業余可以，隨便不可以

不管走不走專業道路，只要堅持彈琴，時間長或短不重要，重要的是在練琴的過程中保證質量。無論彈巴赫還是彈克萊德曼，都不可以有錯誤。

家 長：

我們家是老公管孩子練琴，開始是我管，但因為總是狠不下心來要求，孩子一撒嬌，我就讓步，所以，經過我們坐下來認真商談，管理權交給了他。但是，我也不可能就完全置身事外，特別是每次看到他因為孩子不準時練琴，或是練得效果不好就吹胡子瞪眼，甚至對孩子大聲呵斥時，我就很不理解，這樣做，不是加重孩子對鋼琴的反感嗎？我們現在都提倡鼓勵教育，為什么不能從正面角度肯定孩子，告訴他“寶貝兒，我們這里可以做得再好些”，但出于事先的約定，我又不能當著孩子面阻止他。

私下我們就這個問題溝通過很多次，一直也沒有達成共識，只是在他過于暴躁的時候，我能夠稍微讓他平靜些，根本分歧沒解決。我的看法是，讓孩子學琴，只是要讓他通過鋼琴，更深刻感受音樂之美，讓他的人生多一種享受的方式。現在倒好，未見其利，先見其害，先不說學琴練琴的孩子要付出多少辛勞，就在心情上來說，在感受音樂美之前，他先挨了這么多批評，一邊抹眼淚一邊彈鋼琴，到底還有什么意義呢？孩子跟我說實話——也許是抱怨或者投訴吧，反正，從他的說法來看，自己對鋼琴已經不像剛開始學時那樣積極熱情了，更多的時候，像是在完成作業，那這樣，和我們的初衷不是差得太遠了嗎？而老公的意見是，任何學習都是要付出汗水的，也許現在他會覺得委屈覺得累，但這本身也是對他性格的磨煉，不要被小孩子的眼淚騙了，再過幾年，他就會從心底懂得為什么家長要這么要求他。老公也沒有說一定要讓孩子成為鋼琴家，但男人的態度是，學什么，就一定要學出個樣子來，我和老公，哪種看法才是對的？想請老師為我們分析一下。

茅為蕙：

我有一句話一定要強調：業余可以，隨便不可以。

去各地巡回教學的時候，我也不止一次聽到類似這樣的說法。剛開始學琴的時候，一些家長就把觀點傳達給老師，同時也傳達給孩子了，他說： “我們是隨便學學。”我要說，沒有抱著非常功利的目標送孩子學鋼琴，這很好。但“隨便學學”這四字卻是絕對錯誤的態度。

業余，不代表可以隨便。的確，很多家長送孩子學鋼琴，只是為了陶冶情操，事先就想好了不走專業道路。但家長起碼要保證，在孩子學琴的這幾年中，學到的知識是正確的，培養出的習慣和性格是可貴的。

我接觸過的老師和家長中，如果僅僅是家長有這種錯誤態度，尚且可以通過老師來糾正。但若是老師有這種心理，害處就更大了。每次觀察到類似的錯誤觀點，我都一定會在課后和老師私下認真溝通。比如，小孩子上第一堂課，老師就問：“你今后想不想走專業道路？”這是絕對不成熟和不專業的。這時老師的潛臺詞可能是如果你想走專業道路，我們就高標準嚴要求；如果不想走專業道路，那就隨意學學，無需認真。這種把業余和隨便等同的觀點，我們一定要盡全力來消除。

波蘭著名的鋼琴家簡·帕德雷夫斯基說過這樣的話：“學習技術必須耐心、刻苦并持之以恒；沒有技術，藝術就不過硬，就沒有風格，沒有特性。練習曲、音階、琶音、和弦等都是非常貨真價實的，不能騙人。”

換個角度來解答這位媽媽的困惑，學琴，不光是學習彈琴，它對孩子是全方位的培養，包括性格方面。練琴可以培養孩子的自律性、責任心，如果父母拿捏得好，孩子不僅在音樂上能有所成就，對情商的培養也有很大的幫助。但如果抱著隨便學學的心理，對很多事都會有放任自流的心態，結果學了幾年琴，孩子苦也沒少吃，家長錢也沒少花，最后收獲的只是幾首彈得面目全非、錯誤百出的鋼琴曲。