得到的和失的

凱凱3歲前是和外公外婆生活在一起的。進(jìn)園時的一次面談，讓我對他的外婆留下了十分深刻的印象。

那天，凱凱由媽媽和外婆帶著來到教室，跟隨老師熟悉環(huán)境，到了臥室，看到凱凱的床位時，外婆突然激動起來：“老師老師，我們這個位置不行的，離窗戶那么近，要著涼的，我們要換一個。”因為本身就是隨機的安排，家長有要求，我們也就答應(yīng)了。

可是，外婆并不滿意：“這個也不行，頭頂是空調(diào)，凱凱要生病的！”

一番調(diào)整以后，凱凱的外婆終于認(rèn)可了一個她認(rèn)為最為滿意的床位。

用餐的時候，凱凱總是急忙洗好手，搶先跑到餐廳，這個桌子看看，那個桌子看看。老師有些納悶了：“凱凱，你找什么呢？”

“外婆說了，要挑菜最多的。”

遇到排隊，凱凱也總是搶著站到老師身邊，因為老師通常會很習(xí)慣牽起第一個孩子的手。有一次，一個小女孩站到了老師的身邊，手被老師牽著了。凱凱狠狠打掉女孩的手，握緊老師的手不肯松開。有孩子叫了起來：“凱凱每次都要搶第一個”、“對的，每次都是他牽老師的手”。

凱凱一下急了，漲紅著臉說：“我外婆說的，要排第一個，要牽老師的手。”

凱凱得到的東西看上去比其他孩子多一些，但其實他同時又失去了另外一些更重要的東西：

“老師，我們凱凱說沒人愿意和他交換玩具……”

“老師，我們凱凱說他沒有朋友，沒人愿意和他手牽手……”

“老師，我們凱凱回家說，小朋友說他最小氣……”

當(dāng)問題越來越多的時候，老師開始深入思考：是什么原因造成了凱凱現(xiàn)在的性格？老師仔細(xì)觀察后發(fā)現(xiàn)：

* 小朋友帶來新玩具，凱凱總是想方設(shè)法拿到自己手里，長時間“霸占”，漸漸地，大家都不愿意和他交換玩具了。

* 每次排隊時，有伙伴要和凱凱牽手時，他總是甩開別人的手，霸著老師的手。很快就沒人愿意牽凱凱的手了。

* 小朋友都喜歡帶一些小零食跟大家分享，可凱凱從來沒有。春游活動，小朋友開開心心地交換著零食，凱凱孤單地坐在一邊。小朋友說：“凱凱最小氣了，從來不拿東西來和我們一起分享的。”

因為長時間接受“不要吃虧”、“不能吃虧”的教育，孩子的行為以“唯我獨利”為目的，在無形中失去了最為寶貴的財富——朋友。

童年時期，朋友的接納、朋友的認(rèn)可和信任，是孩子成長不可或缺的重要因素。凱凱的外婆可能沒有意識到這一點。