淺談小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的有效途徑

小學(xué)生由于受年齡、文化、生活經(jīng)驗(yàn)的局限，審美趣味是狹窄的。教師有責(zé)任通過(guò)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)讓他們的審美趣味在縱向和橫向兩個(gè)方面擴(kuò)展，以開闊學(xué)生的音樂(lè)視野。如何在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中進(jìn)行有效教學(xué)呢？

一、采取有效措施優(yōu)化小學(xué)音樂(lè)課堂的趣昧性教學(xué)

1.完善教學(xué)環(huán)境，樹立新的教學(xué)理念。樹立新的音樂(lè)教學(xué)理念。一切以人為本，重視對(duì)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)和審美體驗(yàn)的培養(yǎng)，充分發(fā)揮課堂上學(xué)生的主體地位，改變傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)模式下教師、課堂、課本為中心的局面。教師要注重同學(xué)生的情感交流，幫助學(xué)生解決問(wèn)題，平等尊重對(duì)待每一位學(xué)生。同時(shí)要加強(qiáng)教學(xué)氛圍的營(yíng)造，完善相應(yīng)的教學(xué)設(shè)施設(shè)備，因地制宜的進(jìn)行教室環(huán)境的布置，比如可以張貼一些著名音樂(lè)家的海報(bào)，放置一些音樂(lè)器材的模型等，使學(xué)生在良好的音樂(lè)氛圍的熏陶下激發(fā)自身對(duì)音樂(lè)課程學(xué)習(xí)興趣愛(ài)好。

2.引入先進(jìn)的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。根據(jù)新課程改革的要求，全面加強(qiáng)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，這對(duì)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)提出更高的要求，要求全面改革教學(xué)模式。引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)方法，活躍音樂(lè)課堂氛圍，優(yōu)化小學(xué)音樂(lè)教學(xué)。將現(xiàn)代化的多媒體技術(shù)引入到小學(xué)音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，運(yùn)用先進(jìn)的音樂(lè)軟件，以聲音和畫面的刺激強(qiáng)化學(xué)生的記憶和理解，伴隨著音樂(lè)前奏的響起，出現(xiàn)相應(yīng)的意境畫面，牽引學(xué)生的思路、激發(fā)學(xué)生的想象力，加深學(xué)生對(duì)歌曲的理解。重視情境教學(xué)的重要性。在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中恰當(dāng)?shù)匾肭榫?，在上課之前教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容先準(zhǔn)備相應(yīng)的教學(xué)道具，在高潮時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)歌曲的旋律去跳去唱，在無(wú)形之間展示自身的才華。根據(jù)歌曲的內(nèi)容進(jìn)行表演，比如模仿大象走路、蝴蝶飛舞等，使學(xué)生全身心投入到舞蹈的情境中，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

3.加強(qiáng)小學(xué)音樂(lè)教師隊(duì)伍建設(shè)。教師是整個(gè)小學(xué)音樂(lè)教育課程的組織和實(shí)施者，教師自身素質(zhì)水平的高低直接影響到小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)質(zhì)量的好壞。作為新時(shí)代的音樂(lè)教師，要依據(jù)新課程的教學(xué)理念，一切以人為本，不斷加強(qiáng)自身音樂(lè)知識(shí)和相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，順應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要，樹立可持續(xù)學(xué)習(xí)的思想。學(xué)校要定期對(duì)音樂(lè)教師進(jìn)行培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，加強(qiáng)自身實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。組織開展研討會(huì)，交流老師們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善音樂(lè)教學(xué)，活躍音樂(lè)課堂氛圍，不斷提升小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)效率，全面提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和審美情操。

二、采用差異教學(xué)，因材施教

1.開展音樂(lè)實(shí)踐，創(chuàng)造參與音樂(lè)體驗(yàn)途徑。音樂(lè)教學(xué)就是學(xué)生參與音樂(lè)實(shí)踐得到實(shí)現(xiàn)的過(guò)程。在小學(xué)音樂(lè)課程教學(xué)中，學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)是必不可少的，教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)。使之能從音樂(lè)活動(dòng)中獲得審美體驗(yàn)，提高感受力、發(fā)展想象力、開發(fā)創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)音樂(lè)的自信心。如教授關(guān)于新疆的歌曲，可以在課堂上讓學(xué)生哼唱、表演舞蹈、打擊樂(lè)伴奏等多種方式來(lái)感受新疆歌曲的魅力，使學(xué)生們?cè)谝魳?lè)中感受到新疆的美麗、富饒。這種讓學(xué)生主動(dòng)參與的體驗(yàn)過(guò)程，能夠激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)生的想象力，并可以完成學(xué)生們的內(nèi)心體驗(yàn)，真正把學(xué)生作為能動(dòng)的主體、學(xué)習(xí)的主體和體驗(yàn)的主體。

2.把握學(xué)習(xí)差異，有針對(duì)性地開展參與學(xué)習(xí)。由于各個(gè)學(xué)生在音樂(lè)基礎(chǔ)和音樂(lè)天賦及能力上存在明顯的差異，因此要引導(dǎo)學(xué)生都參與教學(xué)過(guò)程中，教師就必須了解掌握各個(gè)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)水平和個(gè)別差異情況，以便心中有數(shù)、區(qū)別對(duì)待。對(duì)于那些音樂(lè)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，應(yīng)予以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，讓他們?cè)谕瑢W(xué)中成為學(xué)習(xí)榜樣，并引導(dǎo)他們?nèi)椭蛶?dòng)其他同學(xué)。而對(duì)于那些基礎(chǔ)較差、音樂(lè)學(xué)習(xí)有障礙的學(xué)生，要采取方法培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的興趣，樹立學(xué)習(xí)音樂(lè)的自信心，使他們也能夠參與音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中去。

三、充分利用課堂評(píng)價(jià)

教學(xué)評(píng)價(jià)作為基礎(chǔ)教學(xué)的重要組成部分，不僅起著導(dǎo)向和監(jiān)督的作用，還是課程改革成敗的關(guān)鍵因素。音樂(lè)教學(xué)評(píng)價(jià)是對(duì)音樂(lè)教學(xué)效果進(jìn)行的一種價(jià)值判斷，它是教育工作中一個(gè)不可缺少的基本環(huán)節(jié)，具有相當(dāng)重要的地位。通過(guò)音樂(lè)教學(xué)評(píng)價(jià)，不僅可以鑒別學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)業(yè)狀況和發(fā)展水平，還能了解音樂(lè)教師的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)能力，提供音樂(lè)教學(xué)的反饋信息，對(duì)提高音樂(lè)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量有著極大的促進(jìn)作用。

正確的音樂(lè)評(píng)價(jià)，能使音樂(lè)課堂教學(xué)煥發(fā)出無(wú)限生機(jī)，使學(xué)生在積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)中成為音樂(lè)的真正主人。作為音樂(lè)教師，在實(shí)施音樂(lè)教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)要掌握一定的原則：既要注重體現(xiàn)學(xué)科自身的特點(diǎn)，又要考慮到素質(zhì)教育的總方向；既要體現(xiàn)好評(píng)價(jià)的全面客觀公正性，又要更好地體現(xiàn)評(píng)價(jià)的教育性；最終發(fā)揮音樂(lè)學(xué)科在素質(zhì)教育中的作用。

（責(zé)任編輯 劉 馨）