輕松做老師 教出好學生

做老師 教出好學生

◆岳國杰

（白銀市平川區水泉鎮賈莊小學）

根據個人的教學情況和面臨的實際問題，拜讀了著名教育專家東子的《快樂教育》這本教育專著。讀完之后頓覺受益匪淺，實在是本好書，讀著讀著自己在對學生的教育中所遇到的問題到底是怎么回事，仿佛豁然開朗了，也更有信心了，更加覺得教育是一種充滿趣味的事業。再遇到學生不良行為也從容應對了。

作者多次強調了學生的優秀是教育出來的，告訴我們：每個孩子都有其獨特的天賦和可塑性，只要讓他們置身于教育的氛圍中，只要讓他們感覺到是快樂的、被愛的、被需要的，即使是問題學生也能培養好。

羅曼.羅蘭曾經說過，要播撒陽光到別人心里，先要自己心里有陽光。作為教育者，教師在教育活動中占主導地位，讓教育變成快樂的事情，首先要老師快樂，這樣學生才會快樂，教育才會快樂！

這是《快樂教育18法》中篇的篇首語。很喜歡著作中提到的：輕松做老師，教出好學生。對很多老師來說，這也許是天方夜譚，但是結合欣賞書本的過程中，自己也覺得這種境界正是自己所追求的。人生需要快樂，沒有快樂，任何都是空談，有錢是件快樂的事情，被他人認可是件快樂的事情。那么做為一名教師，如何讓自己在工作中變的快樂呢？

教師不快樂的一個原因是機械式的工作磨滅了興趣，要解決這個問題，我們就要洗腦，要讓自己有新的教育理念。

第一、自主施教 激發熱情。

要做到自主施教，激發熱情，首先要熱愛和喜歡目前的工作。一個人只有熱愛自己的工作，才能在工作中作出不凡的業績。而有了業績，自然會更加喜歡自己所從事的工作，這樣就會良性循環：喜歡做——努力做——取得業績——感到開心——越發喜歡做——越發努力做——取得更多業績… …這條規律也是我自身工作以來最大的感受。

要解決這個問題，自然是放棄機械式的工作方式，讓教育工作富有創造性。因為誰都知道，這機械式工作方式不是說改變就能改變的，大的教育模式一時改變不了，我們可以從個人的微小處進行改變。哪怕一天改變一點，一天收獲一點快樂，也算是有成效，也算是有了改變。

不要帶著為別人工作的思想，樹立自主教育的觀念，如此才會提高自主性，克服被動性、盲目性。既然自己是教育的主角，那么有什么好的創意、新的想法就投入到教學工作中。也許在摸索中會有失誤，并因為失誤而導致學生暫時后退。但是，要堅信后退是為了更有力的前進，只要自己堅持努力，退步的局面會很快得到改變。

教學觀念陳舊的老師，是不可能培養出理念超群、創造力非凡的學生的，也是不可能在新形式下感受到教育的快樂的。而當你嘗試接受新的教育理念，進行新的教學活動，你會為置身新的生活層面而心生新意，并為之驚喜。

總之，快樂需要我們自己去尋求和創造。尤其在機械工作的狀態下，更要有制造快樂的能力。不要只想著依賴外界因素來激發自己的工作熱情，也要有學會自己激發。如果每年都給自己在教學上定一些小目標，當達到目標后，總會帶著更大更多的快樂和幸福感去追尋著下一個目標。

第二、付諸愛心 愛崗敬業

在20世紀80年代，那句“只要人人問都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”唱火了大江南北，也唱出了人們對愛的呼喚。教育更需要愛，只要人人問都獻出一點愛，教育將變成美好的樂園！

一個有魅力的老師，一個成功的老師，不在于教出多少高材生，而在于他心里永存著愛，對教師這一職業的熱愛，對學生的熱愛。

也許終日的備課、講課、考試，日復一日年復一年，既單調又枯燥勞累，生活一點沒有波瀾，久了難免沒有了激情，如果再遇到不聽話的學生，那就更難以對這份工作生出愛意了。但換個角度，從提高我們自身的生活質量來談，想一想，誰愿意一輩子生活的不快樂？如果你確定不可能再換工作，一輩子都要當老師了，那么不熱愛這份工作，豈不是每天都在痛苦中度過？

所以，為了不讓自己每天都痛苦的活著，我們也要想辦法激發工作熱情，為自己創造工作動力，創造幸福感，否則那是自己和自己過不去，珍惜自己所擁有的，做好自己的本職工作，并且在最有可能求得發展的方向上做出切實的努力，這是一種生活的智慧。

對于教師這一職業來說，愛工作的一個具體表現，就是愛學生。“愛的力量是無窮的”，在這樣的狀態下，學生的學習狀況很容易就能達到我們所要求的層面。這比拿著教鞭呵斥、逼迫孩子去學習要輕松快樂得多，效果也好得多，你付出了愛，換來了自己想要的教育成果，你會很快樂。

愛在很多時候并不是轟轟烈烈的壯舉，而是點點滴滴的細節。有時候一個微小的細節，一個不經意的動作，都是愛的語言、愛的表達。如：“蹲下來跟孩子說話”、“注視孩子的眼睛”、“撫摸孩子的頭”、“給孩子一個擁抱”、“給孩子出錯的權利”等一系列行為都像太陽一樣播撒陽光，給孩子以溫暖。

這些說起來容易，做起來很難。尤其遇到那些調皮搗蛋，甚至故意和老師作對，以讓老師生氣為樂的孩子，遇到這種情況，東子告訴我們一個最切實有效的辦法，那就是學會和學生的家長換位思考。想像一下，這個讓你生氣、愛不起來的孩子就是你的孩子，作為母親，你希望老師怎樣對待他？如果你的孩子被老師厭惡、反感，得不到老師的愛心，那是怎樣的心境？如此一換位，你的氣保準就生不出來了，而且會激發出愛心來。

第三、規劃自我 不斷充電

做一名好老師，要不斷學習、研究，向同行學習，向家長學習，向社會學習。要求自己站在社會的最前沿，學習最新的東西，最新的觀念和思想，要有最新的意識，而且要揚長補短，形成自己的教育思想，提出自己的教育理念。

一個教師的素質結構主要有三方面：文化知識素質、教學素質、非教學素質，那么我們就要圍繞這三方面來學習，要不斷更新教育教學觀念，學習科學的教學模式，了解社會文化動態，掌握社會發展脈絡，關心時事，感應社會熱點，涉獵文學、歷史、政治等人文科學，提高自身文化素養。

教而不研則淺，研而不教則空。作為工作在第一線的教師，可以在教學中研究，在研究中教學，在工作實踐中不斷學習和豐富，不斷改善自己的知識結構，掌握獲取信息的先進手段，從而使教學品質、水平、境界得到快速提升，從傳統的經驗型向學者型、研究型角色轉換。

我學習、我進步；我工作，我快樂，快樂是人一生的追求，作為教師，快樂教育孕育快樂人生，要珍惜這個讓你能夠每天又忙又累的職位，學會“累中求樂”，忙并快樂著。要讓自己開心，首先要有一顆感受快樂的心靈，還要有制造快樂的能力，以上就是我閱讀這本書一點的感受。