影視動畫專業(yè)Photoshop課程教學(xué)初探

摘 要：針對高職院校中影視動畫專業(yè)特點分析Photoshop課程教學(xué)，根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)方向，探討如何通過合理的教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動性，達到理想的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：影視動畫 Photoshop課程 實踐教學(xué)

中圖分類號：G71 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）06（a）-0197-01

Adobe Photoshop作為Adobe公司在1990年推出的一款功能強大的圖像處理軟件，通過不斷完善，已經(jīng)成為了圖像處理及平面設(shè)計領(lǐng)域內(nèi)優(yōu)秀的軟件之一。雖然對于高職院校中影視動畫專業(yè)的學(xué)生來說，Photoshop屬于基礎(chǔ)工具，不像3DMAX、Maya等三維軟件一樣需要長時間的積累應(yīng)用才能掌握，一般進行短期的教學(xué)就能應(yīng)用，但是，作為大一新生來說存在著軟件基礎(chǔ)普遍薄弱、自學(xué)能力不強等問題。為了提高教學(xué)效果，需要結(jié)合影視動畫專業(yè)學(xué)生特點進行針對性教學(xué)，使學(xué)生更好地掌握Photoshop軟件，并能對以后的專業(yè)實踐起到良好地支持作用，同時，讓學(xué)生對平面設(shè)計有所了解，并激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生實踐能力。

1 根據(jù)影視動畫專業(yè)特點分重點教學(xué)

由于學(xué)生都為藝術(shù)生，具備一定畫及上色基礎(chǔ)的能力，在Photoshop軟件教學(xué)中的基礎(chǔ)工具講解階段可以適當引進部分動畫形象，首先讓學(xué)生通過“鋼筆工具”組等進行臨摹，提高學(xué)生軟件使用的熟練度，也使學(xué)生認識到Photoshop創(chuàng)建簡單動畫形象的大概過程。接著給學(xué)生展示部分經(jīng)典卡通形象，讓學(xué)生先在腦海里有一個構(gòu)思，然后使用Photoshop軟件自己進行制作，當然，針對部分還不是熟練掌握Photoshop工具的學(xué)生也可以讓他們在紙上進行簡單勾畫，完成后再掃描到Photoshop軟件中進行臨摹，最后結(jié)合下一階段課程中顏色、畫筆、圖層等部分的講解讓學(xué)生給創(chuàng)建的卡通形象簡單上色，提高學(xué)生色調(diào)搭配能力。

考慮到影視動畫專業(yè)學(xué)生以后對Photoshop的應(yīng)用將是一個輔助軟件的角色，那么，針對將來要結(jié)合三維及特效軟件應(yīng)用的部分要進行重點講解，如：簡單的無縫貼圖、Alpha通道的應(yīng)用等部分，課程中可以結(jié)合3DMAX、After Effects等軟件進行演示，同時，也可以將部分重點操作錄制成視頻傳送給學(xué)生，供學(xué)生更深層次的了解相關(guān)軟件。同時，使學(xué)生認識到Photoshop學(xué)習(xí)

的重要性。

2 加強影視動畫專業(yè)課程聯(lián)系性

由于當前學(xué)期的藝術(shù)設(shè)計類課程主要是通過藝術(shù)設(shè)計的基礎(chǔ)理論結(jié)合實例讓學(xué)生在紙上設(shè)計出要求的作品，如，卡片、變形字等，那么，Photoshop課程可以和藝術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)課程有一個很好的結(jié)合，同時，也避免了在Photoshop課堂上過多的講解一些構(gòu)圖等理論性問題。如，在藝術(shù)設(shè)計課程上讓學(xué)生設(shè)計各式各樣的名片，當學(xué)生完成并由教師審查合格后，在Photoshop課程上通過教師的實踐指導(dǎo)，由學(xué)生自己把紙質(zhì)名片變成電子版名片，使學(xué)生的作品有一個質(zhì)的轉(zhuǎn)換，不僅使學(xué)生對藝術(shù)設(shè)計方面有一個全新的了解和對Photoshop軟件的操作更加熟練，也使學(xué)生認識到紙質(zhì)作品轉(zhuǎn)換成電子作品的可操作性。同時，讓學(xué)生逐漸適應(yīng)這種在計算機上進行設(shè)計的方法，慢慢擺脫只能在紙上畫的習(xí)慣。當然，通過這種一環(huán)扣一環(huán)的教學(xué)方法也實現(xiàn)了兩門課程的教學(xué)整合，大大提高了教學(xué)效果。

對于新生的動畫基礎(chǔ)課程，由于學(xué)生對運動感的掌握不是太好，可以在Photoshop

課程上，讓學(xué)生自己設(shè)計完成簡單的卡通形象并上色后，根據(jù)Photoshop軟件能制作簡單動畫的功能，讓學(xué)生加強對關(guān)鍵幀的認識，并制作如簡單的人物走步、擺臂等動作，使學(xué)生在動畫基礎(chǔ)課程上再次在紙上畫連續(xù)動作的時候更加符合運動規(guī)律，并具有很好的流暢性。

3 結(jié)合具體項目對教學(xué)內(nèi)容進行整合

由于高校課程教學(xué)安排不可能像培訓(xùn)公司一樣集中進行教學(xué)，同時，部分新生不具備自學(xué)的條件，這樣造成了課程內(nèi)容在逐步深入的情況下，學(xué)生對之前的軟件操作會慢慢淡化，影響教學(xué)效果和學(xué)生對軟件的熟練度。那么，在Photoshop教學(xué)中，要根據(jù)課程的進度，階段性讓學(xué)生進行綜合實例的練習(xí)，讓學(xué)生在掌握新知識的同時也對舊知識有一個很好的回顧，并通過教師的實踐指導(dǎo)，對軟件的應(yīng)用更加熟練。如：在第一階段可以提供給學(xué)生很多整理好的素材讓學(xué)生對具體實例進行完善，也使學(xué)生對軟件的基礎(chǔ)操作掌握牢固。在第二階段提供給學(xué)生需要處理的半成品素材，使學(xué)生能自行進行素材處理的同時回顧之前操作。在第三階段讓學(xué)生自行尋找素材并進行加工，如，制作卡片、廣告等，使學(xué)生對軟件應(yīng)用有一個綜合性的實踐。在教學(xué)中，通過對軟件操作由淺入深的講解，并結(jié)合這種有簡單到復(fù)雜的實例練習(xí)，逐漸使學(xué)生做到真正會用Photoshop軟件。

為了在Photoshop教學(xué)中使學(xué)生逐步提高興趣，和校外的平面設(shè)計公司建立合作關(guān)系，根據(jù)教學(xué)進度將具體的項目由小到大讓學(xué)生負責(zé)制作，如：名片、宣傳單、掛歷、廣告等，然后由客戶決定學(xué)生作品的好與壞，對于多次作品優(yōu)秀的學(xué)生和公司協(xié)商給予帶薪見習(xí)等優(yōu)惠條件并建立長期的合作關(guān)系，最大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。同時，在教學(xué)中密切關(guān)注各種院系相關(guān)活動，以具體的演出海報、招生宣傳等項目讓學(xué)生每人設(shè)計出自己的作品，由活動負責(zé)教師評選出滿意作品作為校園宣傳海報等展出，使學(xué)生感覺到Photoshop的應(yīng)用就在自己生活學(xué)習(xí)中。

4 通過Photoshop軟件進行平面設(shè)計理念及知識的擴展

對于影視動畫專業(yè)學(xué)生來說，他們以后的學(xué)習(xí)和工作大部分都和動畫、特效領(lǐng)域相關(guān)，但是，部分學(xué)生可能找不到適合自己的專業(yè)工作，那么，在Photoshop軟件的教學(xué)中，可以根據(jù)學(xué)生的興趣引導(dǎo)學(xué)生進行平面設(shè)計領(lǐng)域的深入學(xué)習(xí)。首先，介紹學(xué)生學(xué)習(xí)平面設(shè)計方面的書籍可以提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)，其次，在Photoshop軟件學(xué)習(xí)中，強化設(shè)計方面的應(yīng)用，如，素材組合的美觀性、各種濾鏡包括外置濾鏡的使用、各種變形文字的創(chuàng)作等。當然，想要進行平面設(shè)計工作一個Photoshop軟件是不夠的，還可以給學(xué)生介紹如：Illustrator、Coreldraw等矢量圖軟件，可以進行各種Logo、插圖的制作，再如，蒙泰、方正飛騰等軟件，使學(xué)生能進行基本的排版，讓學(xué)生更加全面的掌握平面設(shè)計的知識。由于課程的學(xué)時限制，不可能將平面設(shè)計理論及應(yīng)用軟件都進行講解，可以通過自學(xué)和單獨指導(dǎo)的方式培養(yǎng)，留給學(xué)生部分自學(xué)任務(wù)，有興趣和具備條件的學(xué)生在自學(xué)完成后肯定會提出相應(yīng)的問題，然后在課下對問題進行解答，并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的重點。這樣可以為在平面設(shè)計方面有興趣的學(xué)生開辟一條很好地自學(xué)之路，讓他們在進行專業(yè)的學(xué)習(xí)同時，多掌握一項工作技能，增加學(xué)生以后的求職機會。

參考文獻

[1]王玲.Photoshop cs5從入門到精通[M].北京：人民郵電出版社，2012（5）.

[2]王敏.高職Photoshop課程教學(xué)實施初探[J].電腦知識與技術(shù)，2010（21）：246-247，259.

[3]劉印鋒.Photoshop的教學(xué)改革與實踐[J].計算機教育，2009（6）.