記敘文寫作之順敘

【寫作目標】

在記敘的五種順序（順敘、倒敘、插敘、補敘、分敘）中，順敘是最常用，也是最基本的一種記敘順序。任何事情都會有一個從發生、發展到結束的過程，這就是事情發展的順序。那么，順敘就是按照事件發生、發展的時間先后順序來進行敘述的方法，遵循的是“先來后到”的原則。

【技法指津】

1.按照時間的變化、地點的轉換為序進行寫作。

順敘也稱正敘，是一種按照事件發生、發展的時間先后順序來進行敘述的方法。這樣，就可以使事件的安排井然有序，文氣自然貫通，文章內容也顯得條理清楚。如郭超人在《登上地球之巔》中就是按照行程時間的變化、地點的轉換，交代了年輕的中國登山隊員們突擊珠穆朗瑪峰頂峰的全過程。具體表現如下：“5月24日清晨”“北京時間上午9時30分”“突擊頂峰的隊員們走了大約兩個鐘頭”“天色開始黑下來”“時間在一分一秒地過去”“凌晨”。隨著登山過程的進展，這些短小精悍的詞語清晰地交代了時間的變化，使全文結構有條不紊，井然有序。

2.按照作者的感情變化或心理活動為序進行寫作。

人在做事或面對事件的過程中，自身的情感體驗也在不斷變化著，因此，作者將自己不同的情感體驗隨著事件發展變化表達出來，就成為了一種組織全文的順序。如鄭振鐸的《貓》中就通過作者三次養貓的經歷，將作者的快樂、辛酸、憤恨、懊悔等情感呈現在了讀者面前，給人留下非常深刻的印象。

3.按照事情發生、發展的過程為序進行寫作。

按事情發展的順序來結構全文，首先要寫明事情發生的原因，再寫出事情發展的過程，最后寫出事情的結果。在寫作過程中，同學們要注意把握事情前后的連接點，可以使用“先……接著……然后……最后”之類的連接詞。如果文章中只寫一件事情，同學們就可以按事情的來龍去脈，寫清事情的起因、發展、高潮和結局。如果要記敘幾件事情，一般可按事情發生的先后順序來依次記敘。如安徒生的《丑小鴨》就是按照丑小鴨的遭遇來記敘的。

4.以事物的變遷過程為序進行寫作。

運用順敘的方法進行寫作，同學們還可以以事物的變遷或變化的過程為序進行寫作。如《羚羊木雕》一文中，作者就是按照“查問木雕——贈送木雕——取回木雕”的記敘順序，安排人物和事件依次出場，有條不紊，從而凸顯主題。

但值得同學們注意的是，在一篇文章中常常是幾種順序的方法兼而有之，我們在選擇記敘的順序時要根據文章的主題內容而定。另外，順敘只適用于敘述情節簡單的事情，對于頭緒比較多或比較復雜的事情，往往要配合其他敘述順序，才能把事情交代清楚。

【牛刀小試】

簡單的愛

□賈如楊

去年寒假，我在市區上輔導班，從我家步行到那里需要半個多小時。

有一次，下了大雪，我騎著自行車在路上摔倒了，回到家后，媽媽心疼地看著摔得鼻青臉腫的我，決定以后開車接送我。從那以后，媽媽每天早上總是提前下樓，打開車里的暖風，等我收拾好了再下去，車里已經暖意融融。傍晚，媽媽怕我下課后在人群中找不到她，每次都早早下車，站在寒風中等我。

一天傍晚，我提著書包，拖著疲憊的身軀走出了教室。寒冷的風撲面而來，我打了一個寒戰，急忙拉緊了外套，一抬頭，便看見媽媽站在馬路對面，手插在口袋里，腳還在不停地跺著。

風很大，吹得我眼睛發酸。我走到車邊。媽媽接過我手中的書包，然后幫我打開車門，車里的暖氣頓時讓我放松。由于太過疲憊，我靠在座椅上，很快就進入了夢鄉。

當我醒來時，車已經停了，映入我眼簾的是媽媽的臉——她正在慈愛地看著我。車內的燈很亮，有些刺眼，我條件反射地瞇了瞇眼。媽媽慌忙回身，車內完全暗了下去，原來天已經黑了。

“媽，到家了嗎？”

“唔，到了，我還想讓你多睡一會兒，所以沒有叫你?！?/p>

樓上，各家燈光閃亮。我抬頭看到四樓那個屬于我的家，那里每一天都堆積著媽媽對我的叮囑、提醒、督促、照顧……

太多的感動涌上心頭，我再也忍不住，放聲大哭起來。這些看似簡單的小事，蘊涵著媽媽對我無盡的愛啊！

我永遠不會忘記車里的暖意，不會忘記媽媽的等候，更不會忘記媽媽給我的那些看似簡單，其實很濃很深的愛。

點評：作者采用順敘的方法，記敘了媽媽接送自己上假期輔導班的一件平凡小事。在文中，作者終于領悟到深沉的母愛就寓于在這些簡單的小事之中。本文在敘事時按照事情的發展順序，通過“去年寒假”“一天傍晚”“天已經黑了”等詞語點明時間，使得文章脈絡清晰。另外，記敘中使用了描寫、抒情等表達方式，避免了一味敘事的單調，增強了文章的感染力。

【誤區警示】

1.忌羅列現象，平鋪直敘。

若按事情的發展順序寫，重點內容需要具體、生動地進行描寫，次要內容只用簡單幾筆帶過就可以了。但須注意剪裁得當，重點突出。不要記流水賬，否則，文章會顯得平淡，乏味。

2.忌表達單調，一敘到底。

寫記敘文時，要多種表達方法結合使用，不可一敘到底。除了運用多種使文章生動的描寫方法，同學們還可以通過所記敘的人和事，抒發自己內心的感受。無論是優美深沉的抒情還是短小精悍的議論，都可以增強文章的感染力，使讀者產生共鳴。

3.忌見事不見人。

在敘事中寫人時，不能只顧講事情，忘了運用多種描寫方法對人物精心刻畫。文章只有人物形象突出，才會給讀者留下鮮明的印象。

【延伸訓練】

題目：以“成長路上，你牽著我的手”為題，寫一篇不少于600字的文章。

思路點撥：用順敘法構思文章內容，注意“成長”和“牽手”這兩個關鍵詞，找到在成長過程中對自己影響最大的人，按照事情發展的順序，明確好具體時間和地點進行寫人記事。同學們需要注意材料的主次安排，詳略剪裁，在記事中塑造人物，運用多種表達方式，并在結尾加入抒情、議論的句子。