張樂：做有文化的音樂家是我的理想

琴童張樂5歲開始學習鋼琴，9歲開始接觸雙排鍵電子琴，11歲起師從我國著名的電子琴教育家、雙排鍵電子琴演奏家王曉蓮老師至今。13歲獲得YAMAHA四級演奏級、五級演奏級、五級教師級資格國際證書，多次在重大比賽中榮獲大獎：2010年在哈爾濱參加東北三省第二屆“雅馬哈杯”雙排鍵電子琴大賽獲少年A組一等獎；2011年在香港參加亞太地區雙排鍵電子琴大賽獲少年組一等獎；2012年5月在天津音樂學院參加“吟飛”國際電子管風琴大賽獲北方賽區少年組一等獎；2012年8月在常州大劇院參加“吟飛”國際電子管風琴大賽總決賽獲少年組二等獎……十多年來，張樂在保持文化課成績優異的同時，琴藝也在老師的精心調教下步步攀升。

童年的回憶：學琴路上遇恩師

張樂5歲時，開始在河南開封市春發鋼琴電子琴學校學習單排鍵電子琴。從那時起，樂樂與音樂結下了不解之緣，每每坐在琴旁，琴聲就能給他無限快樂。他在自己的小學作文集第一篇《我聽到了美妙的歌聲》里寫道：“清晨，我在家練琴，琴聲透過窗紗傳到了天空中，我全神貫注地演奏著。突然，我聽見窗外響起了美妙的歌聲，我想，那一定是麻雀歌唱家在歌唱吧！他是一位很好的、很勤奮的少年，每天早晨都在歌唱，因此，它成了童話世界里的歌唱家……”

樂樂為他喜愛的音樂陶醉，也為他的音樂愛好勤奮努力著。一次上課時，春發琴校的李老師播放了朱磊老師用雙排鍵電子琴演奏《北京喜訊到邊寨》的視頻，張樂第一次看到這么神奇的樂器，這么抒情的演奏，也第一次聆聽這么美妙的音樂，便一下被雙排鍵電子琴演奏出的寬闊恢宏的音樂所震撼，被它豐富美妙的音色所誘惑，夢想有一天自己也能成為一名專業的雙排鍵電子琴演奏家。

2008年冬天，中國電子鍵盤學會副會長——著名的電子琴教育家王曉蓮老師，知道遠在河南開封的我們渴望尋求一位高水平的雙排鍵電子琴演奏老師來培養樂樂，便熱情地接納了我們，并約定放寒假開始讓樂樂到她家上課。樂樂激動得歡呼雀躍，對寒假充滿期盼！

寒假終于來到了，但遇上春運高峰，車廂里擁擠不堪，水泄不通。從河南到北京整整一夜，十幾個小時，樂樂堅持滴水不進。當東方的朝陽迎來了緩緩駛入北京西站的列車，樂樂一下拽著我：“快點！快點！王老師在等我們呢！”北京的隆冬特別寒冷，但樂樂學琴的熱情讓我們忽略了寒冷，一路近乎小跑地找到王老師留的住址。樂樂懷著崇敬、緊張而又興奮的心情按下王老師家的門鈴。

“請進！”

隨著柔和親切的聲音，門開了，一個和藹的面孔出現在我們眼前：白白的臉上一雙炯炯有神的眼睛洋溢著熱情的光芒，氣質典雅的卷發，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，眼神里充滿智慧——這就是樂樂一直盼望見到的老師王曉蓮。

坐到琴旁，樂樂開始有些拘謹。王老師面帶微笑地看著樂樂，一只手輕輕搭在樂樂肩頭，親切地拉起家常，樂樂緊張的心情一下輕松許多。

“讓我聽一下你彈的曲子好嗎？”

“好！”

樂樂攢足了勁兒，彈起自己最拿手的《拉德斯基進行曲》。

王老師聽完，鼓勵樂樂：“有激情，不錯，但是有錯音，還有一些其他的問題，不過沒關系，我們慢慢來。”

王老師對照譜子逐一給樂樂指出彈錯的音，講解弦樂和跳音應該怎樣彈才能有不同的效果……接著，王老師坐到琴凳上給樂樂進行示范演奏。啊，王老師的琴聲好美啊！我們從來沒有這么近距離地聽到如此美妙的雙排鍵電子琴音樂。彈完后，王老師又手把手教樂樂怎么彈，把樂樂的手放在她彈琴的手背上，讓樂樂仔細體會正確彈琴的感覺，并認真耐心地給樂樂講一些音色演奏的方法和技巧以及彈琴時應注意的事項。這次上課，樂樂學到了他以前從沒學到的東西，也認識到自己的演奏水平還有很大的不足，我們為能夠有幸遇到王老師感到欣慰。從此，樂樂踏上了專業、正規的雙排鍵電子琴演奏學習之路。

學習的經歷：嚴師呵護下成長

從第一次到北京上課開始，每逢節假日，我們都要去北京王老師家上課，王老師總是給樂樂留出充裕的時間，對他進行認真細致的指導和講解。

樂樂沒有學過視唱練耳，樂理知識較差，王老師就從最基礎的樂理知識教起，一點一滴，用不同的方式培養樂樂演奏技術之外的音樂素質與良好的學習習慣。

一次，樂樂在彈即興時，又沒有把終止式做出來，王老師嚴厲地批評樂樂：“不是不可以犯錯誤，但一個錯誤重復地犯，絕對不行！”

第一次見王老師表情這么嚴肅，聽慣表揚的樂樂一時忍不住讓淚水流了下來，還裝作沒事的樣子跑到衛生間洗臉。回來后，王老師語重心長地說：“樂樂，老師希望你以后不管做什么事，都要認認真真、踏踏實實，不懂可以問，但一定不能馬馬虎虎應付了事！好嗎？”

“好！”樂樂認真地點點頭。

俗話說，嚴師出高徒。樂樂在王老師的嚴格要求下，從一個毛手毛腳的小男生，開始有了認真細致的演奏習慣。

照顧到樂樂遠道來京學琴的辛苦，王老師給我們安排上課的時間總是比較集中，盡管如此，還是常常課時拖過了就餐時間。王老師總是留我們在她家吃飯，來不及做飯就帶我們出去吃。一天，王老師興高采烈地對我說：“樂樂媽，我發現了一個樂樂可能喜歡去的地方——好倫哥自助餐！下了課我請你們去吃！”

沒想到，吃飯時，王老師繼續著學琴外的課程，開始和樂樂談起了文化課學習情況，指導樂樂回家后應該怎樣練琴，應該注意的事項并幫樂樂制訂學琴的近期目標和長遠規劃，告訴他應該在哪些方面注重打造自己……平時和王老師上課，從沒有機會說這些，因為在“好倫哥”，有限的上課時間被無限延長。從那以后，去北京上課，只要有機會，“好倫哥”就成了王老師“上課”的又一個地方。

課上，王老師挖掘潛能，竭盡師責；課下，真誠呵護，傾注師愛。學琴之外，王老師對樂樂如同對待自己的孩子般處處體現愛心和溫暖，那些讓我們難忘感動的往事，時刻激勵和感染著樂樂：多少次，我們還在火車上，就收到王老師發來“大約幾點到北京？我好給你們熱早餐”的短信；多少次，王老師帶病給樂樂上課；多少次，王老師百忙當中親自開車送我們到車站。天冷了，看我和樂樂沒戴圍巾，王老師就把自己的圍巾親手戴在我們脖子上；下雨了，她把最新的雨傘送給我們。每次上課，家里的桌上總是擺滿好吃的食品給樂樂。為了給我們節約往返經費，節省時間，王老師特意開通了遠程網上授課。王老師充滿愛心的感染力，澆灌和滋潤了樂樂的心靈，宛若輕輕流淌的美妙音樂，陶冶了樂樂的情操，升華了樂樂的情感，激發著樂樂熱愛音樂、學習音樂的熱情。

樂樂在自己的作文中這樣寫道：“我們每一個人都有各自的理想，每一個人的理想也不一樣，合到一起，就成了我們五彩繽紛的生活天空，而我的理想則是天邊一片優雅的云，長大了要當一名音樂家！”

成長的收獲：文化與音樂雙贏

長期以來，樂樂始終堅持一邊學習文化課，一邊學習雙排鍵電子琴演奏，在練琴時，用心、刻苦、勤奮。當樂樂還在上小學一二年級時，身邊的琴童家長就有議論：“現在文化課松，等上小學五六年級準備升初中時，就沒有時間彈琴了！”然而，張樂注重學習效率，小學基本上是在學校完成作業，回家練琴。在小升初考試中，他以優異的成績被學校推薦保送到開封市重點中學上學，現任班里的學習委員。目前，樂樂正面臨沖刺中考，每天課程安排得很滿，傍晚6點半左右才放學回家，還有一堆家庭作業要完成，但他仍然堅持每天彈琴，樂此不疲。

張樂性格倔強、好勝、不服輸，尤其在遇到比賽時，更是廢寢忘食。2012年參加“吟飛”國際電子管風琴大賽總決賽時，正是夏天三伏，樂樂練琴一坐就是六七個小時，汗水順著頭發、順著臉龐“啪嗒”直落。琴房的工作人員說：“練琴的一撥又一撥，人家比你們來得晚的都走了，你還在練。吃點飯再來吧！我專門給你們留一架琴，什么時候來都可以來彈。”樂樂卻說：“沒事！等練完再吃飯！”

樂樂師從王老師學琴不久，吉林藝術學院舉辦的“2009東北三省第一屆雅馬哈杯雙排鍵電子琴大賽”開始報名。因為樂樂剛學雙排鍵電子琴，我對樂樂拿獎沒信心。王老師說：“如果去參加比賽，就不要考慮拿不拿名次的問題，重要的是學習，可以開闊眼界，學習平時學不到的東西……”就這樣，樂樂白天在學校學習文化課，晚上回家就開始練琴，然后寫作業直到深夜，每天如此。樂樂音樂記憶力好，對樂譜的記憶很快，參賽曲目《春節序曲》和《走西口》都要求背譜，僅一曲《春節序曲》就有15頁譜子，但樂樂在學文化課、彈琴兩不誤的前提下很快完成了背譜。功夫不負有心人，樂樂在吉林第一次參加專業的雙排鍵電子琴大賽，就獲得業余兒童組二等獎。獲獎的同時，樂樂第一次看到有那么多專業雙排鍵電子琴演奏家高水平的演出，更加激發了他學習雙排鍵電子琴演奏的極大熱情。

在王老師精心的指導教育下，樂樂的琴藝突飛猛進。2010年哈爾濱舉辦東北三省第二屆“雅馬哈杯”雙排鍵電子琴大賽，剛剛接觸雙排鍵電子琴兩年的樂樂獲得了少年A組一等獎。站在領獎臺上，樂樂第一次感到那么自豪光榮。巧得很，為樂樂頒獎的領導，正是恩師王老師。

2011年，樂樂在香港參加亞太地區雙排鍵電子琴大賽，獲少年組一等獎。 在這次大賽上，樂樂看到一些獲大獎的師哥師姐能自己編曲，又萌動了自己編曲的欲望。回來后，在王老師的鼓勵、啟發和認真教導下，樂樂廣泛搜集資料，吸取別人的精華，開始嘗試自己編曲。王老師叮嚀他：“編曲一定要有自己的東西！”樂樂在音樂中大膽加入自己的創意，受到了王老師的贊揚和鼓勵。

同年，樂樂又參加了YAMAHA國際教師級、演奏級考級。考前，王老師為樂樂精心布置和設計每一堂課，不厭其煩、一絲不茍地糾正樂樂的每一個錯誤，毫無保留地把自己豐富的音樂知識和演奏技能傳授給樂樂，不斷給樂樂指出努力的方向。直到臨考試的那一天，王老師要外出上課，還讓我們到她家作最后的考前準備。當我和樂樂走進王老師的琴房，一眼就看到王老師為樂樂準備好的一堆好吃的東西和飲料，旁邊擺放著一張A4紙，上面整齊地寫著：“樂樂，今天上戰場！一定要仔細、沉著、熱情！發揮好，等著你的好消息！把吃的帶上。——王老師2011.9.14早。”

比賽時，樂樂面對評委，腦子里牢記王老師的囑托，感情非常投入地彈起琴來，用富有激情的演奏感染了臺下的評委。日本專家聽了樂樂演奏的《哥斯達黎加人》后，激動地說：“聽到你演奏的樂曲，我就想動！沒聽夠，還想再聽……”最終，13歲的樂樂獲得YAMAHA四級演奏級、五級演奏級、五級教師級資格國際證書。當王老師用激動得幾乎說不出話的聲音及時打電話告訴我們這個特大的喜訊時，樂樂也激動得不知說什么好！電話里，王老師用沙啞的聲音說：“要繼續努力！樂樂，路還長著呢，學無止境！”

樂樂牢記王老師的囑托，以后面對每一次大賽，不僅積極應對、從不畏縮，還以賽場上每個優秀參賽者為參照，取長補短，鞭策自己再努力。樂樂的體會是：領先一步，就不會被動！

愛，是支撐樂樂學習音樂的力量和源泉！

王老師給樂樂的愛——那么真誠，那么坦蕩無私！

爸爸媽媽給樂樂的愛——充滿溫馨和快樂！

在享受電子琴帶來的快樂同時，樂樂始終堅持一邊學習文化課，一邊學習雙排鍵電子琴演奏，不僅參賽獲獎記錄被一次次刷新，文化知識也不斷提高，對音樂的理解，也隨著成長越來越深刻。樂樂說：“成為一名有文化底蘊的音樂家，這是我追求的理想。”在王老師的殷切期望和教導下，樂樂帶著美好的理想和追求，馳騁在充滿艱辛和希望的雙排鍵電子琴學習的道路上！

張樂獲獎資料：

2005年在北京參加第十二屆“冰心藝術獎”全國少年兒童電子器樂大賽榮獲新人組二等獎。

2006年參加第十三屆“冰心藝術獎”全國少年兒童電子器樂大賽榮獲特殊形式演奏一等獎。

2006年參加河南省“宏聲杯”鋼琴、電子琴大賽獲電子琴兒童組一等獎。

2007年參加“河南電視臺青少年鋼琴、電子琴電視大賽”獲單排鍵電子琴兒童組金獎。

2007參加“河南電視臺青少年鋼琴、電子琴電視大賽”獲雙排鍵電子琴兒童組金獎。

2009年在吉林藝術學院參加“東北三省第一屆雅馬哈杯雙排鍵電子琴大賽”獲業余兒童組二等獎。

2010年在哈爾濱參加東北三省第二屆“雅馬哈杯”雙排鍵電子琴大賽獲少年A組一等獎。

2011年在香港參加亞太地區雙排鍵電子琴大賽獲少年組一等獎。

2011年參加YAMAHA國際教師級演奏級考試獲得YAMAHA四級演奏級、五級教師級資格（國內最高3級）。

2012年5月在天津音樂學院參加“吟飛”國際電子管風琴大賽獲北方賽區少年組一等獎。

2012年8月在常州大劇院參加“吟飛”國際電子管風琴大賽總決賽獲少年組二等獎。