如何加強飛行學員管理能力的培養探討

摘 要：隨著社會的發展，空軍事業變得尤為重要。培養一批好的飛行學員，對未來的空軍事業是有著非常大的影響力的，因為飛行員是要逐步走向領導崗位的，他們不僅僅是一個戰斗力極強的戰斗員，也是一名有出色的領導能力的指揮員。飛行學員是我國空軍的未來。本文就如何加強飛行學員管理能力策略以及這其中存在的一些問題進行了一系列的探討。

關鍵詞：飛行學員 策略 問題

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）06（a）-0170-01

1 存在的問題

1.1 目標定位不明確

就目前的現狀來說，導致飛行學員管理能力培養目標不明確的原因有很多。比如，不明確管理素質的定義，不明確培養學員管理素質的原因，不明確培養飛行學員素質的途徑。對于這一系列的問題沒有一個全方位的思考、多方面的審核、系統的認識。在實際的教學中，對飛行員的訓練也非常的單一，只是一味的要求培養他們的戰斗能力，卻忽視了培養他們的領導能力，導致大部分飛行員的腦海中只有“服從命令聽指揮”的這個模式，而不懂得如何管理好一支隊伍。

1.2 訓練內容不明確

就近幾年來看，我國的軍校在對飛行學員管理能力這一方面取得了一定的進步，但是在飛行學員訓練的具體內容方面仍然存在著一些問題。例如，在課程的安排和實際的實施方面就有一定的欠缺。雖然對飛行學員管理能力培養這一方面的知識已經正式的成為了一門必修的課程，但是對這門課程的安排卻是極少的，有些學員也只把這些課程當作選修課來學習，對其的重視程度遠遠達不到標準。學員對于為什么學習這門課程也不太明確，就這門課程本身來講，教師主要以講為主，缺乏一些實際的鍛煉，以至于這門課程顯得非常的枯燥，學員的學習的興趣不濃厚。

1.3 培養方式不系統

學員的管理能力是一項綜合性非常強的能力，要求理念與實際相結合。這種能力是在日常的生活中和學習中逐漸的培養起來的，而不是與生俱來或者一蹴而就的，要按照理論上的規律進行培養。飛行學員管理能力的形成大致要分為三個階段：首先，要根據學校所學的教材對學員進行知識的教授，使學員的自身知識水平有一定的提升。其次，是要把理念知識與自身的實際情況相結合，使理論知識逐漸的與自己相融合。最后，要把這些知識運用的日常生活中去，學會在實踐中掌握管理能力的技巧。但是，就目前我國對飛行學員管理能力的培養上，并沒有把這三個階段有效的、合理的結合在一起。

2 加強能力培養的策略

2.1 加強課程管理，完善知識系統

要使飛行學員形成一個完善的知識系統，必須要以我國空軍事業發展的特點為依據，符合新形勢下軍事發展的內在要求。按照科學的制度和原則對我國軍校中管理類課程的安排進行合理的調整，盡量避免連續上同一門課程的現象，形成一個完整的課程體系，切實的把管理類課程落實到實踐中去。我國空軍發展的特點要求飛行學員要掌握多方面的知識，在把基本的課程學扎實的基礎上，要多方面的設計學科類知識，在日常的生活中也要注意積累和收集，為學好管理類課程打下一個良好的基礎。

2.2 擴大管理隊伍，加強素質建設

一個既有素質又有能力的管理干部隊伍，一定能帶出一批優秀的飛行學員。在隊伍建設當中，管理干部的能力和素質是非常重要的。加強對管理干部的培訓，對管理干部進行定期的考核，不僅僅要局限在知識水平和年齡這些外在的因素上面，還要注重個人的修養。這樣才能有效提高整支隊伍的綜合素養。還要注重要求管理干部深入到基層的隊伍中去，總結實地的特點，探尋新時期下空軍事業的發展狀況。

2.3 注重實踐教學，培養學員能力

所謂“實踐出真知”，在培養飛行學員管理能力時，一定要結合實踐，把一些典型的事件結合到理論的學習當中，這樣既能激起學員的學習興趣，又能在一定程度上提高學員的思維能力，有利于學員更快的發現問題并解決問題，飛、給學提供了一個良好的思維空間，在這個空間內將理論與實際相結合，為學員管理能力的培養積累了經驗。當學員學會把不同的案例進行比較學習時，說明就已經掌握了一些系統的思維能力，當有了這種思維能力時，學員就會帶著一種好奇的心理進一步的對各案例進行分析和探討，并且對其產生濃厚的興趣。

2.4 提高學員日常管理能力

就目前的形式來說，若要提高飛行學員的日常管理能力，唯一的訓練途徑就是模擬連制度。這種制度的模式在理論上是不完善的，任務有可能落實到任何一個學員的身上，而且時間也不是特定的，所以這種制度在某些方面是動態的。所以應該建立一個完善的制度，以學員的實際情況為依據，制定一些相關的有原則性的制度，規定一個統一的標準和內容進行有規律的訓練。這樣才能有效的提高學員的日常管理能力。

2.5 提高基層文化工作能力

基層文化工作的形式豐富多彩、手段各異。在教授的過程中把樂趣融入到其中，讓官兵感興趣，把部隊生活的氣氛充分的調動起來，全面的提高官兵的綜合素質，特別是思想素質和文化素質，增強官兵的戰斗力。我國相關的院校應該適時的對飛行學員開展一些文化活動，比如，演講比賽、主持人大賽、速記比賽、文學類大賽以及歌手大賽等等，這樣既能陶冶飛行學員的個人情操，增強個人的文化底蘊，也能在實踐中真正的提高學員的語言表達能力和組織能力。

2.6 貼近實際，增強針對性

隨著我國社會的過速發展，我國的軍事思想在形勢下也在不斷地完善和變化，作為管理者，要結合時下的變化，針對變化的特點，總結新內容對飛行學員進行有針對性的培訓，引導學員適應這種變化。學員管理能力的培養要依靠理論與實際相結合，所以單憑軍校的對學員進行理論知識的灌輸是遠遠不夠的，必須要注重實踐，與部隊接軌，讓學員積極地投入到部隊的一些活動當中，確保每一個學員都切實的加入，在實踐中培養學員的組織和協調能力，從而使飛行學員的管理能力較大程度的提高。

2.7 健全考核機制，切實提高學員管理能力

不同的人接受新事物的速度都不同，理論聯系實際的能力也不同。對于飛行學員的管理能力來說，應該確立一個明確的標準，對不同水平的學員應該有不同的要求。要健全考核制度，就必須要把這種要求轉換成強有力的書面文件，對學員提出一個明確的標準。這種標準不應該僅僅體現在理論知識上，更要體現在實踐當中，讓每一個學員在具體的實踐當中，充分的展示自己管理能力。

3 結語

隨著當今國際形勢的發展，各國之間的競爭越來越激烈?？哲娛聵I的發展對國家之間的競爭有著很大的影響力，所以一定要加強飛行學員的管理能力和綜合素質，這樣才能使我國的空軍事業趨于完善。

參考文獻

[1]張龍，谷慶民.軍隊工科院校學員管理能力的培養[J].高等教育研究學報，2010，33（1）：28-29.

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