“張三李四”

中午，我們班幾乎所有的同學都在教室里，四個同學一組，玩“張三李四”的游戲，可熱鬧啦！

游戲的準備工作是，在四張同樣大小的紙片上分別寫上“長官”“張三李四”“打手”和“小偷”，然后把這些紙片各揉成一團，一起向空中一拋，四個同學爭分奪秒地跑上去各自抓一個紙團。

游戲開始了，四個同學小心翼翼地把紙團打開，得到“長官”紙團的同學要裝模作樣地雙手交叉放在背后，挺胸抬頭，用洪亮的聲音嚴肅地問道：“張三李四在哪家？”得到“張三李四”紙團的同學則慢慢地舉起手，用微小的聲音答道：“在我家。”“長官”又神氣地大聲問道：“小偷是誰？”（如果“張三李四”認錯了“小偷”，就會和“小偷”接受同樣的懲罰。）只見那“張三李四”急得滿頭大汗，臉漲得通紅，兩眼睜得老大，仔細地打量著剩下的兩個人，心想：那有點不高興的是“小偷”吧？那一臉壞笑的是“打手”吧？也不一定，這兩個同學“鬼”得很，是“小偷”卻深藏不露，一副若無其事的樣子，那“打手”卻裝出一副小心翼翼、膽戰心驚的樣子來迷惑人。于是“張三李四”心生一計，故意大聲說道：“我知道是誰了。”得到“小偷”紙團的人一聽，立刻像泄了氣的皮球。“張三李四”馬上認出了“小偷”，上去一把抓住他，說：“你就是‘小偷’。”這時，“打手”會得意地拉住“小偷”的手說：“打一打，揉一揉，請問長官饒不饒？”“長官”威風凜凜地說：“不饒。”于是“打手”又接著“打”，直到“長官”說“饒了”為止。不過，我們規定“不饒”最多可說兩次，第三次必須饒，這樣既可以避免“長官”“濫用職權”，又不會傷了同學們的和氣。

“張三李四”不僅是一個好玩的游戲，還讓我們學會了遇事要冷靜，要仔細觀察，認真思考。

【指導老師：王紅梅】

點評

小作者對游戲的準備工作和游戲規則進行了詳細介紹，尤其是對“張三李四”的心理描寫，從側面刻畫出“打手”和“小偷”當時的“狡詐”，讓讀者設身處地地感受到游戲歡樂緊張的氣氛。