透過圖片寫日記

“彭澤一，你真棒！你最棒！”

“郭恩洋，你真棒！你最棒！”

“王胡軒，你真棒！你最棒！”

每當有老師或者同學從我們班門口經過時，都情不自禁地要伸長脖子看看我們二年二班的孩子們，因為我們正豎起大拇指在夸獎今天日記發表了的孩子呢！發表日記的孩子們臉上露出了幸福的笑容，其他孩子則流露出贊賞和羨慕的表情。

我帶低年級班兩年來，全班24個孩子發表日記150多篇。其中《語文世界》《少年智力開發報》《意林注音版》等刊物專刊報道并專版刊發。

“這簡直是奇跡！低年級孩子發表這么多日記是如何做到的呢？”平行班的老師試探性地打聽道。

在此，我作為語文老師向大家介紹一下我們班發表日記的秘訣哦！

我們班孩子從一年級開始就堅持每天寫日記。因為低年級孩子特別喜歡畫畫，我就做了有心人，將他們的繪畫或拍下來，或拷過來，先是利用課余時間，如自習課、閱讀課。引導孩子們進行觀察，當孩子們看到自己的畫展現在大家面前時，都非常興奮，有的會自己介紹自己的畫，有的請其他孩子猜他繪畫的意思。

如：觀察《蚯蚓》繪畫。當我一出示這幅圖，坐在后面的小潘趕緊舉手告訴我，這是他的畫。于是我示意他不要出聲，讓同學們來猜猜，他笑瞇瞇地坐下了。“小朋友們，猜一猜，這是什么季節？你怎么知道的？誰還能用上不同的詞語來形容蘋果，梨和香蕉。”孩子們爭先恐后地說了很多：“紅通通的蘋果，火紅火紅的蘋果，白色的鴨梨，雪白的鴨梨，雪白雪白的鴨梨，彎彎的香蕉，金黃的香蕉，金黃金黃的香蕉……”“從近到遠觀察，圖上畫了三條可愛的蚯蚓在干什么？你想到了什么？”孩子們紛紛舉手回答，發表自己不同的看法。

王胡軒小朋友在《五彩的蚯蚓》看圖日記中說道：“秋天到了，一陣陣香味把蚯蚓給吸引過來了。你看，三條五彩的蚯蚓抬起頭，伸長脖子，東張張，西望望。心想：這香味到底是從哪兒來的呢？一抬頭，忽然看到樹上金黃金黃的香蕉熟了，雪白雪白的鴨梨熟了，火紅火紅的蘋果也熟了。看著看著，口水不知不覺流下來了。”我趕緊記錄下來，結果發表在《作文周刊》上。

再如：我們一起觀察《小金魚》繪畫。我引導孩子注意按順序觀察，可以從近到遠，從上到下。一個孩子說道有小石子，我追問：“什么樣的小石子？可以用上一個什么成語來形容？孩子們積累了一個成語：各種各樣。再問：“小金魚在水里可能會干什么？”引導孩子想象，有孩子說：“在捉迷藏。”有孩子說：“在吐泡泡。”有孩子說：“在玩游戲。”孩子們想像往往與眾不同，豐富多彩，富有童真童趣。

湯雯軒發表在《語文學習報》上的《好玩的小魚》中這樣寫道：“我家有個漂亮的金魚缸，里面有四條小金魚，還有許多各種各樣的小石子和四根碧綠碧綠的水竹。小金魚常常在水竹里面自由自在地穿梭。每次我喂食時，它們都爭搶著吃食物，我想它們一定很餓了。它們有時候會吐出一個個小泡泡，有時候會快樂地躲到水竹里面，有時候還會你追我趕地嬉戲著。我喜歡這幾條小金魚。”

這樣指導過幾幅后，我總結出一般看圖日記的五步法，與大家一起分享：

一、看一看，訓練觀察能力

看圖寫話，看圖是基礎，指導孩子按一定的順序進行觀察，如從上到下看，從左到右看，從近到遠看。或者從下到上看，從右到左看，從遠到近看。弄懂圖畫的意思，先從觀察單幅圖開始，當單幅圖學會觀察會寫了，再觀察多幅圖，弄懂每幅圖的意思，然后再回過頭來理清各幅圖之間的關系及前后的銜接，從而弄清連續幾幅圖的意思。再進行細致觀察，引導孩子注意圖中的細節。

二、想一想，培養想象能力。

看圖日記雖然是從訓練學生的觀察能力入手，但它的目的之一還在于培養孩子的想象能力。“想一想”，一是指看圖上老師或者家長能提出什么問題；二是指想象，想象是重點，針對提出的問題，張開想象的翅膀，放飛孩子的思維。但是要注意合乎情理，注意向健康積極方面想象。

三、說一說，培養表達能力。

在教學過程中，引導學生首先要說得有頭有尾，要遵循一定的順序；其次要說出基本內容，特別強調重點內容；最后要鼓勵在語言表達上有獨特的想象，富有個性的表達，注意連貫性。

四、寫一寫，發展思維能力。

首先寫完整。引導學生把握住時間、地點、事情的起因、經過、結果，把話寫完整。其次寫具體。重點寫事件的主要情節，寫與主要情節有關的人物動作、語言、神態、心理活動等，引導抓住細節判斷人物可能會說什么、會有什么心理活動，人與人之間有怎樣的聯系，使圖畫上的人物活起來。

五、讀讀改改，提高表達能力。

“文章不厭百回改。”我引導孩子在寫出日記后，多讀善改。學生寫完日記后，自己讀，自己改；小組內互讀，組內互改；班內交流，集體評議。寫完日記后至少要讀三遍，成了我們班孩子的一個習慣。

通過看圖日記“五步法”，小朋友們將最初方法植入了大腦，小小腦瓜在混沌中初醒。

就這樣一幅幅精彩的看圖日記發到我的郵箱里，我每周精選出有趣的看圖日記編輯在《筍芽兒之聲》看圖日記專刊中，專刊每周人手一份，在班里與大家一起分享。后來這個看圖日記專題被《少年智力開發報》專刊刊發。至今日記專刊已刊發68期。

再后來陸續有孩子的看圖日記發表了。如：仲潔、徐嘉慧、朱希妍的題目相同、但是內容完全不同的《云》均發表于《青少年日記》，徐佳銘的《好朋友》發表于《新作文》，許華俊的《彩色的熊貓》發表于《七彩語文》，彭澤一的《放煙花》發表于《快樂閱讀與作文》，胡彥琪的《夏天真熱！》發表于《小學生拼音報》等等。

看，掌握了看圖日記的寫作方法，孩子們的筆下就會生花，日記就會寫得越發生動形象，越發富有個性，于是孩子們日記發表的喜訊連連傳來，班級的博客上、學校的網站上，到處可以看到我們班學生日記發表的信息，我們班同時還得到各級領導的肯定，2012年我執教的班級被評為蘇州市小學“書香之班”。現在孩子們寫日記的熱情更加高漲，如今寫日記已成為孩子們的一種習慣。

蘇州工業園區文萃路1號文萃小學