游記散文

知識點掃描

游記是描寫旅行見聞的一種散文形式，取材范圍極廣：可以描繪壯麗瑰奇的山水名勝，也可以記錄旖旎多姿的風土人情。游記可以分為很多種，其中，以記錄行程為主的是記敘型游記，以抒發(fā)感情為主的是抒情型游記，以描繪景物、景觀為主的是寫景型游記，通過游記來說明一個道理的是說理型游記等。但是，不論哪一種游記，都是通過對自然風光、風景名勝等的描繪來達到記事、抒情、說理等目的。

解題金鑰匙

一、辨清游記散文和抒情散文之間的關系

從題目上看，我們會發(fā)現游記散文的題目中經常會出現“游”“漫游”“記”“游記”“雜記”“小記”“漫記”“散記”“游錄”“行”等字眼。但游記散文并不等同于抒情散文。換句話說，抒情散文中的景只是情的一個觸發(fā)點；而游記不論抒情色彩如何濃郁，都要摹山描水，描寫出自然景觀和與之相聯系的人文景觀。

二、理清游蹤的主要順序

通常情況下，游記的寫作順序有兩種：一種是以作者的游蹤為線索組成的縱式結構，一種則是以導游引路為線索組成的橫式結構。在閱讀以作者游蹤為主要游覽順序的游記散文時，首先要明確哪些段落是總覽全貌，哪些段落是分項描寫；其次要把握作者的立足點和觀察點，明確作者是怎樣把參觀到的全貌呈現于讀者面前的。而以導游引路為主要游覽順序的游記散文，作者常常是以導游的口氣，重點突出、分門別類地介紹游覽地的特色。

三、融情于景，體會作者的游覽感受

眾所周知，游記是作者主觀世界和客觀世界密切結合的產物，包含著作者對特定風光景物所做出的審美評價。因此，在閱讀鑒賞游記散文時，同學們要透過游記散文描寫的自然景觀揣摩和體會作者的感情，挖掘并概括出文章的主題。有以下幾種方法可供同學們借鑒：1.緣景入情法：即透過作者所寫之景和所狀之物體會作者的內心感受，將寄寓著作者情感的“借代物”——自然風景，還原為作者的喜怒哀樂。2.因果悟理法：即緊緊抓住所寫景物的特征，領悟作者著意揭示的道理。3.設身處地法：即從時代背景、社會環(huán)境以及作者的身份、閱歷、文化素養(yǎng)等方面全方位地解析文章。

四、品味生動可感的語言

閱讀游記，不單單要品味游記語言的形象美，還要認真研讀文章，鑒賞游記語言的風格美。這就需要同學們多了解一些名家的寫作風格和語言特色，并在平時多做一些練習。

模擬訓練題

桐廬行（節(jié)選）

□柯 靈

我生長在水鄉(xiāng)，水使我感到親切。如果我的性格里有明快的成分，那是水給我的，那澄明透澈的水，淺綠的水。

我多次橫渡錢塘江，卻只是往來兩岸之間，沒有機會沿江看看。錢塘上游的富春江，早就給我許多幻想了，直到最近，才算了卻這個無關緊要的心愿。

江上旅游，最理想的，當屬坐木船，浮家泛宅，不計時日，迎曉風，送夕陽，看明月，一路從從容容地走去，覺得什么地方好，就在那里停泊，等興盡了再走。自然，在這樣動亂的時代，這只是一種遐想。這次到富春江，從杭州出發(fā)，行程只有一天，早去晚回，雇的是一艘小火輪。

從錢塘、富春溯江而上，經富陽到桐廬，整整走了九小時，約莫有二百里的水程。清早啟碇，沐著襲人的涼意，上面是層云飄忽的高空，下面是一江粼粼的清流，天連水，水連天，交接處迎面擋著一道屏風似的山影——這的確是屏，不像山，動人的是那色彩，濃藍夾翠綠，深深淺淺，像用極細極細的工筆在淡青絹本上點出來的。這一路上去，目不暇接的是遠遠近近的山，明明暗暗的樹，潮平岸闊，風正帆輕，偶或在無窮的原野中出現臨河的小村小鎮(zhèn)，聽聽遙岸的人聲，也自有一種親切和喜悅。

過了富陽，因為連日陰雨，山上的積水順流而下，滿江是赭色的急湍。船行本是逆流，這一來走得更慢。時間太久了，不斷的“疲勞欣賞”漸漸使人感到單調。直到壁立的桐君山在船頭出現，這才士氣大振，似乎發(fā)現了新大陸。

拿經歷來印證想象，過去這大半天所見的光景，跟我虛構的畫面至少有點不符。我想象中的富春江沒有這么開闊，夾岸對峙著懸崖峭壁，翠嶂青峰，另是一番深峻的氣象。看到桐君山，我這才像是看到了夢中的舊相識。它巍然矗立，那么陡峭，那么莊嚴，似乎頗藐視我這個昂首驚喜的游人。山上沒有什么嶙峋的怪石，卻是雜樹蔥蘢，有一株不知名的花樹，眾醉獨醒，開得正在當令。綠云掩映之間，山巔掣出幾間縹緲的屋子，有人正在窗前探首，向江心俯瞰。

船轉過山腳，天目溪從斜刺里迎面而來，富春江是一片紺赭，而它卻是溶溶的碧流，兩種截然不同的顏色，在這里分成兩半，形成稀有的奇景。

桐君山并不高，卻以地位和形勢取勝，兼有山和水的佳趣。背后是深谷，綿延的山脈；前面極目無垠，原野如繡，而兩面臨水，腳底下就是那滔滔東去的大江；隔岸相望，兩江交叉處是桐廬的市廛一撮，另一面又是隔岸的青山。山頂的廟宇已經破殘不堪，從那漏空的斷壁，洞穿的飛檐，朱痕猶在的雕欄畫棟之間，到處嵌進了山，望得見水。廟后的一株石榴，寂寞中兀自開得絢爛，那耀眼的艷紅真當得起“如火如荼”的形容，似乎也只有這樣的地方才配有它。站在山頂，居高臨下，看看那幽深雄奇的氣勢，我想起歷史，想起戰(zhàn)爭，想起我們的河山如此之美，而祖國偏又如此多難。在這次抗日戰(zhàn)爭中，桐廬曾經幾度淪陷，緬想敵人立馬山頭，面對如此山川，而它的主人卻是一個堅忍的、不可征服的民族，我不知激勵他的是一種怎樣的情感。

數年來夢想的富春江，總算看過了。雖然連七里瀧和釣臺的面也沒有見，可是到底逛了桐廬。這就夠了！單為爬一次桐君山，也算得此行不虛！人們艷說上游如何如何的山回水曲，引人入勝；如何如何的柳暗花明，奇峰突起。看了桐廬，我們的想象有了馳騁的依托，從這里也可以得其一二，愿將此留供低回，作他日直溯上游時的印證吧。

（選自《中華百年百篇經典散文·風景游記卷》，有改動）

1.文章的標題為“桐廬行”，聯系全文，找出作者的游蹤。

2.文章第二段說“錢塘上游的富春江，早就給我許多幻想了，直到最近，才算了卻了這個無關緊要的心愿”，這里的“心愿”指什么？為什么說“無關緊要”？

3.請談談你對文中畫線句子的理解。

4.文章第八段是從哪個角度來觀察桐廬山的，表達了作者怎樣的思想感情？