智新超越董事長耿軍：“習(xí)慣情，中國夢”

“上班早一點、抱怨少一點、吃虧多一點、學(xué)習(xí)記一點、創(chuàng)新實一點、溝通久一點。” ——就業(yè)階段，迅速被團(tuán)隊尊重的“六個一”；

“水泥板、擋風(fēng)板、睡地板”——創(chuàng)業(yè)階段，老板的“三個板”；

“學(xué)生學(xué)知識中，養(yǎng)習(xí)慣提能力”——學(xué)生時代重在培養(yǎng)習(xí)慣；

“無時無刻都在想如何幫到更多人，是很‘自思’的愛，這種愛讓團(tuán)隊快速成功、長久成功！”——把“愛”做成習(xí)慣，想不成功都難！ ——以上是智新超越教育首席架構(gòu)師耿軍的名言！

他24歲就成為國企中層干部，27歲下海創(chuàng)業(yè)，第一次創(chuàng)業(yè)賠得身無分文，沒錢給孩子看病；第二次創(chuàng)業(yè)千萬身家，風(fēng)光無限；第三次創(chuàng)業(yè)賠光了所有的錢，負(fù)債百萬；這一次他創(chuàng)立“智新超越”找到了真正要為之終生奮斗的事業(yè)……

從老板降級成普通員工

耿軍最初在河陽集團(tuán)工作，不甘平庸的他24歲便成為最年輕的中層干部。此時，工廠進(jìn)行改革試驗，準(zhǔn)備把其中一個車間承包出去，耿軍毫不猶豫抓住這次機(jī)會，果斷承包下來。由于他年少氣盛，加之對當(dāng)時產(chǎn)品的誤判，第一次創(chuàng)業(yè)性質(zhì)的工作宣告失敗。

之后，耿軍降為普通員工。心理的落差，驅(qū)使他到外面的世界看看。在耿軍的意識里，經(jīng)歷失敗必須重新站起來，這種執(zhí)著的性格，也是他今后創(chuàng)立智新超越的內(nèi)生力量。

第一階段——成功因素：勤奮，盡心盡力；失敗因素：心高氣盛；愛的層級：自己。

無錢給女兒看病，曾想輕生

1997年，耿軍在電視上看到王小丫的《供求熱線》節(jié)目，介紹“動態(tài)畫”覺得是個商機(jī)，決定停薪留職下海創(chuàng)業(yè)，籌借了3萬元錢，做起了“動態(tài)畫”的生意。但是沒有市場，根本賣不掉。當(dāng)時他去外地推銷產(chǎn)品都是住三塊錢的旅館，火車票錢都是媳婦借的。“創(chuàng)業(yè)時連女兒滿月酒的錢都花了”。

一個冬天的雪夜，女兒高燒肺炎，兜里連300元看病錢都沒有。那天晚上，他走到了河邊，突然萌生了輕生的念頭，但是依稀聽到內(nèi)心有個聲音說：你的努力會有回報的。想起家人，放棄輕生的念頭，跌跌撞撞回到家中，幾乎是用頭撞開了門，倒在床上默默流淚。

第二階段——失敗因素：盲目跟風(fēng)，創(chuàng)業(yè)，僅有熱情是不夠的；愛的層級：家庭。

自己發(fā)明了項目，兩年賺2000多萬

2000年，耿軍接到親戚的電話，要他去長沙幫忙做生意，他帶著兩幅動態(tài)畫，踏上了去長沙的火車，結(jié)果一下車，就發(fā)現(xiàn)手機(jī)丟了。走投無路的耿軍突發(fā)奇想，何不發(fā)明一個“防盜手機(jī)套”，小偷打開就可以報警。他找到做無線電通訊的親戚，用了一個月時間研發(fā)，成功做出了“防盜手機(jī)套”，并申請了專利。

產(chǎn)品研發(fā)成功后，為了打開銷量，耿軍在雜志上發(fā)表了《手機(jī)丟失后的商機(jī)》獲得36元稿費(fèi)，引起很大反響，訂單源源不斷涌來，當(dāng)時團(tuán)隊的兩部電話，每天100多個訂購的電話，一個手機(jī)套賣200多元，生意火的不得了。

公司員工父母有病、孩子上學(xué)、家里蓋房，公司都有補(bǔ)助，當(dāng)時的十幾個員工都給蓋了房子。耿軍出差給母親買東西，員工的母親都有。當(dāng)時剛流行保暖內(nèi)衣，員工每人發(fā)一套。為了安排員工家屬就業(yè)，還曾開過飯店。因為業(yè)績好，企業(yè)經(jīng)營迅速，移動公司還去考察企業(yè)制度和文化。

團(tuán)隊不離不棄的真正原因：把愛做成習(xí)慣時就成功了，這是團(tuán)隊十人跟隨十年以上的秘密。

第三次創(chuàng)業(yè)，賠掉了這兩千多萬

2005年，正是耿軍最輝煌的時候，幾千萬的身家，兒女雙全，蓋了別墅，他想過提前退休，過了5天的退休生活后，他決定樹立一個新的目標(biāo)。擴(kuò)大業(yè)務(wù)，于是在朋友的介紹下去了廣州“白云皮具城”尋找新的項目。

當(dāng)時廣東地區(qū)“飛車黨”搶包現(xiàn)象很嚴(yán)重，耿軍來到深圳的第一天就看見一個漂亮女孩被騎著摩托車的搶了包，女孩去追，卻被后邊駛過來的車撞飛了。這件事對他的觸動很大，耿軍決定研發(fā)一款防搶防盜包。在深圳保安，研發(fā)時間用了一年，申請了專利，產(chǎn)品準(zhǔn)備上市撈金，卻低估了中國山寨的能力。這款防盜包被各種山寨，各種打官司，因為同行業(yè)間的惡意競爭，甚至每個包賣出了3.98元的價格。2006年-2007年，耿軍一直堅持這個項目，他花光了之前創(chuàng)業(yè)積累的所有財富，只能去借貸，開始了負(fù)債。

這次事件之后，他總結(jié)出一個字“撤”，在沖不出去的時候，要停下來想一想。他去借錢，準(zhǔn)備給員工發(fā)遣散費(fèi)，根據(jù)工作年限，從6000-2萬元不等。但是員工卻沒有離開的，要跟老板共患難。

第三階段——成功因素：小聰明—— 借勢借力 ；失敗因素：盲目擴(kuò)張 不聚焦；愛的層級：團(tuán)隊

負(fù)債200萬，考察半年，決定做“教育培訓(xùn)”

結(jié)束了“防搶防盜包”的生意，負(fù)債200多萬的耿軍停留了半年時間，他考察了很多項目，始終沒有找到合適的。2008年，一次偶然的機(jī)會。他在廈門接到一個傳單，是一個關(guān)于“記憶力”的講座，身為人父的他好奇地去咨詢。一番了解之后，他發(fā)現(xiàn)“記憶力”這個詞未免被神話了，單靠它并不能夠解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問題。但中小學(xué)生培訓(xùn)市場讓他發(fā)現(xiàn)了“新大陸（13.71，-0.02，-0.15%）”，因?qū)W習(xí)壓力大而造成26.2%的學(xué)生有自殺傾向，這個數(shù)據(jù)深深刺痛了他。抗挫折性差、學(xué)習(xí)沒興趣、學(xué)習(xí)沒方法、習(xí)慣難養(yǎng)成、網(wǎng)癮、不懂得感恩等問題“折磨”著廣大學(xué)生和家長。耿軍拜訪了國內(nèi)多位知名教育專家，并組織十余名專業(yè)老師到各機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)，期間得到清華大學(xué)新生導(dǎo)引師蔣新官、清華外文系教授蔣隆國、國家工程院院士倪維斗、養(yǎng)成式教育專家關(guān)鴻羽教授等二十余名業(yè)內(nèi)專家的鼎力支持。特別是在研發(fā)和實踐智新超越的教育體系過程中，原團(tuán)隊十個人的孩子和家庭因這個“好習(xí)慣養(yǎng)成體系”而越來越優(yōu)秀，最后這個凝聚力超強(qiáng)的團(tuán)隊決定把“好習(xí)慣教育”作為終身事業(yè)。

智新超越課的獨(dú)特魅力

智新超越教育機(jī)構(gòu)，被稱為快樂的好習(xí)慣播種營。以中小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)為主，通過興趣激發(fā)、腦力開發(fā)、習(xí)慣養(yǎng)成三大體系課程，在不做一道題的情況下，幫助孩子成績提升、快樂成長。

智新超越研發(fā)出以“欲漁”理論為核心的好習(xí)慣養(yǎng)成體系，“授之以漁更要授之以欲”的思想打開了好習(xí)慣教育的新局面，讓全國萬名學(xué)子受益；

“欲漁”理論支撐下的好習(xí)慣養(yǎng)成體系，主要分為三個系統(tǒng)：興趣激發(fā)【讓孩子產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣】、腦力開發(fā)【給予科學(xué)的學(xué)習(xí)方法】、習(xí)慣養(yǎng)成【數(shù)據(jù)量化跟進(jìn)】。讓學(xué)生們在“玩”的過程中提升學(xué)習(xí)能力，為進(jìn)入社會后的良好處事習(xí)慣打下堅實基礎(chǔ)。

比如：“預(yù)習(xí)”是培養(yǎng)“做事有計劃”的習(xí)慣；“上課認(rèn)真聽講”是培養(yǎng)“專注更易成功”的習(xí)慣；“錯題本”是培養(yǎng)“有錯就改、進(jìn)步更快”的習(xí)慣。

特別是“天籟之音”課程，通過找到亮點，激發(fā)興趣，迅速讓孩子建立自信，解決好習(xí)慣養(yǎng)成中效果不明顯的問題。

在智新超越“天籟之音”課堂上，老師讓孩子們大談興趣。想當(dāng)科學(xué)家的，數(shù)理必須出類拔萃；想做環(huán)球旅行家的，學(xué)好外語才會暢通無阻；愛看電視劇的，語文棒才能寫出引人入勝的劇本……接下來就是因材施教了，創(chuàng)新型思維的三大方法、大腦儲存英語單詞的十二種方法，思維導(dǎo)圖等先進(jìn)方法紛紛上陣，全方位塑造優(yōu)秀的孩子。

2012年，智新超越走進(jìn)校園，主辦了118場教育主題的公益講座，在河南孟州育新小學(xué)、安徽阜陽成效中學(xué)、云南昆明重點小學(xué)等學(xué)校，開展了好習(xí)慣養(yǎng)成系列公益課，培養(yǎng)和影響數(shù)十萬余名學(xué)生和家長。

到2013年，智新超越教育成功開營39期，培訓(xùn)學(xué)員2萬余名，其中獲得國家智優(yōu)培訓(xùn)師資格認(rèn)證師資達(dá)300多余名，全國開設(shè)130家分校，形成由5名清華大學(xué)教授、20余名資深教育專家、50余名高級培訓(xùn)師組成的凝聚力超強(qiáng)、敢于創(chuàng)新的師資隊伍。

耿軍回憶，智新超越從籌備到運(yùn)營，從成長到壯大，已經(jīng)五年了。之所以能夠發(fā)展壯大離不開穩(wěn)定的產(chǎn)品研發(fā)體系、先進(jìn)的市場運(yùn)作體系和科學(xué)的運(yùn)營管理模式，智新超越已經(jīng)從中小學(xué)生好習(xí)慣研究與實踐領(lǐng)域，擴(kuò)展到大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)好習(xí)慣研究與實踐領(lǐng)域。耿軍堅信，從事好習(xí)慣養(yǎng)成教育將會給中國的孩子們帶來終生的財富，實現(xiàn)“我的夢——中國夢”的偉大理想。

第四階段——成功因素：智慧，積福積德；愛的層級：社會

情系習(xí)慣養(yǎng)成，夢源中國教育。對未來的智新超越，耿軍充滿自信：將牢記“讓好習(xí)慣成為家庭快樂的源泉”這一神圣使命，不斷探索，不斷飛越！

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