樹下小少年，你好

摘 要： 《我親愛的甜橙樹》有助于班主任以一個孩子的身份，融入學生群體中，體會調皮孩子的心理，真正幫助這些孩子進步、成長。拒絕給孩子溫柔是孩子的災難，也是教育的災難。擁有浪漫奇幻的遐想是孩子對世界的最初認知，是老師——孩子的朋友，引領孩子天馬行空地描繪童年——用文化、想象力、優美情感編織的最好禮物。教師應該親手把美交到孩子手里，用美潤澤兒童美麗的心靈，這是教育工作者們孜孜不倦的追求。

關鍵詞： 《我親愛的甜橙樹》 溫柔對待 觀察兒童 班主任工作

一、簡要介紹《我親愛的甜橙樹》一書的內容。

一個構思了42年的故事，一個僅用12天就寫成的暖心經典——《我親愛的甜橙樹》，這本不厚的書籍讓數億讀者感動落淚，也改變了我的人生。書中的孩子，書中的每一個細節都觸動著我的心弦。

《我親愛的甜橙樹》是一部有自傳性質的兒童小說，作家若澤·毛羅·德瓦斯康塞洛斯以回憶童年的視角以一個五歲小男孩的口吻，記錄了一段溫馨而傷感的成長經歷。五歲的澤澤聰明而早熟，這個天性敏感的男孩，喜歡美國西部電影，喜歡唱歌，在自己的“幻想世界”里排遣貧窮帶來的不如意和委屈，他甚至發現了一棵“會說話的甜橙樹”，每當挨罰傷感失望時都會找這棵能聽見他弱小聲音的甜橙樹聊天……直到有一天，他發現了“這個世界上他最喜歡的人”——老葡。老葡取代了那棵“小甜橙樹”，成為他最想念的傾訴對象。他發現，原來在自己貧窮困苦的現實生活中也能感受到溫柔與愛，但是壞消息突然來臨：因為修路而要砍掉陪伴他的小甜橙樹，給予他無私關愛的老葡突遇車禍。現實與幻想的融合、成長與磨難的交織、童真與成熟的碰撞、溫柔與怨恨的消融……這是一部寫給少年兒童的兒童小說，對我而言，是一部寫給成年人的兒童小說。她觸動我的每一根神經，促使我思考怎樣理解一個孩子的真實心理，現今怎樣做一個為孩子點燈的老師。

五歲的澤澤聰明、淘氣卻貧窮、善良，早熟又有點叛逆。他在爸爸媽媽哥哥姐姐眼里“是小狗，是魔鬼，是褐色的賴皮貓”，在鄰居街坊眼里是個整天挨揍的小壞蛋。澤澤小小的心里充滿了對世界的幻想，他活在自己的世界里，經常挖空心思地惡作劇，經常忍受家人帶著發泄情緒的痛揍。他小小的身體上滿是傷痕，他幼小的心靈也布滿傷痕。

他將撿到的一只黑色長絲襪綁成蛇的樣子去嚇唬從工廠下班的人，甚至把一個孕婦嚇得差點流產；他為了不錯過電影情節在電影院的二樓撒尿，以至于很多人都效仿他導致尿流成河，而被電影院勒令一年內不準看電影；被禁足在家的他想到隔壁鄰居家偷石榴卻被玻璃割傷腳，怕被發現而不敢出聲，為了讓姐姐幫他隱瞞而故意博取姐姐的同情……他用這些讓大人無法忍受的惡作劇釋放他心里的壓抑，我更愿意相信他的這些惡作劇里面更多的是童真，而不是邪惡。

澤澤的女老師長得不漂亮，沒有學生送花給她，而澤澤不想女老師傷心，去別人家摘了一朵花送給女老師。澤澤內心對女老師充滿淳樸的愛，但是他沒有意識到偷花這個行為本身的錯誤。

二、當你停止喜歡一個人，他就會在你心里慢慢死去。

我想起教過的一個高年級班里的幾個孩子，他們被認為是頑劣的學生。而當他們被老師用難聽的語言批評不守課堂紀律時，他們的眼睛里帶著不服，流露失望，閃著自卑的淚光。作為班主任，我比其他老師要多了一些不甘心，一點揪心。

當這些異常調皮的孩子看我這個班主任時，我無法忽視他們對我的信任的眼神。身在集體，他們多數的頑皮、惡作劇只是為了獲得更多的關注，我有責任牢牢團結這個集體，更不讓注視我的孩子們失望。

教育者只有維護好與孩子們的情感紐帶，教育才會展現真正屬于從孩子為主體的共鳴。從某種角度講，我是“自私”的，我不能做一名“孩子們不愛的老師”，一個在孩子們心里“死去”的班主任，甚至，我想成為孩子們生活中鐘愛的“甜橙樹”。

我想，每個孩子心里都有一棵他“馴養的甜橙樹”，與它說話，把什么心事都告訴它，甜橙樹是孩子活在幻想、夢想的世界里的標志。教導孩子養成正確習慣，具備完整人格，保護好孩子天馬行空的幻想是班主任教育人生中一個值得深深思考的主題。

當我們覺得孩子們還小、什么都不懂時，我們就應該認真讀讀這本書，反思自己的職責。孩子們的成長不是一帆風順的，會遇到很多讓人頭疼的、措手不及的問題，這是必然。班主任是孩子頭頂的那棵大樹，與孩子分享陽光，分擔風雨。我想，這本書不但值得推薦給我的學生，作為班主任的我更應該好好分析、思考，以一個孩子的身份融入其中，體會調皮孩子的心理，這樣我們才能真正幫助這些孩子取得進步，迅速成長起來。

三、請把我買走吧，這樣家里就會少一個人吃飯。

“你可以來我家讓爸爸把我送給你嗎？……如果我被送人了，全家人簡直要高興死了，大家都松了一口氣。……如果他們不給，你可以買我，爸爸一點兒錢都沒有，我保證他愿意賣掉我，如果他開價太高，你可以像在雅各布先生那里買東西那樣分期付款……知道嗎，老葡，你不愿意也沒關系，我不是故意惹你哭”，這是書中澤澤對老葡說的一段話。一個渴望關愛的孩子在苦苦哀求老葡帶他走，讀來讓人揪心難過。

貧窮的家庭、苦難的生活決定了小澤澤的童年缺少諄諄教誨。在他童年時，沒有人有時間教澤澤做一個招人喜歡的孩子，更沒有人有耐心用愛糾正一個孩子犯的錯誤，這樣，一個孩子經歷磨難時能做出怎樣的選擇呢？他無法理解仇恨從哪里來，更不懂成人世界的霸權是怎樣扼殺童真。

我帶過的每一個班級中都有幾個來自遭遇過磨難的家庭的孩子，有的家庭遭遇變故非常貧窮，有的父母有分歧而家庭不完整，有的家長情緒不穩定經常打罵孩子，不同家庭有不同的情況，但并不是所有家庭受過磨難的孩子都是問題少年。我想，一個孩子的健康成長得讓愛來灌溉。

當澤澤聽說他最信任的朋友老葡的車被火車碾碎的時候，他心中的美好世界頓時也坍塌了。因為世界上唯一把他當成“人”的人走了，他的心靈一片荒蕪。他不再幻想世界，甚至認為小甜橙樹不過是一棵普通的、將來會結果實的樹。澤澤真的長大了，走進了真實的、成人的現實世界。成長其實是一件很殘酷的事，成長是離幻想和天真越來越遠的過程，但每個人又都必須經歷這樣的過程才會長大。而澤澤面對年幼弟弟路易斯的詢問，還是不忍揭穿現實的殘酷，而把“幻想世界”留給了路易斯，告訴他：黑豹去亞馬孫森林度假了。年僅6歲的他盡管過早地失去了美好的童年幻想，但他還是希望他的弟弟能繼續保留那份童年幻想的快樂和天真。看到這里，隨著澤澤的長大，我的心也碎了。

三十年的教育生涯，愛將成為我站在講臺邊、站在學生中間腦海里浮現最多的詞。毫不夸張地說，擁有多少關愛將決定給一個孩子的童年灑下多少陽光。我是一名班主任，內心深處我也是孩子們的媽媽，目睹孩子們身處困境渴求的眼神，我的心里五味雜陳。除了可口的飯菜，溫暖的住所，優良的受教育條件外，我能傳遞給孩子最重要的信息就是：這世界上有人無條件愛他，欣賞他，幫助他，祝福他的成長。

我愿意給我的學生永不凋零的關愛，我希望我的學生擁有健康的愛澆灌的童年——再幼小的兒童都有被傾聽的需求。他們的奇幻世界，他們的小小情感，他們的美麗心靈世界需要成人世界的接納。

四、我溫柔地看了看明基諾，現在我真的懂得了什么是溫柔，我對我喜歡的一切都溫柔。

若澤·毛羅·德瓦斯康塞洛斯說：“文學是最復雜的藝術，因為它要賦予作品繪畫的色彩和線條、音樂的聲音和旋律，以及動感。寫作是我找到的用以展現我的生活經歷、傳遞我的喜怒哀樂和一種久被遺忘的感情——溫柔的方式。沒有溫柔的生活毫無意義。”故事里的“甜橙樹”，既是他童年最親密的伙伴、最忠實的傾訴心聲的對象，又是他歷經磨難的童年成長的象征。一棵同樣弱小的甜橙樹承載了澤澤關于童年的記憶。

作品娓娓道來：溫柔比暴力懲罰更能感化一個頑童的仇恨心性。澤澤因小小年紀遭受了家庭太多太嚴酷的暴力而心中充滿了仇恨，以至于一再用惡作劇排遣心中的恨。然而惡作劇帶來的嚴重后果，又使他面臨著更嚴厲的懲罰，這更加劇了他心中的怨恨。澤澤是個心地純良、單純而又敏感的孩子，即使他的世界僅有絲絲溫柔，他都會銘記在心，開動小腦瓜想盡辦法給予回報。他生命中最重要的人物——老葡，是化解他心中仇恨的引路人。老葡細心照料澤澤的傷腿，叩開了澤澤的童真心門，而成為澤澤最想念的傾訴對象。與老葡結識，澤澤充分感受到了被關愛的溫柔與幸福，頑劣的性情也發生了巨大轉變。老葡的意外死亡給澤澤的世界以結結實實的打擊。然而，家人的溫柔關愛又漸漸化解了他心中的巨大悲痛，澤澤終于從死亡邊緣走了回來。而這時候的他，也已跨過了成長道路上最艱難的一道鴻溝。

窘迫、貧窮、忙碌、壓力成為我們拒絕給孩子溫柔的借口，這是孩子的災難，是教育的災難。浪漫奇妙并不只屬于成人世界的愛情，擁有浪漫奇幻的遐想是孩子對世界的最初認知，是我作為老師，作為孩子的朋友，引領孩子天馬行空地描繪童年——用文化、想象力、優美情感編織成的最好的禮物。從事教育多年，我越來越感到要親手把美交到孩子手里，用美潤澤一顆顆美麗的心靈。這也許就是教育工作者們孜孜不倦追求的潛移默化。

愛與溫柔，對一個孩子的成長是多么重要。當學生上課注意力不夠集中，完成作業情況不夠好，學習成績不夠理想時，老師也許會怒火沖天，但卻缺少了站在孩子的角度思考問題的耐心，他們種種糟糕的表現，也許只是因為他不適應我們的教學方法，甚至厭倦這種學習氛圍，我們應該做的是盡量用我們的愛與溫柔，以人為本，因材施教，讓他們感覺到被愛、被尊重。

五、童心回歸。

班主任有時候不妨忘掉自己是一個中庸的成年人。當孩子們在操場上放肆奔跑玩耍時，我們可以選擇童心回歸，盡情和孩子一起放肆，讓孩子真心感到老師是他們成長中的一分子，是伙伴，就像書中那棵總是傾聽澤澤說話的甜橙樹，那個把澤澤當做朋友一樣的葡萄牙人，而給孩子內心留下最難能可貴的善良的種子。

在艱難的生活面前，傾聽孩子的“甜橙樹”和溫柔呵護孩子的“葡萄牙人”成了澤澤生命中守望相助的伙伴，大人們的深思熟慮、耐心交流是給予“澤澤們”的一種可貴的交流、一種傾訴，一份能夠忘卻孤獨的友情，這比優越的生活更讓孩子感到快樂。

這是一個獻給孩子的故事，是以孩子的視角帶領我們這些成年人重新回憶我們曾經的童年的故事，真的希望幸運地成為孩子們心目中的那棵“甜橙樹”、“葡萄牙人”，成為給孩子們的心靈種下美的種子的教育者，走進孩子的心里，和孩子一起成長。