做時間的主人

幼兒正處于形象思維階段，在他們的世界里，時間往往和具體的事件結合在一起，譬如天亮了、天黑了、吃飯了、該睡覺了……他們對時間的認知能力是非常有限的，但家長要做個有心人，利用生活中的點點滴滴來培養寶寶的時間觀念，在寶寶的成長過程中逐步培養他們遵守時間，有效利用時間，合理規劃時間的能力。

1 培養孩子遵守時間約定

鏡頭聚焦

“言言，睡覺時間到了！”言言目不轉睛地看著動畫片說：“還早呢，我再看一會兒。”可過了好久，言言還是沒有關電視的意思，媽媽只好強行關了電視，言言拽著媽媽又哭又鬧……

在生活中，當孩子遇到感興趣的事情時常常會忘記了吃飯、睡覺等該做的事情。這一方面是因為孩子的自控能力有限，當他們面對那些新奇、好玩的東西往往時會變得沒有節制。另一個重要的原因是孩子還沒有時間概念，他們感受不到時間的約束力。

我有妙招

感受時間

年幼的寶寶對時間的感悟基本上是從生活經驗中獲得的。在日常生活中，父母要有意識地將一些時間詞匯與孩子的具體活動結合起來，比如問寶寶：“你什么時候起床？”利用圖書里有時間意義的畫面，讓孩子說說畫面上的事發生在什么時候。根據晝夜的變化、花革的特征讓孩子掌握日夜、四季等時間概念，讓他們意識到時間的存在，感受時間就在他們身邊。

做個約定

家長有意識地與孩子約定活動的時間，比如吃飯前約定：按時吃完飯，可以看半個小時的動畫片：連續三天早晨都能及時起床的話，周末可以去動物園等。家長要保證每次都能說話算數，讓孩子體會到守時帶來的好處，他們做事情就會逐漸守時守約了。

鬧鐘幫忙

越小的孩子，自制力越差。鬧鐘能代替父母的權威，提醒孩子遵守時間約定，也能讓孩子感受到時間的存在。在做事情之前（尤其是那些能引起孩子興趣的事，如看動畫片、玩玩具等），先跟孩子協商好時間，并用鬧鐘定時，時間一到，鬧鐘，就會提醒該停止了，耍賴也沒有用。在這個過程中孩子也能休會到做事需要一定的時間控制，從而養成自覺遵守時間的習慣。

游戲時間

感受一分鐘

目的：體驗一分鐘的長短，建立初步的時間概念

準備：鬧鐘

過程

1 媽媽給鬧鐘定時一分鐘，然后和孩子一起閉上眼睛等待鈴聲響起。

2 與孩子討論一分鐘能做哪些事（比如玩玩具、吃飯、上廁所等），然后用鬧鐘定時，大家試著做其中的幾件。

3 通過感性的認識，讓孩子意識到時間很寶貴，要珍惜時間。

建議：如果孩子會數數，可以鼓勵孩子用數數來體會一分鐘的長短。在日常生活中，家長要盡量將模糊的時間詞語換成具體的時間詞語，如把“看一會兒電視”換成“看15分鐘電視”，把“快點吃飯”換成“20分鐘內把飯吃完”。

2 培養孩子有效利用時間

鏡頭聚焦

早上，媽媽好不容易把萌萌從被窩里拉起來，讓她趕緊起床，萌萌卻不知道趕緊穿衣服，她發了一會兒呆，玩了一會兒布娃娃，面對媽媽的催促，絲毫不知道抓緊時間。

一日常規中，像起床、吃飯、睡覺這些每天必須做而又如此簡單的事，為什么寶寶總是拖拖拉拉，沒有效率？那是因為他們不理解時間是有限的，體會不到時間的珍貴。此外，他們只是根據爸爸媽媽的要求做事情，只要按大人們說的去做就好，才不關心現在磨磨蹭蹭對以后有什么影響。反正該吃飯了有奶奶喂，該睡覺了有媽媽哄，家長的呵護備至使寶寶對時間始終懵懵懂懂，自然不會有效地利用時間。

我有妙招

認識時間

研究表明，寶寶一出生就有時間知覺，但一直到大班，幼兒對時間的估算能力仍處于發展階段。四五歲的孩子對數字已經有所認識，父母可以利用現有的鐘表或自制有趣的鐘面模型，和孩子聽一聽鐘表的滴答聲，利用數數的方法感受一分鐘的長度：讓孩子認一認高矮胖瘦不同的指針三兄弟，撥一撥鐘表，告訴孩子當指針指到某一數字時，是幾點鐘，該做什么事了。

游戲時間

時間銀行

目的：體會時間的有限性，改變做事磨蹭的習慣

準備：2個紙盒，在一個盒子上標明“時間支出銀行”，另一個盒子上標明“時間收入銀行”

過程：

1 說明規則：依據孩子能力規定活動時間，比如15分鐘穿好衣服，如果孩子在規定時間內提前完成，把剩余的時間寫在紙條上放入“時間收入銀行”：如果延后了，就把超出時間寫在紙條上放入“時間支出銀行”。

2 一周匯總一次，如果有結余時間，周末就可以“取出”，自由安排這些時間，反之，則扣除相應的玩耍時間。

建議：在有限的時間里完成任務，可以讓幼兒獲得一種成功的體驗：放手讓孩子自主支配時間有利于幼兒建立初步的時間觀念。父母觀察孩子平時在哪些活動中喜歡拖拉磨蹭不講效率，利用好游戲規則，在游戲的過程中糾正孩子的壞習慣。

利用故事

生動的故事勝于枯燥的說教。古今中外珍惜時間的名言故事不勝枚舉，如魯迅說“時間就像海綿里的水，只要愿意擠，總還是有的。”著名數學家陳景潤利用走路的時間學習外語。也可以搜集一些貼近孩子生活的故事，比如《遲到的孩子》、《再見了，拖拉》等，利用“惜時”的故事向孩子傳達“時間是有限的，每個人都要珍惜時間”的道理。

競賽游戲

競賽類游戲不僅能讓孩子改變磨蹭的習慣，更重要的是讓孩子學會思考如何在有限的時間里提高效率。比如家長和孩子比賽，看誰出門時穿鞋子快，玩完玩具后誰能把玩具迅速地收拾好，家長可以在游戲過程中計時，完成后告訴孩子用了多長時間，如果孩子比以前有進步，要適當地表揚，做完游戲后孩子和家長還可以一起反思：在游戲過程中是什么原因影響了速度。如何改善。

讀兒歌，識鐘表

時針和分針

小小表盤圓又圓，時針分針跑圈圈。

分針長，時針短，一個快來一個慢。

分針跑完一滿圈，時針剛跑一小段。

認識鐘表

分針長，時針短，1到12團團坐。

伸出手指數一圈，六格共高12個。

1大格，5小格，一圈小格60個。

1小時等于60分，珍惜時間別揮霍。

3 培養孩子有計劃地安排時間

鏡頭聚焦

欣欣是個活潑可愛的孩子，也是個讓媽媽頭疼的孩子，因為她在該練琴的時候要看書，畫畫的時候要看電視，做事情漫不經心，經常虎頭蛇尾。

很多孩子做事沒有計劃性，這讓家長們不知所措，特別是對于那些即將入學的孩子們，怎樣才能培養他們的時間觀念，去適應將來緊張有序的小學生活呢？時間具有順序性，比如太陽的晨升夕落，四季的交替變化，這就要求人們按照時間的順序有秩序地生活，但孩子很多時候沒有秩序感，他們不會主動去想什么時間該做什么事。做事沒有計劃，臨時抱佛腳往往是孩子們的通病。

我有妙招

日程表

日程表可以讓抽象的時間具體化，有利于讓孩子明白什么時候做什么事，什么事用多長時間，增強孩子時間的計劃性。養成規律生活的習慣。爸爸媽媽可以和孩子一起制訂一張簡單的日程表，什么時間起床，洗漱要多久時間，吃早餐要多少時間，放學后先做什么，后做什么，幾點睡覺等，都可以和孩子商量后作出合理的安排。試行一段時間后可以略微調整，逐漸把作息時間固定下來，形成習慣。每天都有具體的行動目標和規劃。

支配權移交

要想讓孩子真正學會安排時間，就要放手讓他自己規劃時間。家長可以列出一天活動讓孩子來排序，比如今天的活動是寫作業、練琴和去公園玩，如果孩子排序合理則可以按他的想法進行活動，如果不合理則要講清楚排序的原因。等孩子能熟練安排家長給出的任務，可以試著讓孩子自己來支配一段時間，鍛煉孩子的時間管理能力。

游戲時間

生活排排序

目的：感受生活的順序性，在事件的變化中體驗時間的流動性

準備：媽媽和寶寶一起制作幾個事件圖卡，例如起床、穿衣、洗臉、吃東西等

過程：

1 先和孩子聊聊一天的生活都做了哪些事情。

2 讓孩子依照自己一天的生活安排將事件圖卡排出先后次序，排列好后請孩子說出排列理由。

建議：如果沒有圖卡，也可以先讓幼兒有意識地記住一段時間里做了哪些事情，比如早上起床到去幼兒園這一段時間，然后與孩子討論這段時間都做了什么，怎樣做才能更好地節省時間