安徽卷

閱讀下面的材料，寫一篇不少于800字的文章。

小和尚手持燈盞問禪師：“我手持光明，為什么還能看到自己的陰影呢？”禪師說：“你把手中的燈蓋舉高點，再看自己的陰影有什么變化呢？”小和尚說：“我手中的燈盞舉得越高，我身體的陰影就縮得越小。”禪師繼續說：“你把手中的燈盞一直舉過頭項，看又會怎樣呢？”小和尚把手中的燈盞高舉到頭頂，發現自己腳下的陰影不見了。“這是為什么呢？”“那是因為你把光明放到了自己至高無上的位置。”禪師說，“當你把光明當做內心最神圣的東西去推崇，去敬仰時，光明自然會照亮你生命的每一個角落。”

【寫作點撥】審題時應注意幾點：一是材料中“光明”與“陰影”的寓意。“光明”含義多樣，它既可指高遠的理想、宏偉的目標，可指引領人生的航標；“陰影”則可指個人內心中陰暗的想法、悲觀的心境、暗淡的前途，甚至是坎坷與失敗。二是準確理解“舉燈盞”的內涵。“舉”意味著向往、追求、奮斗。三是材料的深層意蘊在于審視自我、審視靈魂、追求高尚、崇尚光明。

閱讀下面的材料，寫一篇不少于800字的文章。

（1）冒犯別人的人從不原諒別人。——赫爾巴特

（2）恕自己一過，則萬過由之而生。——蘇格拉底

（3）我可以原諒任何人的過鐠，但自己的除外。——卡托

（4）一個不肯原諒別人的人，就是不給自己留余地。——弗萊

【寫作點撥】這四則材料是從不同的角度來講如何對待自己和別人的。赫爾巴特的話是從對待別人的角度來講的，蘇格拉底的話是從對待自己的過錯的角度來講的，卡托的話和弗萊的話講如何對待自己和別人。考生可以從這幾個方面立意：要寬以待人；原諒別人，就是原諒自己；嚴于律己，寬以待人。

大自然是一部博大精深的教科書，她可以啟發人們去思索生活，去尋求生命的意義。高山教人以剛強，溪流教人以歡快：菊花教人以高潔，綠茵教人以質樸；大海教人以胸懷豁達，森林教人以莊重沉靜。如此等等，不一而足。

請你結合自己的思想經歷，談談大自然對你的啟迪。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲。

【寫作點撥】考生寫作此文要注意兩個方面：第一，根據作文材料的行文特色，特別是寫作要求，要寫好這篇作文，最好選用托物言志的散文體裁；第二，認真審讀作文材料，仔細揣摩寫作要求，從作文審題方面，切實把握好“從大自然中得到的人生啟迪”的話題導向，并以此作為立意的基點。

閱讀下面的材料，寫一篇不少于800字的文章。

中國“童話大王”鄭淵潔的人生格言是：每個人都有自己的最佳才能區，除非他是白癡，要拿自己的長處和別人的短處競爭，打得過就打，打不過就跑。可是，當今社會有不少人喜歡盲目追星、趕時髦，結果迷失了自己，丟掉了自己的“最佳才能區”。其實，流行的東西不一定是好的，就像俄國作家赫爾岑所說，流行感冒也是好的嗎？這山望著那山高，其結果只能是一事無成。

【寫作點撥】這是一道極具現實意義的材料作文題。考生可以從這幾個角度立意：①要正確認識自己，發揮自己的長處。每個人的“最佳才能區”各不相同，守住屬于自己的陣地，并不斷去鞏固它，才能夠取得成功。②在競爭中要避其銳氣，攻其薄弱。③不要盲目跟風。盲目就會失去理智，就會失去自己的優勢。

樹挪死，人挪活。（俗語）

安土重遷，黎民之性；骨肉相附，人情所愿也。（班固《漢書·元帝紀》）

鳥的遷徙是一個關于承諾的故事，一種對于回歸的承諾。（雅克·貝漢）

自有人類以來，人們的遷徙活動從未停止，人類文明也跟隨著一次次遷徙而蔓延遠播。（趙虹）

請以“遷徙”為題，寫一篇不少于800字的文章。要求：①立意自定；②角度自選；③除詩歌外，文體自選。

【寫作點撥】遷徙是十分普遍的現象，從史前時代的游牧部落，到當今席卷世界的移民浪潮，人類遷徙的腳步從來就沒有停止過。文章可以寫動物的遷徙，歌頌生命的果敢和堅韌；可以寫人類的遷徙，展現人類艱難前行的足跡，如史前人類自由的征程，殖民者強暴的遠征，逃難者被迫的旅行等；可以寫當代中國人離鄉背井，再現打工者的辛酸，謳歌他們的開拓精神和犧牲精神。

在視野的盡頭，東非草原上，100多萬頭角馬聚集成幾大群，浩浩蕩蕩，奔向肯尼亞。

馬拉河，角馬遷徙的必經之路，鱷魚也迅速向這里聚攏，河里像開過一支支潛艇隊，它們盤踞在這里等待上門的美餐。

干渴的角馬群在岸上盤桓，它們必須從這里渡河到北岸去。試探，退縮，再試探，再退縮，終于有一只角馬忍耐不住，向河對岸沖了過去，緊接著第二只，第三只，第四只……

一只小角馬緊隨母親，在水中奮力前行，就在即將上岸的剎那，鱷魚張開血盆大口，咬住小角馬的脖子，把它拖入水中。岸上的母親無奈地望著翻滾的河水，許久，許久，然后重新歸入遷徙的隊伍。

沒有遷徙就不會有小角馬的悲劇，但是，沒有遷徙同樣也不會有角馬種群的繁盛，停止只能失去生存的優勢。看著非洲大地上動物界上演的這壯觀而略帶悲情的場景，我想起人類的種種大遷徙。

大約在170萬年前，人類歷史上最早的遷徙者——東非直立人，開始了他們的旅程。借助著良好的氣候條件，他們來到了亞洲，并在這里建立新的家園。之后，為了尋找到更好的適合打獵的地方，他們源源不斷地奔向他們可以到達的世界各地。須知，史前人類的遷徙絕不是我們國慶長假期間的境外旅游，其艱辛可想而知。但是，沒有他們的遷徙，就沒有后來的人類。

闖關東，走西口，下南洋，這是中國近代史上三大移民浪潮。不是迫于生存的壓力，誰又愿意離鄉背井，去做那無法預測的冒險？一曲《走西口》唱出了多少創業者的辛酸。然而，世界在他們的遷徙中改變，他們也以遷徙改變了自己。

想起每年的春運，那情形不亞于非洲的角馬大遷徙。不過，他們沒有重復小角馬的悲劇，只是制造了大量的留守兒童和空巢老人。他們多想“老婆孩子熱炕頭”，一家人時刻團聚在一起，享受天倫之樂，但是，為了更好地生存，他們不得不做候鳥！在他們的遷徙中，城市在壯大，他們自己的腰包也更加充實。

“走四方，路迢迢，水長長，迷迷茫茫一村又一莊。”我們是一個安土重遷的民族，然而，當生存需要我們離鄉背井的時候。我們又會義無反顧地踏上遷徙之途。

遷徙，改變了世界，更新了自己，讓我們向勇于遷徙的人們獻上我們的敬意！

【點評】文章先以全景描寫和特寫鏡頭相結合的手法展現非洲角馬大遷徙的場景，場面恢弘，給人如臨其境之感。再以“停止只能失去生存的優勢”來議論，并以此展開聯想，列舉人類的遷徙活動，從東非直立人的遷徙，到近代中國人走西口、闖關東、下南洋，再到當代人的打工潮，由古及今，秩序井然。最后由“走四方”引發議論，結束全文。文章視野開闊，主題突出，結構井然，感情真摯。

在青春的路口，曾經有那么一條小路若隱若現，召喚著我。母親攔住我：“那條路走不得。”我不信。等我從那條路走出來時，已是傷痕累累。但我不停地走，終于走過來了。坐下來喘息的時候，我看見一個朋友，自然很年輕，正站在我當年的路口，我忍不住喊：“那條路走不得。”他不信。現在，我明白了，其實在人生路上，有一條路每個人非走不可，那就是年輕時候的彎路。

閱讀上面的材料，寫一篇不少于800字的文章。要求選準角度，明確立意，自選文體，自擬題目；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

【寫作點撥】在材料的審讀上，考生要弄清其中的褒貶。從“但我不停地走，終于走過來了”可知，對“我”沒有聽從母親的勸說走了這段“彎路”并不是否定的。后來年輕人來了，“我”想以自己的經歷告訴年輕人不要走，但年輕人也走了。再結合材料最后一句話，可知走彎路是一個年輕人必須經歷的。過來人應該學會放手，大膽地讓年輕人去走彎路。由此可以得出以下立意：學會放手、走彎路是成長的一部分、走彎路會讓我們更成熟等。

順手撩撥平安弦，沉浮看一襲秋色。楊花散盡，榆莢獨醉，感受青春的氣息，奏響青春的旋律。

誠然，若說青春是把彈得出心情的吉他，那么青春中的彎路則是那枚精致的撥片，在彈奏中顯得尤為重要。

青春的彎路是一個人的必經之路。

時比那些童年中慵懶的春、盛放的夏、沉穩的秋、寒冷的冬，邁向青春，那似乎顛覆了一切的認知。似乎一切都是新的，如朱自清對他的春天一般留戀，我們張開懷抱，體味這新奇獨特的世界。然而青春招致的彎路卻橫在我們面前。“走上去！”我們聆聽著呼喚，撇開一切阻攔。似乎只有經歷過才會明白，才會懂得：原來人生可以這么來過！

青春的彎路是一個人的“致富”之路。

品味秋雨的滋味，年輕人愿意待在自己的世界里獨享人生。多走一些青春的彎路吧，那是你難得的財富。的確，在彎路上，我們揮灑汗水；在彎路上，我們體味失敗的苦澀；在彎路上，我們追求的生活變得更加飽滿；在彎路上，我們懂得的人生哲理愈積愈多。我們開始變得不再空洞，不再走馬行空地幻想擁有，開始變得珍惜“這個世界是我的”的稚趣，開始融入豐富充實的生活中去。

青春的彎路是一條尋找“感覺”的路。

雨季是頗多的，然而只有那十七歲的雨季是永恒的。走上彎路，他人無法勸阻，因為我們知道，只有經歷風雨，才會成長。青春在路上，感覺在路上。我們感覺到正如梭羅說的那樣，湖是大地的眼睛，而樹是它的睫毛。我們觀察過人來人往，也觀察過云卷云舒。這時候的我們可能已不再是那個感懷某個荒煙蔓草的時代的人，亦不再是吟著勸君一飲紅窗醉的青年。

青春彎路是不可缺失的。沒有了彎路，縱然一并舍棄了磨礪中的痛苦，而與之相應的，路途中難得的風景也亦不曾存在。路中的艱辛固然令人躲避，而去試著聆聽它的底蘊，亦不失為人生的享受。

青春路上，奏響青春的旋律，獨品經歷后的韻味，感受精彩的一生。

【點評】這是一篇極富詩意，語言優美的文章。青春中的彎路是人生路上必不可少的點綴。作者用富有詩意的語言抒寫著自己對青春彎路的感受和理解。文章分成三個部分，結構明晰，一目了然。文章中充溢著真情實感，容易引發讀者心靈上的共鳴，同時文章中一些精巧的比喻，也為文章增色不少。