江西卷

閱讀下面的文字，按要求作文。

法國畫家米勒，一生貧窮和饑餓。他用素描為孩子換來一雙鞋子，用油畫換取床睡覺。他不畏窮困，創作了不少傳世作品。

起初，米勒的畫一直得不到認可，常遭到學院派畫家的譏笑。直到1867年，他的畫在巴黎博覽會上獲得了社會的第一次承認，人們才逐漸認識了其藝術的真正價值。61歲的米勒病逝于巴黎郊區的巴比松村后，法國花巨款購回《晚鐘》，他的畫已成了無價之寶。

米勒生前的孤苦凄涼和身后的光榮敬仰是多么不相稱，他說：“生活是悲苦的，可是我決不忽視春天。”

讀了這則材料，你有什么聯想與感想呢？請聯系現實，寫一篇不少于800字的議論文或記敘文，題目自擬，不得套作、抄襲。

【寫作點撥】材料概述了米勒的人生遭遇，寫作時可以從不同的角度切入。米勒由“一直得不到認可”到“獲得承認”的變化，告訴我們：是金子，一定會發光；質量是品質的保證；有實力才有魅力等。從米勒的話語“生活是悲苦的，可是我決不忽視春天”，我們可以立意為：對生活應充滿無限憧憬；信心是取得成功的重要條件；人生艱難，貴在執著等。散發出濃郁的勞動氣息是米勒作品最終得到認可的原因，據此，我們可以立意為：藝術，來源于生活；勞動創造美等。

閱讀下面的文字，按要求作文。

“人的一生，好比流水，可以干，不可以濁。”（梁曉聲《清名》）

讀了這幾句話，你有什么聯想與感受？請結合現實，寫一篇不少于800字的作文，題目自擬，不得抄襲、套作。

【寫作點撥】材料講述的是為人之道，也是對“清名”的最好闡述，具有積極的現實意義。在這個物欲橫流、人情淡漠的社會里，人的一生“不可以濁”，要“清”。寫議論文，考生可以圍繞為什么要“清”，保持什么“清”，怎樣保持“清”等思路展開，也可以通過分析生活里“清”缺失的某些現象，從反面論述“清”對于個人、社會、國家的重要作用。寫記敘文，“清”可以具體化為清白、清正、清廉、清高等，考生可從細節描寫或者從小處著手談對“清”的理解，也可通過曲折變化來突出自我對“清”的感受，如可通過自我的為人處世方式轉變的一段經歷來談對“清”的感悟……

請以“ 的泥土”（“泥土的 ”）為題，寫一篇作文。

要求：（1）請在橫線上填上恰當的題目。（2）立意自定。（3）寫記敘文或議論文。（4）不得套作、抄襲，不少于800字。

【寫作點撥】寫作此題，關鍵在于確定“泥土”的含義。我們可以寫實實在在的“泥土”，通過“泥土”抒發對家鄉、親人的思念，也可通過“泥土”的變化反映市場經濟對家鄉的沖擊，如環境的惡化、人性的異化等。我們也可以寫抽象的“泥土”。“泥土”滋養萬物，孕育希望，有平實質樸、低調內斂、堅忍包忍、甘于平凡、甘于奉獻等特點。寫作時，要由“泥土”及人，描寫像“泥土”那樣的人，抒發對“泥土”品格的贊美。

閱讀下面的文字，按要求作文。

有三個人流落到一個荒島上，突然天降大雨。

甲說：“荒島之上，沒有地方可以躲雨，何必奔逃，徒勞無功。”便泰然處之，靜靜地待在原地。

乙說：“荒島這么大，也許其他地方并沒有下雨，依我看，不如四處找找。”于是不辭辛勞，到處尋找沒有下雨的地方。

丙說：“靜坐無聊，奔走無益，何不雨中漫步，享受自然妙趣。”便慢悠悠地在雨中行走。

這三個人的言行，引發了你怎樣的思考？請寫一篇議論文，談談你的觀點。要求：自選角度，自擬題目，不少于800字。

【寫作點撥】此則材料講述的是心態與人生的關系，不同的想法、心態，決定不同的人生走向、價值。甲是一個理想主義者，面對困難時隨遇而安，從容不迫；乙是一個現實主義者，勇于直面挫折，積極地尋找對策；丙是一個享樂主義者，善于發現、挖掘現實生活的美，善于苦中作樂。寫作時，既可綜合三個人的言行，也可以選擇其中一個人的言行。要特別提醒的是，命題者對甲、乙、丙三個人持的都是肯定態度，此外，材料中的“荒島”“天降大雨” 暗示了行文時應該在人生處于逆境中的前提下論述“心態與人生”。

人生漫漫長途，難免會遇上些風風雨雨。既然注定相遇，何不妨悠悠雨中行？如此，你的人生將多一份閑適，多一份坦然。

“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。”東坡悠然自得地行在雨中，不禁隨口吟道。沙湖道中的一場突降的大雨，弄得同行的人狼狽不堪，可東坡卻以為，這是一次與雨的美麗邂逅。青天煙雨之中，蘇軾沒有掩頭疾行，沒有慌忙擇處避雨，而是悠閑自在地慢慢前行，讓雨點打葉的悅耳之聲繚繚繞耳畔。他手持竹杖，腳穿草鞋，卻走得輕快勝馬。這不是任何人都可擁有的“輕快”，這是只有東坡才可擁有的“輕快”啊！只因他內心那份難得的悠閑。這，就是坦然的東坡的本色啊！“烏臺詩案”遭貶的種種不順，接連不斷的人生風雨，即使它們都無情吹打著蘇軾，又怎能將他打倒？面對這風風雨雨，他不是躲，不是任其肆虐，是享受！享受這難得的“邂逅”，難得的自然情趣！換一種坦然的心態，靜靜地享受風雨，體味風雨，何嘗不是人生的一種幸福呢？默默地將東坡這首《定風波》珍藏，看東坡悠悠雨中行，感受并接受那種坦然與悠閑。

現在的都市，街道上恐怕已無人雨中悠悠漫步了。都市的快節奏已將人們心中那珍貴的點點坦然與閑適蕩滌盡了，路上可見的只有行色匆匆的人們，甚至口里還充滿了對雨的咒罵，就像他們遭受人生風雨的襲擊時一樣，一味地咒罵，一味地抱怨，沒有一絲的享受，有的只是心中無盡的痛恨。他們的生活是那樣的乏味，糟糕透了！

可季老不。季羨林在雨天最愛做的便是在窗前靜靜地聆聽雨聲。曾看過他寫的《雨》，在他的筆下，雨就像是頑皮的小孩子，活蹦亂跳，雨聲堪比一首美妙的樂曲……面對人生的風雨，季老一樣保持坦然的心態。在《憶往述懷》中，他悠然寫道：“在過去的七八十年中，我嘗夠了酸甜苦辣，經歷夠了喜怒哀樂。有時候，光風霽月；有時候，陰霾蔽天。”他在回憶“文革”時的牛棚生活時，不但沒有怨恨，反而有些許閑適與情趣充溢其中。雖然過去是那么滄桑，但風雨皆去，只是將季老的心洗得更加清亮、坦然。銘記季老的坦然，在喧囂塵世中開創一片閑適的天地。

悠悠雨中行，吟賞風雨，煙雨飄灑中，我自享受！

【點評】本文作者巧妙地抓住材料中的關鍵詞“雨”，將其比喻成“人生風雨”，而后列舉蘇軾、季羨林對待“雨”的積極態度與現在都市中“行色匆匆的人們”面對“雨”的表現，在正反對比中論證了觀點。

閱讀下面的文字，按要求作文。

有人說：如果你一直向上看，你就覺得自己在下面；

也有人說：如果你一直向下看，你就覺得自己在上面。

對上述說法，你有何感悟和思考？請自選角度，自擬題目，寫一篇文章。

要求：（1）必須寫議論文。（2）不少于800字。（3）不得透露個人相關信息。（4）不得抄襲，不得套作。

【寫作點撥】該材料的關鍵語是“向上看”與“向下看”，兩者分別對應著“在下面”與“在上面”。從字面意思理解，“向上看”即仰視，“向下看”即俯視。如果文章僅僅停留在此層面，就容易流于膚淺，難以出彩。所以我們要挖掘其深層含義。從正面看，“向上看”可以理解為“目標遠大”“積極的人生態度”，“在下面”可以理解為“看到不足和差距”，從而有一種向上的動力。行文時，可以選擇一句立意，也可以二者兼之。要特別注意的是，二者兼之立意時，“向上看”與“向下看”不是相互對立的，應該是相互補充、相互依存的。

向上看，萬物高大難望其項背，心便低到了塵埃里；

向下看，百態渺渺易翻如草芥，心便高到了云霄中。

目光的方向，決定心的定位。

不論是一直向上看帶來的自卑，還是一直向下看引發的驕傲，都是一味臆想中自身位置與能力的失衡。目光的方向，不可謂不重要。

一味向上看，心會跌入自卑的深淵。

法國畫家米勒早期的繪畫題材并不是普通農民與農村生活。那時候，他懷著仰視的心情欣賞并模仿著歐洲廣受上流社會贊譽的裸體畫。他向上看，內心頓覺農村題材繪畫粗鄙，故而畫上了那所謂“良作”。最后，在認真審視自我后，他猛然認識到，農村畫的樸實才是作品的真正價值所在，最終他畫出了如今聞名世界的《拾穗者》。

如果米勒一味向上看，那會怎樣？恐怕我們今天欣賞不到《拾穗者》，也不會知道有一個叫做米勒的現實主義繪畫大師。向下看，他發覺了自己的真正價值。

一味向下看，心會飄在驕傲的云巔。

韓寒素以狂傲自稱，頗有才名。作為天賦異稟的天才少年，他的身上可謂光環眾多。然而，他卻在罵別人的文章爛之后，驚覺了自己的失衡與飄飄然。如果再一味向下看，他的天賦可能會荒廢在一片贊揚聲中。于是，他轉變了目光，開始以一個公民責任人的標準去要求自己，最后文章越發洗練，越發關注現實。韓寒的經歷告訴我們，再有才，都不應一味向下看，只有適時仰頭向上，才能讓自己再上一層樓。

目光的方向，決定著你內心的定位。即使向上看，也別忘記謙卑不是自卑；而向下看，則別忘記自信不是驕傲！

【點評】文章以一個極具文學韻味的對偶句引出中心論點，可謂起筆不凡，先聲奪人；接著圍繞中心，抓住“目光的方向”這一關鍵詞語，從“一味向上看”“一味向下看”兩個方面進行論述，角度新穎，論證充分；最后提出“向上看”與“向下看”需要注意的問題，暗合主體內容，同時再次點題，照應開篇。