眉目傳情 先聲奪人

文章的開頭，猶如一個人的眉目，良好的開頭無疑會給人留下美好而深刻的印象。精心刻畫文章“鳳頭”，很是重要。下面介紹記敘文寫作中幾種常見的開頭方法：

一、敘事感懷法

從自己感悟較深的某件事寫起，在記敘或描寫中引出話題。所寫事件并不一定是文章寫作的中心，只是在行文上起到引子或鋪墊的作用。這樣的開頭有一種真實感，也便于抒情或議論。如《北京的符號》一文的開頭：

小時候，我在家玩耍時，聽到賣糖葫蘆的吆喝聲，就纏著媽媽買來吃。有時候還偷偷地跟著賣糖葫蘆的走街串巷。不是饞那糖葫蘆，而是饞那悅耳的吆喝聲。經常來我家門口叫賣的是個“老北京”，一家子都是賣糖葫蘆的。據他講，他爺爺在清朝那會兒就賣糖葫蘆了，所以，他的糖葫蘆絕對正宗。到底是不是無從考證，但他一口悅耳的吆喝聲，讓我深信不疑。那會兒我還小，還不懂什么叫正宗不正宗，判斷的唯一標準就是誰吆喝得好聽就買誰的。于是，我跟這個“老北京”混了個臉熟。那段日子，只要他經過我家門口，身后就會跟著一個和他一起扯著嗓子吆喝的5歲小破孩兒。

這個開頭，作者選取生活中極其細微的情節，娓娓道來，如數家常，自然親切，既具生活氣息，又有文化底蘊，讓人感到一種真實的情感。

二、形象刻畫法

在文章開頭塑造形象，有助于突出其鮮明的特點，給人以強烈的視覺沖擊，加深讀者的印象，同時，有助于下文事件的記敘。如《箭鋒上的友情》一文是這樣開頭的：

周瑜在軍營帳篷里來回踱著步，一只飛蛾在案臺上的火燭旁飛來飛去。帳篷里忽暗忽明，帳篷門口站崗的士兵嘆了口氣，他明白帳篷里的人一定正被什么事所煩惱著，但同時他也明白像他這樣的小人物又怎能替得了一個東吳大將著想？此時，簾幡被掀開了，周瑜從里面走了出來，一身的銀甲在月光的照耀下閃閃發光。他的臉上沒有表情，看上去像是在猶豫什么，又好像是下定了決心。周瑜就這樣站了很久，旁邊的士兵也只好就這樣陪他站著。一時間，天地顯得無限寬廣，星星滿布在黑色的夜空中，就好像一顆顆珍珠散落在了黑色的綢緞上。周瑜開始回想起幾天前的事來……

文章一開頭，作者就用別致的方法塑造出了周瑜的形象，他在沉思，在苦惱，在猶豫，在定奪，一個真實的、有生命活力的周瑜一開始便深深烙在讀者的腦海中，揮之不去。這樣的開頭就有先聲奪人之妙。

三、懸念設疑法

文章也可以用懸念和疑問開頭，設置懸念和疑問往往能抓住讀者的注意力，激發其閱讀欲望，引人深思。在記敘文中以與題旨相關的懸念或疑問切入，能夠使文章平添波瀾，形成曲折跌宕之美，更顯構思巧妙。如《好奇心》一文就以懸念設疑開頭：

在那個不尋常的中午，在她堅定地邁出第一步時，陽光碎了。

為何“不尋常”？她邁出了怎樣“堅定”的步伐？文章伊始，一個個疑團就迅速抓住了讀者的敏感神經。在作者“好奇心”的驅使下，讀者也產生了好奇，急于解開疑團，自然也就要迫不及待地去閱讀下文。

四、抑揚結合法

采用先抑后揚或者先揚后抑的方法開頭，在抑揚對比之中，產生沖突，造成事件波瀾。如《舉手投足之間》一文的開頭：

他一手將我拉扯大，管教卻很嚴厲。小時不懂事，一直很恨他：出門、回家要和家里人一一道別、問候；吃飯時，家里人沒到齊時不許動筷子，夾菜要就近，夾到什么吃什么，不許在碗里碟里翻挑，更不許吃飯時說話；睡姿要規矩，兩腿并攏，側臥；坐姿端正，站立行走要抬頭挺胸；他人講話不許插嘴，打噴嚏時捂嘴轉臉低頭……

開頭突出了爺爺的規矩繁多，猶如枷鎖一般，年幼無知的“我”對他的感情是“恨”，先抑，設鋪墊；后文則隨著閱歷的加深而理解了爺爺的規矩，感受到舉手投足之間的人格魅力。抑揚之間，制造了波瀾，讓人回味無窮。

五、景物渲染法

文章開頭以簡筆勾勒一段景物描寫的文字，或凄清蕭索，或明媚疏朗，或朝陽熹微，或暮雨瀟瀟……為人物活動或事件的發生設置一個特定的環境，渲染特定的氣氛，或烘托人物的心理，或襯托人物的形象。如《他們》一文的開頭：

夕陽西下，落日的余暉把半邊的天空映得通紅，如血色般籠罩著，這個城市即將步入它璀璨而豐富的夜生活。

如血的殘陽，落落余暉，繁華的都市，渲染了一絲凄艷的氣氛，襯托了下文農民工艱辛而寂寞的人生。

六、情感鋪墊法

以情見長的記敘文若將情感高潮置于篇首，無形中就為全文奠定了情感基調，能收到先聲奪人的效果。如郁達夫《懷魯迅》一文的開頭：

真是晴天的霹靂，在南臺的宴會席上，忽而聽到了魯迅的死！發出了幾通電報，薈萃了一夜行李，第二天我就匆匆跳上了開往上海的輪船。

作者起筆不平，一反紀念性文章先交代緣由、平靜敘述的起筆方式，一開頭就以充滿震撼力的文字宣泄自己的情感，激發起讀者的情感共鳴。