湖南卷

閱讀下面的材料，根據要求作文。（60分）

有人做過一個試驗，發一封普通的郵件，一秒鐘足矣，但要發一個帶附件的文件，則時間要長得多，或者還會出現電腦死機現象。要把信件快速發送至對方郵箱，最好不要附帶太多郵件。如果把人生看成一次郵件發送過程，那附件也應越少越好。

請根據上述材料，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。

【寫作點撥】概括本則材料的內容要點，是說人生好比一次郵件發送過程，為使郵件快速發送出去，附件應越少越好，否則，就會出現“死機”。因此，需要對“死機”“附件”作出正確而恰當的理解。根據題意，“死機”類似于人生的“失敗”，生活的“困頓”，或生命的毀滅，“附件”類似于包袱、負擔、欲望、貪念，等等。

閱讀下面的材料，根據要求作文。（60分）

美術課上，老師在黑板上畫了一只手——手握成拳狀，大拇指高高豎起。“這代表什么意思？”老師指著那只畫在黑板上的手問學生。“稱贊別人。”學生齊回答。

接著，老師沿著那只手繼續畫下去，畫出了一個人。原來，畫上的人豎起大拇指，并不是在贊美別人，而是用另一只手在一張畫紙上描摹自己那豎起的大拇指。

要求：請選擇感受最深的一點，表達真實情感，自擬題目，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。

【寫作點撥】這則材料描述了一幕課堂情境，面對老師畫于黑板的圖畫，學生判斷為“稱贊別人”，這無疑是正確的。但隨著老師繼續作畫，圖畫意義出現了變化，不是在贊美別人，而是用另一只手在一張畫紙上描摹自己那豎起的大拇指。由此看來，正處發展狀態中的事物，不能急著為之下結論，也難以對之做出正確結論。

閱讀下面的文字，按要求作文。（60分）

20世紀60年代，著名作家沈從文陷入了非人境地。他不僅遭到無數次批斗，每天還要負責打掃女廁所。后來，他又被下放到多雨泥濘的湖北去接受勞動改造。可沈從文毫不在意，在咸寧時他在給表侄的信中說道：“這兒荷花真好，你若來……”

一句話，竟使那段苦難的日子飄蕩著荷花的芬芳，令人以為多雨泥濘的咸寧是王孫可留的人間仙境。腳下雖多雨泥濘，眼前荷花正好。沈從文說“荷花真好”時，心中荷花一定開遍了。

要求：根據材料內涵，自定立意，自選文體（詩歌除外），自擬標題，寫一篇不少于800字的文章。

【寫作點撥】沈從文身陷苦難，遭遇逆境，竟然還有贊美“荷花真好”的好心情，仍為荷花的盛開而贊嘆不已，其襟度、涵養、識見是何等的不一般！這是上述材料的基本內涵。據此可有以下立意：

①人生在世，心境需要趨向于一種淡薄、澄明的境地，讓心田盛開絢麗的花朵。②面臨人生磨難，面對生活困境，須具備一種從容、淡定、達觀的心態。③無論怎樣，都需充滿向往美好事物的生命情感……若寫議論文，應選取其中一個觀點進行議論、說理；若寫記敘文，可選取自己的一段生活經歷來敘寫，突出生活態度這一中心。

一輪明月勾起人們心中多少往事，引發人們多少遐想。我們沐浴著月光成長，在月光下放飛理想。孩提時代，我們與月亮賽跑，在月光下玩耍、捉迷藏……我們羨慕在廣寒宮喝桂花酒的吳剛，我們想著嫦娥與我們共舞。面對月亮，如今的我們一定有更多的感悟，更多的遐思。

請以“月光下的遐想”為題，自選角度，自定立意，自選文體寫一篇不少于800字的文章。

【寫作點撥】不難發現，本題須緊扣材料中“往事”“遐想”“感悟”幾個關鍵詞來進行構思和寫作，而回憶往事、暢想未來、抒發生活感悟等是本道作文題的主要表現內容。特別要注意的是，行文構思要緊密聯系“月光”這一特定情境和景物。“遐想”，是指悠遠的思索或想象，自然是對過去和未來的回顧和展望。而要抒發“感悟”就需要對生活進行生動具體的敘述或描寫。寫作時宜由眼前的月光或月光下的某一景物入手，進而展開豐富的聯想和想象，馳騁思緒和情感，抒發出對生活的獨特感悟。

窗外落了一地的憂傷，可是我卻無從拾起。就像是三月里飄飛的柳絮，將本已干枯的心，繚繞成一絲一絲的空白。無聲的夜里，月亮含情脈脈地注視著酣睡中的萬物。此刻的夜里，我想起了你，一想起你便是滿紙的煙雨。

記憶里的你，是那么的淡定。那一天，我突發奇想邀你去釣魚。那天天很藍，天空上幾朵白云悠閑地曬著日光浴。到了河邊，我們裝好魚餌，放下釣竿。但不安分的我卻禁不住釣魚的寂寞，在岸上亂蹦亂跳起來。

“娜，不要到處跑，小心掉進河里。”你的話剛落下，我的腳便“哧溜”一滑，“撲通”一聲，我掉進了河里。你聞聲便丟下漁桿飛快地跳進河里。

“娜，別怕，我來了。”

我拼命地在水里掙扎，邊掙扎邊大聲地叫著。你的手終于和我的手握在了一起，那一刻，有一種無聲的力量在支撐著我要生存下去。

“不要怕，就要到岸了。”你馱著奄奄一息的我吃力地向前游著，那樣子活像一只驚慌失措的章魚。終于到岸了，你還沒來得及喘口氣就把我抱在懷里，用十分溺愛的口氣對我說： “別怕，一切都過去了。”說完，你眼角的淚水在陽光的映射下格外晶瑩。你哭了，一向淡定的你居然哭了，這著實讓我震驚。

“哥，你不是不會游泳嗎？剛才你怎么突然會了啊！”

“不知道啊，剛才我怎么突然會游泳了啊？”

“你有超能力的哦！”那時的我不懂什么，以為不會游泳的你在關鍵時刻挺身而出是因為擁有超能力。其實是因為你把我看得比你的生命還重要！

時間就像一位魔法師，不經意間給我們下了長大的咒語，就這樣不管你喜不喜歡，愿不愿意長大，它都不可抗拒地來了，當年幼稚無知的孩童已漸漸長大。有那么一天，你收拾了行囊，去了遠方。

“城里的月光，把夢照亮，請守護他身旁，若有一天能重逢，讓幸福灑滿整個夜晚……”許美靜用她細膩的嗓音在詮釋著淡淡的哀傷。親愛的哥哥，你一定要幸福！

有人說月亮是有靈性的，只要你誠心它就會幫你把問候帶去遠方。那么，哥哥，你聽到我的祝福了嗎？

【點評】本文所選主體材料是作者獨家的生活經歷，特有的生命體驗，所以是文本凸顯出獨具個性的審美體驗和生活感受。文章思路清晰，內容充實，結構完整，且材料注重震撼度和細節性，突出了真情實感。這樣一篇在基礎等級和發展等級兩方面都頗具特色的文章，必能得到閱卷老師的青睞而獲得較好的分數。

以“意外”為題，寫一篇小小說。

要求：（1）寫家庭生活內容。（2）情節要有獨到之處。（3）不少于800字。

【寫作點撥】“意外”，即意料之外的意思。本題雖然要求寫可以虛構的文學作品——小小說，但其素材也須來源于生活，要以生活中的人和事為原型來創作。生活中不乏“意外”，只要稍加留意，就會發現它隨時都會出現在我們的生活中。寫作時，擷取生活中的一個鏡頭、一個場景、甚至是一個瞬間，反映人物在某件事或某個場景中的片斷行動，勾勒出人物的精神面貌，揭示出某個道理則可。特別要注意營造開頭與結尾處的矛盾，鋪設出出人意料的曲折情節，還要注意，小說的內容須是家庭生活。

劉偉一直想擁有一塊滑板，就是那種涂著鮮艷的顏色，底下安裝著小鋼輪的滑板。班上許多同學都有，可是劉偉卻一直沒有。放學時他再也不和別的同學一起回家，他經常想：難道自己還要一路小跑跟隨別人一起回家嗎？

每次放學，看著班上的男同學踩著滑板“呼呼”滑向家時，劉偉都會有一種強烈的要買一塊滑板的欲望。可他知道，他的家里并不富裕，父母都是工廠里辛勞的工人，供他吃和穿已經很不容易，只是，心中不可抑制的欲望迫使他決定今天就跟父親攤牌。

到了吃晚飯時間，劉偉安靜又有些躁動地陪著家人吃完飯后向父親喊了一聲“爸”。父親頭也沒回過來，問：

“什么事？”聲音干干的。

“我……我……”劉偉一咬牙，壯著膽子說道，“我想買塊滑板。”

父親轉過身，好像聽到了件不可思議的事，盯著他反問道：“你說什么？”

這讓劉偉有點緊張，可他還是重復了一遍，并強調班上同學都有。

“我每天風里來，雨里去，而你卻為了與人攀比，要買滑板！”父親竟破口大罵起來。

“不買就算了，有什么大不了的，就你知道省！”劉偉說完便摔門而出。

劉偉在同學家呆了兩天，玩累了躺下來的時候眼前就會閃現父親發怒的情形，以前父親不是這樣的，只要他提出的要求合理，父親便會盡量滿足。

正想著，一陣敲門聲響起，同學跑過去開了門，劉偉驚訝地發現門外竟是一張熟悉的臉，一張滿是疲憊的臉——竟是父親！只見父親抱著幾瓶洗潔精，分明是來推銷的！

“怎么又是你？不是早說過不要了嗎？”同學不耐煩地說道。

父親此時看到了那位同學身后的劉偉，臉頓時變得煞白，吞吞吐吐說道：“怎么，不是你們訂購的嗎？對不起，我走錯了。”說完便匆匆離去。同學一邊關門一邊說：“這人真是的，不知來了幾次，真討厭！”

劉偉突然意識到了什么，撥開同學向門外沖去。一口氣沖到樓下，劉偉追上了父親。

“爸沒用，下崗，快三個月了。”父親哀嘆著說。劉偉終于明白，為什么近來父親脾氣那么大……

劉偉最終沒有買滑板，但那次意外，已成為他人生的滑板，載他在未來的道路上激越飛揚！

【點評】這篇小小說有以下特色：一是人物形象鮮明。小說通過對父親的語言和“我”的心理描寫，突出表現了父親特定時期的暴躁性格。二是情節巧妙。在同學家與父親意外相遇這一情節的設置，使劉偉在驚訝之后，真正地理解了父親，從而產生了前進的動力。