記住十二字訣，學會景物描寫

鄭鵬，畢業于四川西華師范大學中文系，現任教于天津市東麗區麗澤小學，小學高級教師，東麗區兼職教研員。工作7年來，有數十篇文章發表在各級報刊雜志上。所帶班級中有一半以上學生的習作在省級以上刊物發表。其作文教學事跡曾被《青少年日記》《天津教育報》《作文評點報》報道過。

進入中高年級，同學們開始學寫寫景作文。從身邊的一草一木開始，從四季更替、雨雪云霧開始，嘗試著用自己的筆去表達，去感受。再放眼望去，大千世界，姿態萬千，無數的景物讓我們目不暇接、眼花繚亂。

景能生情，景能動人！然而景物的文章到底該如何寫？其中又是否有規律可循呢？今天，就讓鄭老師帶著大家，一起去探究景物描寫的幾點方法：

根據鄭老師的總結，要想寫好寫景作文，無非要做到這十二個字：“抓特征，有順序，用修辭，表情感。”

一、抓特征。這是寫好寫景文章的第一要素。譬如你寫的是一棵大樹，它有樹干，有枝葉，這是樹的普遍特點，如果只是寫它高高的，長長的，直直的，那就沒有抓住特點，因為它還有可能是電線桿子。

能否抓住景物的特點，關鍵在于細心觀察，用心思考。在觀察中，善于抓住不同季節、不同時間、不同地區中景物呈現出的顏色、形態、聲響、氣味等方面特有的變化，善手通過眼、耳、鼻、舌、身等感官去觀察、體會。這樣，才能抓住景物特征加以描寫。為此，一要注意不同季節的特征。一年有春、夏、秋、冬四季，季節的變化會引起景物的變化。每個季節的景物都有各自的特征；二要注意時間變化的特征。有的景物在不同的時間往往各有特征。白晝、夜晚、早晨、黃昏都為景物涂上了不同的色彩；三要注意氣候不同的特征。同一景物在雨中、風中、霧中、雪中所展現的景觀是不同的，四要注意不同的地理特征。南方、北方、城市、鄉村、高原、平地，不同的地域，有著各自不同的景物特征。

二、有順序。我們眼睛觀察事物是有一定順序的，所以我們寫文章也要注意這一順序，景物描寫的順序分為空間順序和時間順序兩種。

空間順序——一般是取一個固定的觀察點，按照視線移動的順序依次寫出各個位置上的景物。還有一種空間順序，不取固定的觀察點，而隨著觀察者位置的轉移來描寫景物，這叫做游覽順序。例如我們學過的《頤和園》一文就是按照長廊、萬壽山、昆明湖這樣的游覽順序來寫的。

時間順序——同一個地方在不同的時間里，其景物是有變化的，按一定的時段依次寫來，可以表現出景物的豐富多姿，使人產生美的感受。時段有長短之分，長時段如春、夏、秋、冬，短時段如晨、午、暮、夜。選用哪一種時間順序，應視描寫對象的特點而定。

三、用修辭。修辭方法的準確使用是我們小學階段的一項重要學習內容。寫景作文中尤其要注意修辭方法。沒有使用修辭的文章就仿佛是干癟的輪胎，雖然有骨架撐著，卻難看無力，正確使用修辭之后才能飽滿有力，讓人賞心悅目。初學寫景文章，要試著造幾個比喻句、擬人句，要發揮自己的想象，把景物寫的活靈活現，才能吸引讀者，獲得美感。巧妙靈活地使用各種修辭，不僅能使景物活起來，讓讀者展開想象的翅膀，而且產生一種奇妙的藝術效果，使文章具有優美的意境，充滿著詩情畫意。

四、表情感。著名的國學大師王國維曾說：“一切景語皆情語”。意思就是一切寫景的文章都要表達一定的情感。深奧一些的方法有借物喻人，借景抒情，簡單一些的則是直抒胸臆，或贊美、或厭惡、或抒發某種情感等等。

沒有感情色彩的景物只不過是文字的堆砌，毫無意義。因此，在寫景的字里行間，我們要學會自然滲透感情，寓情于景。做到情景交融，要把自己的喜怒哀樂等思想感情融注到作品中去，使讀者產生共鳴，進而給讀者帶來愉悅之情，陶醉之情，將讀者帶入特定的情景之中，受到美的熏陶，獲得美的享受。

簡單地說，就是告訴同學們要在寫景之后加上表達自己情感的句子，當然，如果能在字里行間滲透出自己的情感那就更好了。

以上四點共十二個字是同學們初學寫景作文中需要注意的一些方法，隨著年齡的增長和寫作水平的提高，對于寫作的方法自然會做到融會貫通，不拘泥于某一種方法的使用，到那時，也就“無招勝有招”了。

同學們，世界上并不缺少美，而是缺少發現美的眼睛。我們已經擁有了一雙慧眼去發現，還要有一顆細膩的心去感受，用一支筆去傳達！