淺析能源與動力專業的人才培養方向

【摘要】社會需求決定專業培養方向，在能源與動力工程專業人才培養中，堅持以社會需求為導向，結合學生的實際情況，在傳統培養方向的基礎上，文章提出以新能源的利用為培養方向，以天然氣的生產和利用為特色的專業定位，使畢業生具有良好的專業能力和社會適應性，受到社會的歡迎。

【關鍵詞】能源動力；培養方向

能源、動力及環境是世界各國面臨的頭等重大的科技和社會問題。我國高等教育培養的能源動力類專業人才，要適應21世紀我國發展的需要，要解決所面臨的能源與環境問題，要對我國執行可持續發展戰略作出貢獻。為此，通過在教學實踐中進行認真的探索和思考，文章突破傳統動力工程的培養方向，提出以新能源的利用為培養方向，以天然氣的生產和利用為特色的專業定位，根據社會需求調整專業結構和人才培養方向，精心設計人才培養方案，突出特色專業建設，不斷提高教學質量，為社會培養緊缺的高素質專業人才。

一、培養方向必須適應社會發展需求

我國能源動力類專業形成于20世紀50年代，受當時蘇聯的影響，專業分割很細，包括鍋爐，渦輪機，電廠熱能等10個專業，形成了明顯的以產品帶教學的格局。這種專業劃分與當時我國計劃經濟的體制以及工業發展的實際情況，在一定程度上是相適應的，曾經起到過積極的作用。但隨著社會經濟發展、科技進步、改革開放政策的實施，這種專業設置逐漸不能適應新的形勢，必須加以調整。

能源在當今社會占據舉足輕重的地位，隨著傳統能源，如煤炭、石油儲量的減少，以及自然環境對清潔能源的需求，對環境無負擔的新能源已成為當今社會的能源發展趨勢。目前天然氣因其燃燒效率高，燃燒充分，性能安全穩定，已作為新的清潔能源，代替煤炭石油廣泛應用于生產和生活中。為適應社會能源發展趨勢，能源與動力工程專業的培養方向也應向新的清潔能源發展，如天然氣的生產和利用。

二、定位人才培養，突出專業特色

1.明確人才培養方向，突出專業特色

能源與動力工程涵蓋了制冷與空調技術、冷凍冷藏工程、流體機械、熱能工程、動力機械、新能源技術等領域，是一個厚基礎、寬口徑的工程應用型專業。這種特性反映在專業建設中，不同的院校各有特色，主要表現為不同專業方向，服務于不同的工程技術領域。如東北大學、北京科學技術大學，主要側重于冶金能源；同濟大學、大連理工大學等主要側重于供熱、采暖；此外還有側重于動力機械、流體機械和燃料燃燒的眾多院校。

選擇人才培養的定位方向，應當堅持與社會經濟建設緊密結合，面向社會，服務工程實際，并注意與其他院校的區別。為此，通過在教學實踐中進行認真的探索和思考，文章提出以新能源的利用為培養方向，以天然氣的生產和利用為特色的專業定位。

2.創新教學模式，分層次因材施教

教學中堅持以“學生為主體，教師為主導”的思想，實施因人制宜、分層次因材施教?？刹扇l式、研討式、交互式教學；利用實習和參觀，進行現場教學；組織興趣小組，激發學習興趣；大力應用現代化教學手段；合理引導，鼓勵自學；實施導師制等模式。分層次教學解決了素質教育中的全體性原則和差異性原則所要解決的問題，使學生感受更多的關心，得到更多具體的幫助，更加主動積極參與課堂教學，在學習中不斷體會到探索與成功的喜悅，增強自信心，身心得到更全面的發展。

三、實施積極的人才培養措施

1.創新課程體系，改革教學內容

為實現“應用型”專業人才的培養，將通識教育與專業教育相結合，知識結構與能力培養相結合，制定具有較寬理論基礎與良好專業能力的“應用型”人才培養課程體系。提出以下總體思路：（1）以能源的清潔、高效、合理轉換與利用的先進技術和系統集成為主線，實施大模塊教學計劃；（2）將本專業共性的技術基礎部分，從學科角度加以概括，重新組織專業平臺課程；（3）對專業課程進行整合調整，強調共性知識結構，強調專業系統結構，刪減知識面相對狹窄的部分。

在教學內容改革方面，應在規定的教學學時內，精選能源動力學科具有影響力的教學內容，精練教學過程，使其高效、富有感染力，能夠較好地體現“應用型”特性和科學發展的趨勢。

2.繼承和創新教學計劃

教學計劃重視繼承，強調創新。發揚優良的辦學傳統和能動類專業的綜合辦學優勢，突出以下四個方面：（1）保留基礎厚的特點，加強數、理、化、外語，但對教材內容與教學方法作進一步改革。（2）技術基礎課程體現四大特色：熱工流體、力學、計算機應用和電工電子課程，熱工流體加入燃燒學課程。（3）增加新的知識點：自動控制及人文管理等學科知識。（4）加強實踐環節和創新能力培養，強化動手能力、工程設計與科學研究能力的訓練。

3.大力開展精品課程建設

鼓勵教師開展精品課程建設，夯實教學基礎，促進課程的改革和提高。在精品課建設過程中，可以聚集優質的教育資源，教師之間相互學習，尋找差距，增強教學競爭力，提高課程教學質量，使學生得到最好的教育，并在更大的范圍內得到教學共享。

4.積極開展實驗教學改革與建設

（1）建立熱工流體教學實驗中心，將流體力學、工程熱力學及傳熱學三門能源動力類的基礎技術課程的實驗有機地組合起來；（2）建立能源動力類專業實驗基地及教學實驗中心；（3）改革生產實習，將建立校外基地與利用校內多媒體資源相結合。

5.加強學生創新意識培養

全面推進素質教育的重點就是培養學生的創新精神和實踐，使學生成為適應社會快速發展需要的合格人才。本科生創新意識的培養主要從畢業設計，課程設計，生產實習，課程教學過程中，課外創新設計與模型制作等方面入手。

四、結束語

煤炭、石油等傳統化石燃料的儲量已經有限，天然氣作為目前廣泛應用的新能源，發展勢頭旺盛，需要大批的專業人才。因此，以新能源的利用為能源與動力工程的培養方向，以天然氣的生產和利用為特色的專業定位具有一定的社會適應性和可行性。

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