得高考者得青春

《青春派》

導(dǎo)演：劉 杰

主演：董子健 / 秦海璐

詠 梅 / 焦 剛 等

類型：劇情 / 青春 /

制片國家/地區(qū)：中國

在中國談青春總是一個很流行的話語，但同時也是一個很尷尬的話題。因?yàn)樵谖覀冏顟?yīng)該張揚(yáng)青春風(fēng)采的時候，恰恰又是到了在考場上沖刺的時候。于是，以上課為中心，以做題和背書為兩個基本點(diǎn)的生活原則，便貫穿了青春的生涯，代替了眾多美好的生活項(xiàng)目。在父母、老師和大眾的眼里，一個學(xué)習(xí)失敗者，是沒有資格享受生活的，只有考上了大學(xué)，最好是名牌大學(xué)，才有輕松的機(jī)會。所以，對中國的年輕人來說，得高考者才能得青春。

影片的開頭就極具感染力，正在拍畢業(yè)照的時候，一個名叫居然的男生突然站出來向他暗戀了三年的女生表白，這一勇敢的舉動毀了他之后的高考。愛情是影片的主線，而高考才是影片的主題。居然的戀愛給他的生活帶來了很多變化，也給影片增添了很多故事。起初他反抗了，發(fā)脾氣，說大話，但是在父母的勸說下，他還是抱著文具書本走進(jìn)了復(fù)讀的教室。電影由此開始，展現(xiàn)了一系列關(guān)于高考復(fù)習(xí)的情節(jié)，發(fā)卷子，喊口號，上晚自習(xí)，公布成績，找家長談話，等等。這些事情都是在現(xiàn)實(shí)生活中存在的，不管是對于正在學(xué)習(xí)的學(xué)生也好，還是對于已經(jīng)走出校園的畢業(yè)生也好，我們都能從銀幕上看到自己的影子。但是相對于真實(shí)處境中的勞累和苦悶來說，電影通過喜劇化的手段，使這一過程充滿了趣味，學(xué)生也從中體會到了奮斗中的踏實(shí)感和愉悅感。包括那個以高考為人生第一業(yè)務(wù)的班主任，她的可惡中也帶有可愛，可悲中帶有可敬。

為了活躍氣氛，《青春派》專門設(shè)置了“搞笑三人組”，以“娘娘腔”“富二代”和“屌絲青年”作為其身份定位，他們一系列的插科打諢營造了很濃厚的喜劇氛圍，以笑聲化解了對失戀的煽情表達(dá)和對高考的殘酷展現(xiàn)。最后班主任在訓(xùn)斥其中的“屌絲青年”時，對當(dāng)今時代的“二代”階層現(xiàn)象進(jìn)行了直白的揭露。“屌絲”可以和“二代”一起搞笑，但是永遠(yuǎn)無法融入“二代”的生活。這個情節(jié)無疑是電影中最具張力的，它超越了對高考本身的關(guān)照，而把它置于社會和時代的大環(huán)境里，給出了考試目的——不學(xué)習(xí)，何以斗“二代”。可問題在于，即使學(xué)好了，也一定能拼過“二代”嗎？不過，這已不是這部電影所要思考的事情了。

在影片里，貧苦出身的周強(qiáng)最后考上了名牌大學(xué)，這是大家在批判高考時的兩難之處，它看似不公平，又像是最公平的制度。如果沒有它，就沒有很多窮孩子的今天。所以，得高考者不但可以得青春，也可以得到命運(yùn)的選擇權(quán)。其實(shí)在今天這個社會里，有沒有青春都是很小的事情，關(guān)鍵是我們有沒有生活的權(quán)利。《青春派》給了我們一塊夾著甜味的面包派，而我仍然從中嘗到了一絲苦澀的味道。