“大俠鐵拐李”

12歲那年，因?yàn)橐粓?chǎng)意外，李雨失去了他的右臂和右腿……但他討厭萎靡的自己，清楚唯有讀書(shū)才能改變命運(yùn)。2007年，李雨終于如愿以償，以所在高中文科第一的好成績(jī)考入曲阜師范大學(xué)心理學(xué)專業(yè)。“大學(xué)里該經(jīng)歷的事兒，我都做了。”大學(xué)四年，是李雨最快樂(lè)的時(shí)光，他積極參加社團(tuán)活動(dòng)，出報(bào)紙、辦雜志、寫(xiě)詩(shī)、發(fā)表作品、做講座，甚至成功攀上泰山，也憑借著刻苦鉆研獲得了獎(jiǎng)學(xué)金，還加入學(xué)校的心理健康教育中心，用專業(yè)知識(shí)給人疏導(dǎo)心理問(wèn)題。在外人看來(lái)，李雨的生活充實(shí)而有目標(biāo)。可他總覺(jué)得似乎還少了一點(diǎn)什么，大四的寒假，李雨做了一件事。

“殘疾大學(xué)生”QQ群聚朋友

當(dāng)時(shí)李雨剛參加完研究生考試，等待結(jié)果的同時(shí)，他開(kāi)始考慮自己的求職問(wèn)題，他每天在網(wǎng)上搜集有關(guān)殘疾人找工作的信息，搜著搜著就找到了某網(wǎng)站的殘疾人貼吧。在貼吧里，李雨認(rèn)識(shí)了許多殘疾大學(xué)生，他發(fā)現(xiàn)有些殘疾人并不陽(yáng)光、向上。“在殘疾人群中，大概有八九成處于自卑、焦慮的負(fù)面情緒之下，他們迫切需要他人的幫助。”李雨想到自己學(xué)的就是心理學(xué)專業(yè)，何不利用專業(yè)知識(shí)來(lái)幫助他們疏導(dǎo)心理的郁結(jié)呢？“殘疾人是個(gè)特殊的群體，一個(gè)人的力量太微薄，如果大家團(tuán)結(jié)起來(lái)，相互鼓勁，相互幫助，也許情況就大不一樣了。”抱著這樣的想法，李雨創(chuàng)建了“殘疾大學(xué)生”QQ群，希望通過(guò)這個(gè)平臺(tái)讓大家相互交流，彼此出謀劃策、排憂解難。他為自己取名“大俠鐵拐李”，就這樣開(kāi)始了在網(wǎng)絡(luò)江湖的“俠客夢(mèng)”。

熟悉李雨的人都知道，“大俠鐵拐李”身有絕學(xué)，他用一只手敲擊鍵盤(pán)，卻能五指翻飛，如別人的雙手一般靈活。“我從受傷后的第二個(gè)月就開(kāi)始練打字了，早已熟能生巧，不能因?yàn)榇蜃致⒄`幫別人呀。”李雨笑笑。

在李雨善意的感召下，“大俠鐵拐李”和他執(zhí)掌的QQ群名動(dòng)江湖，現(xiàn)在已有200多名成員活躍在群中。“我并沒(méi)有把自己當(dāng)成一個(gè)心理醫(yī)生，用對(duì)待病患的方式來(lái)與他們相處，我把他們當(dāng)朋友，用我的專業(yè)知識(shí)給他們一些幫助。”李雨說(shuō)。

拄雙拐男生的吃飯問(wèn)題

去食堂吃飯，對(duì)一般大學(xué)生來(lái)說(shuō)，是每天最普通不過(guò)的事情，可對(duì)殘疾學(xué)生特別是拄雙拐的殘疾大學(xué)生來(lái)說(shuō)卻是一個(gè)很苦惱的問(wèn)題。

李雨的QQ群里就有一名上海高校的大一學(xué)生遇到了這樣的問(wèn)題。這是個(gè)性格內(nèi)向、敏感的男生，他每天最害怕的事情就是去食堂吃飯，因?yàn)樗鉀Q不了拿餐盤(pán)的問(wèn)題，又不愿讓同學(xué)幫忙，更怕看到別人異樣的眼光，于是只好去校外的飯館單獨(dú)點(diǎn)餐，雖然有服務(wù)員端菜避免了無(wú)法拿餐盤(pán)的尷尬局面，可時(shí)間久了，生活費(fèi)自然不夠用。無(wú)奈，男孩向李雨求助。

李雨得知來(lái)龍去脈后馬上告訴這個(gè)男孩，他可以去學(xué)校的后勤部門(mén)求助食堂的師傅，請(qǐng)他們幫忙提前打好飯放在食堂某個(gè)固定的餐桌上。如果暫時(shí)還是適應(yīng)不了在食堂吃飯，也可以直接請(qǐng)師傅打好飯后放在食堂后廚，放學(xué)后直接在后廚吃飯。男孩聽(tīng)了后如釋重負(fù)。之所以能迅速為男孩支招，全因?yàn)檫@個(gè)問(wèn)題李雨很早就遇到過(guò)。因?yàn)橹w不便，李雨不得不處理很多尷尬的生活問(wèn)題，比如吃飯、上廁所、坐公交……但正因?yàn)樽约憾冀?jīng)歷過(guò)，反倒讓他能迅速給出現(xiàn)同樣問(wèn)題的殘疾朋友支招。

你比我還多一臂一腿

2011年7月，順利考上北京師范大學(xué)研究生的李雨，提前來(lái)到學(xué)校，由于還沒(méi)有開(kāi)課，李雨每天有充足的時(shí)間泡在網(wǎng)上，幫助群里的網(wǎng)友們解惑釋疑。那時(shí)候，他認(rèn)識(shí)了一個(gè)湖南姑娘小孫，小孫告訴李雨，她的左側(cè)上下肢不靈活，沒(méi)有力氣。可在聊天中，李雨漸漸了解到，小孫的肢體并沒(méi)有病理上的殘缺，她實(shí)際是患上了一種叫做“心因性肢體障礙”的心理疾病。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就說(shuō)，她的肢體并沒(méi)有問(wèn)題，但在長(zhǎng)期心理暗示及生活習(xí)慣的作用下，她的左側(cè)上下肢漸漸失去了活動(dòng)能力。

由于身體不協(xié)調(diào)，小孫變得很自卑，年過(guò)30還每天窩在家里無(wú)所事事，長(zhǎng)期的抑郁還讓她患上了貪食癥，每天一直不停地吃東西，身材嚴(yán)重走樣，聽(tīng)到小孫的故事，李雨很著急，“你比我多了一臂一腿，為什么不珍惜呢？”李雨先傳“心法”，給她講自己用鐵拐的故事，因?yàn)橛脡牧藷o(wú)數(shù)的拐杖，上大學(xué)后，父親專門(mén)給他打造了一副鐵拐杖，這拐杖雖然結(jié)實(shí)但卻足足有六七斤重，對(duì)于只有一條腿一只手臂的李雨來(lái)說(shuō)，每天拄著這副鐵拐杖很不輕松，剛開(kāi)始走不了幾步路，他就要歇一會(huì)，要強(qiáng)的李雨不服輸，他每天舉啞鈴鍛煉臂力。如今，李雨的左臂壯實(shí)得很，鐵拐在他手中似乎看不出分量。

小孫聽(tīng)李雨說(shuō)起這些，下決心改變自己，李雨又開(kāi)始傳授“外功”，為她定制了一套個(gè)性化的治療計(jì)劃，循序漸進(jìn)。讓她先從改變自己的日常習(xí)慣開(kāi)始，每天透過(guò)網(wǎng)絡(luò)，李雨監(jiān)督小孫用左手刷牙、洗臉、梳頭，一段時(shí)間后，他又讓小孫試著用左手提一小桶水，炒菜……為幫助小孫控制飲食，他刻意地讓小孫分散注意力，時(shí)不時(shí)給她安排一個(gè)小任務(wù)讓她完成，減少她吃東西的時(shí)間，日日苦練終小有成績(jī)，如今兩年過(guò)去了，小孫的情況有了很大的好轉(zhuǎn)，雖然左腿還有一些不太協(xié)調(diào)，可左臂已經(jīng)運(yùn)用自如，最讓人高興的是，小孫戒掉了貪食的毛病。最近，李雨又通過(guò)自己的關(guān)系幫她找到一位專業(yè)的心理咨詢師繼續(xù)治療。

小魚(yú)，是群里的一名同濟(jì)大學(xué)的女大學(xué)生，因?yàn)榧怪鶄?cè)彎的問(wèn)題，她的身形不那么好看，長(zhǎng)久下來(lái)，性格有點(diǎn)古怪，常常因?yàn)橐恍╇u毛蒜皮的小事和同學(xué)鬧別扭。前陣子，她的好朋友被男生追求，看到好朋友和別人互生好感，小魚(yú)心里很不是滋味，她告訴李雨，不能接受好朋友和別的男生搞“曖昧”，害怕對(duì)方有了男友后，會(huì)疏遠(yuǎn)自己，讓自己變得更孤獨(dú)。另一方面因?yàn)榇蠹夷昙o(jì)相仿，看到別人有男朋友了，而自己還是孑然一身，她覺(jué)得很心酸。因此，在言語(yǔ)上，她故意對(duì)好朋友冷嘲熱諷，一來(lái)二去，兩個(gè)人開(kāi)始冷戰(zhàn)，十多天不說(shuō)話。

李雨聽(tīng)了小魚(yú)的傾訴后，明確地告訴小魚(yú)，這件事她錯(cuò)了，別人的感情不要橫加干涉，要打破僵局，必須主動(dòng)跟好朋友道歉、示好。他叮囑小魚(yú)去超市買(mǎi)點(diǎn)好吃的，這樣可以先化解一下凝重的氣氛，緩和氣氛之后再敞開(kāi)心扉告訴對(duì)方自己的擔(dān)心，相信好朋友會(huì)理解并原諒她的。幾天后，李雨在網(wǎng)上問(wèn)小魚(yú)事情的進(jìn)展，小魚(yú)高興地說(shuō)：“正如你所言，我們已經(jīng)和好了。”“據(jù)說(shuō)后來(lái)小魚(yú)還和那個(gè)男孩成了朋友。”李雨笑著說(shuō)。

向更專業(yè)的方向

除了解答各種心理問(wèn)題，李雨希望“殘疾大學(xué)生”QQ群能更有效、更實(shí)用，兩年來(lái)，他養(yǎng)成了習(xí)慣，每周日，他會(huì)雷打不動(dòng)地把一周在網(wǎng)上搜集的各種有關(guān)殘疾人就業(yè)、優(yōu)惠政策等方面的信息匯總發(fā)布到群里，供群?jiǎn)T共享。

如今研二的李雨正忙著跟導(dǎo)師做實(shí)驗(yàn)、做項(xiàng)目，雖然學(xué)業(yè)繁忙，但他對(duì)殘疾人的關(guān)注從沒(méi)減少。曾經(jīng)，一位因?yàn)榫裥詺埣捕馐懿还龅木W(wǎng)友通過(guò)網(wǎng)絡(luò)向李雨求助，李雨非常積極地幫助她投遞各種投訴材料。又比如，他同一位北大的學(xué)生一起策劃了一場(chǎng)殘疾人出游賞櫻花的活動(dòng)。“他們中有很多人都不能正常走路。”雖然最終參加活動(dòng)的只有20多人，但李雨還是很開(kāi)心。“多出來(lái)走走，多做運(yùn)動(dòng)，對(duì)殘疾人的身心健康很有益。”

“我接觸了很多有心理障礙的殘疾人，在他們的負(fù)面情緒面前，簡(jiǎn)單的心理咨詢和心理治療雖然能解決一些問(wèn)題，但實(shí)在是太弱小了。”李雨希望通過(guò)更加技術(shù)性的手段，從病理層面做一些實(shí)際的工作，他現(xiàn)在專業(yè)研究的方向就是“語(yǔ)言障礙是因?yàn)橛心X機(jī)制方面的異常”。