讓教育均衡的春風吹向全省

盡管已在杏壇執(zhí)著堅守23載，但她依然對這份事業(yè)情有獨鐘；盡管教育教學和管理經驗豐富、聲名遐邇，但她依然默默耕耘于這片沃土；盡管已多次獲得各級領導、教育專家、同行、學生和家長的認可，但她依然不敢松懈，不斷反思，一路追求教育的理想和理想的教育。她就是全國和省兩級人大代表、東北師范大學附屬中學校長李楨。

日前，記者見到李楨代表時，她已經在東北師大附中自由校區(qū)教學樓里走了一圈。作為校長，她經常深入教學一線，深入到師生們中間，面對面地溝通和交流，傾聽來自教學一線的聲音，并把這些聲音轉化為建議帶到人代會上。

當代表：發(fā)出教育好聲音

李楨自稱“來自基層的代表”，她平日里十分注意了解民情民意，認真收集基礎教育發(fā)展中的熱點、難點、焦點問題，反映師生聲音，探尋中國基礎教育改革方向。

“在今年全國‘兩會’期間，我的學生們把心愿交給我，讓我?guī)У奖本?，帶到‘兩會’上去?！闭勂疬@些，李楨如數(shù)家珍，“孩子們有的對環(huán)境保護提出建議，有的對高考制度改革提出建議，有的描繪了自己對中國夢的理解?！辈粌H如此，作為基礎教育界的代表，李楨帶到“兩會”上的還有地方教育公平與均衡的聲音——一份關于吉林省十余所貧困地區(qū)中學辦學現(xiàn)狀和存在問題的調研報告。

李楨說，教育優(yōu)先發(fā)展，反映出政府對民生問題的重大關注與持續(xù)投入。教育公平是社會公平的起點。目前，“有學上”的問題已經基本解決，老百姓對教育的期待是要“上好學”。人民對教育的滿意程度是一個動態(tài)的指標，對教育公平的期待也是與時俱進的。有效推進教育均衡發(fā)展，不僅包括義務教育，還應包括學前教育和高中教育，這是保證教育優(yōu)先發(fā)展、辦好人民滿意教育的關鍵。為此，她提出了《關于加快制定普通高中教育法的議案》和《關于促進基礎教育均衡發(fā)展的建議》。

李楨代表的建言得到了人大代表們的贊同和相關部門的重視。《關于加快制定普通高中教育法的議案》得到了36位人大代表的聯(lián)名響應。全國人大也采納了李楨代表的建議，在《關于2012年國民經濟和社會發(fā)展計劃執(zhí)行情況與2013年國民經濟和社會發(fā)展計劃草案的報告》中加入了“規(guī)范學前教育收費和中小學教材、教輔材料價格”的內容。

做校長：促學生多元發(fā)展

近日，在師大附中掀起了一場“我的校園我做主”校園文化設計大賽，從繪畫、書法、攝影，到手工制作、蠟染，學生們通過校園文化作品的設計制作來展示才能、體驗成功。高二年級王文博同學告訴記者：“在活動中，同學們親手布置自己的家園，看著自己的作品陳列在走廊里，我們不僅感受到了成功的喜悅，也感覺到自己真正成為校園的主人?！?/p>

李楨說：“在校園文化中彰顯學生的主體地位，這樣的校園文化更能在學生心中生根、發(fā)芽，從而成為激發(fā)學生上進的強勁內驅力。我的活動我做主，我的校園我做主，這樣的活動才是學生真正喜歡的活動，這樣的校園才能成為學生真正的家園。”

李楨是一位堅持教育理想的校長。作為師大附中的校長，肩上的壓力可想而知，但她沒有屈從于壓力、一味死抓分數(shù)，而是切實為學生的長遠發(fā)展著想，捍衛(wèi)著教育的尊嚴。她認為教育不僅是要讓學生考上理想的大學，更要為學生的人生發(fā)展奠基。她堅持“為學生一生奠基，對民族未來負責”的辦學宗旨，重視學生全面素質和個性特長的提高，努力為學生的成長創(chuàng)造各種機會，搭建發(fā)展平臺。在師大附中，有20多個校級學生社團組織，“科技節(jié)”、“體育節(jié)”、“藝術節(jié)”、“讀書節(jié)”、“社團活動周”、廣場畢業(yè)晚會等豐富多彩的校園活動，培養(yǎng)了學生自主發(fā)展、自信自強的自覺意識，滋養(yǎng)著學生們健康成長。

為了學校的可持續(xù)發(fā)展，李楨把工作的重心放在教師隊伍的建設上。為使教師隊伍發(fā)展更健康，師大附中與東北師大教育學部建立了合作關系，引進高校資源，引領教師學術性成長，支持教師外出甚至是出國學習，提升教師的專業(yè)化水平。特別是在國家高中新課程改革中，李楨帶領學校大膽實踐，科學整合國家、地方和校本課程，探索形成“目標—模組—層級”式課程結構體系，菜單化的課程體系為學生綜合素質提高、個性特長的發(fā)展提供了有力的平臺。她提出了“自覺的教育”理念，引領著師大附中飛速發(fā)展，“一校五部”的集團化的發(fā)展格局，使學校成為全國同行業(yè)的一面旗幟，發(fā)揮了示范校的帶動作用。近年來，李楨先后被評為全國先進工作者、吉林省特等勞動模范、吉林省有突出貢獻中青年專家、長春市勞動模范、長春市名校長等。

從教23年，李楨始終扎根教學第一線。擔任校長后，她也沒有脫離課堂。只要有空，她就會走進課堂，觀察教學實踐，并在東北師大教育學部講授碩士生和博士生課程。在師大附中，李楨雖不能叫出每一位學生的名字，但卻熟悉每一張學生的臉龐。面對學生，她不僅僅是一名校長，更多的時候是一位長輩，甚至是一名母親。她用一位長輩、一位母親的目光去看每一名學生，關注他們的點滴成長。只因她心中有愛。

促均衡：顯名校示范作用

多年來，李楨癡情于教育、奉獻于教育。她有著對教育事業(yè)的熱愛，更有著促進教育均衡發(fā)展的博大情懷。為了更好地發(fā)揮名校的輻射帶動作用，東北師大附中與市總工會、市教育局共同開展了“名校義培”活動，免費培訓農村教師千余人，形成了良好的社會影響，帶動了一批優(yōu)質學校加入到“名校義培”行列中。

針對通榆、大安等省內偏遠地區(qū)基地教育薄弱的情況，李楨不惜犧牲自己的時間，將教師培訓活動送到當?shù)?，使當?shù)亟處煵怀鲩T就能求得“真經”。

在促進教育均衡發(fā)展方面，師大附中不斷創(chuàng)新形式與內容，力求使自身優(yōu)質資源輻射更廣。2011年，學校與吉林省靖宇、琿春、松原等貧困地區(qū)部分學校共同實施“自強計劃”，為農村特優(yōu)特困學生創(chuàng)設機會，共享優(yōu)質教育資源。學校牽頭組織了與吉林一中等省內優(yōu)質學校的聯(lián)合教研活動，交流教育理念，形成教育合力，提高吉林省基礎教育整體水平。今年，師大附中還將面向全省8個貧困縣實施“元暉工程”，義務培訓1000名農村教師，將教育均衡的春風吹向全省。