奇，告訴媽媽，我們一起來研究它”。通過對事件的記敘，小作者塑造了一個能干而循循善誘的媽媽形象，讓人覺得眼前一亮。在表達中，小作者較好地運用了人物的心理描寫方法，通過“我”的焦急、忐忑、無奈和欣喜等心理變化，推動著情節一步步地發展，讓人覺得故事挺好看的。

習作略有不足的是，媽媽怎么修復圓珠筆的，沒有寫出來。其實在第六小節“一支嶄新的四色圓珠筆……”一句后，可通過媽媽的講述，寫出修復的過程，這樣就能更具體地顯示媽媽的能干了。此外，習作的一些語言、詞句過于成人化，顯示了師長過度加工的痕跡。如文末的“許久許久”等，表達的情感都比較成人化。

于雅雯同學的《聰明的媽媽》，從文題也可以看出，寫的是一位聰明的媽媽。習作寫了一件生活中常見的小事：小作者的褲子上粘上了一塊口香糖，聰明的媽媽用電熨斗除去了口香糖。但小作者把這件小事表達得很生動。她通過對人物的語言描寫、行為描寫，以及“我”的心理活動，寫出了事件發生與發展的過程，在讓我們覺得有趣好看的同時寫出了媽媽的聰明能干，寫出了媽媽對女兒的關心和愛護。小題材寫出了大意義，這樣的表達是成功的。略有不足的是，為什么用電熨斗燙，就能揭下口香糖呢？如果通過媽媽的口作一點解釋，那么媽媽的“聰明”就顯得更全面了，文章的表達也更完滿了。

在這里，還要提請同學們想一下這個問題：媽媽們為什么會這樣能干和聰明？當然，首先是因為她們愛我們，為照料我們健康成長，她們能做任何一件事。但更重要的是，她們在為照顧我們做的這些事中，增長了才干，鍛煉了能力。所以，同學們在欽佩媽媽、感恩媽媽時，要積極地向媽媽學習，多多地參與實踐。這樣不僅可以提高動手能力，人也會變得更聰明、更能干呢。