中國式家庭教育

蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基曾經把兒童教育比作一塊大理石，他說要把這塊大理石做成雕像需要六位雕塑家：一是家庭，二是學校，三是兒童所在的集體，四是兒童本人，五是書籍，六是偶然因素。單從排列順序上來說，家庭無可爭議地被列在首位，家庭教育對于孩子成長的重要性和不可替代性不言而喻。但在物質生活水平逐漸提高的中國，家庭教育存在致命的敗筆，教育的矛盾性、片面性和扼殺性已經不容忽視。

“清醒”or“糊涂”的父母

NO.1 “后媽”育女——為培養女兒，親媽“詐死”13年

今年9月中旬媒體報道，沈陽一位親媽詐死，欺騙女兒稱其親媽已死多年，在女兒事業有成后告知真相。據了解，當孩子程程還小時，申女士就告訴她，“你媽已經死了，我不是你親媽”，還說“我只供你讀書，供你上大學，以后別想指望我”。當孩子笑著表示懷疑時，申女士更斬釘截鐵地肯定了自己的話。事后她說，當時只想培養孩子的獨立性。事情果然如她所預想的一樣，程程仿佛變了一個人，刻苦學習、吃苦耐勞，學習成績突飛猛進——由原來中上等的成績，一躍沖進班級前五名，而且既懂事又聽話。如今，程程已事業有成，成家立業后，獨立性更強了。于是，申女士把真相告訴了女兒。“其實，你媽沒死，我是你親媽”，程程得知此事后變得沉默寡言，表示不信，申女士于是解釋了自己的初衷，還為自己成功欺騙女兒，讓其取得不錯的成績而感到驕傲。

【思與用】

當今，由于嬌生慣養，啃老、不良少年游手好閑、富二代“坑爹”現象越來越多。一些家境較好的孩子，沒有危機感，在社會中極易迷失自己，但多數孩子在正常的家庭環境中能健康成長，多數親生母親也帶出了不少人才。這位母親出發點是好的，但方法和手段過于簡單：她沒有想到女兒由此沉默寡言、孤僻自卑，也沒有考慮到女兒的心理健康問題。一直以來，傳統家庭教育使家長過分看重孩子的成績，對孩子的內心世界關心甚少，青少年心理問題突出，這一點值得反思。另一方面，教育應講究方法，而她的方法建立在“無血緣、不親屬”的反人性理論上，利用中國社會存在已久的“繼母皆狠毒”的觀念對孩子進行“恐嚇”，這對孩子未來發展十分不利。所以說，親媽詐死，不是一出喜劇，更不是一出感人正劇，而是一出以母愛之名行殘忍之實的悲劇。

NO.2 男版孟母：“熱烈的愛”還是“糊涂的愛”

女兒讀書到哪里，父親蘇以彬就將自己的小餐館開到哪里，有人給他起了“男版孟母”的綽號。今年，父女倆一起參加高考，同時被中國地質大學江城學院同一個專業錄取。9月2日，蘇以彬將女兒送到學校，辦理了入學手續，而他自己的大學夢暫時無法完成。1989年，蘇以彬在老家參加高考，495分，離大學最低錄取分數線差10多分。當時，還可以自費上大學，但家里窮，沒有錢。1993年，蘇以彬來到武漢，在一家餐館學習廚藝，之后成了家，并有了女兒蘇曉梅。雖然自己沒上大學，但蘇以彬將全部希望寄托在女兒身上。女兒小學一年級在高雄路小學上學，他將餐館開到高雄路；女兒小學二年級，在武漢市青少年宮小學上學，他的餐館又移到了學校附近；五年級，女兒被東西湖吳家山第三中學女子足球隊教練相中，跳級進入該校上初中，于是蘇以彬的餐館又跟著搬遷。女兒高二下學期，學習成績還是提不起來。蘇以彬一狠心，關掉餐館回家，帶著女兒學習。今年6月7日，女兒在武漢參加高考，蘇以彬在公安縣以社會考生的身份同時參加高考。

【思與用】

男版孟母的舉動，更像是為了完成自己心中神圣的夢，他把這個夢寄托在孩子身上。由此看來，這偉大的“遷徙”中有著不小的“私心”。無論是想圓自己的夢還是想圓孩子的夢，都沒有錯，錯就錯在這種愛如此熱烈，熱烈得讓孩子無法承受。還有對孩子的心理壓力問題——為了自己，父親可謂“付出了所有”，這會在孩子心中留下陰影。男版孟母的愛，“熱烈的愛”也是“糊涂的愛”。

NO.3 成都女孩：上大學遭父親反對

9月1日是很多大學的開學日，在新生們忙著開始迎接大學生活時，成都女孩玲玲卻在為上大學的事和父親談判。雖然拿到了成都某高校的本科錄取通知書，但玲玲的父親固執地認為“讀書無用”，他寧愿出錢資助玲玲做點小生意，也不愿“扔幾萬學費進去打水漂”。19歲的玲玲出生在川北的一個小村子，父母都只讀完了小學，就開始做小生意。5年前，父母帶著玲玲和弟弟舉家搬到了成都，買了套房和小鋪面做小生意。“我們家經濟條件不錯，不缺上大學的錢。”“我非常愛讀書，喜歡泡在圖書館里。書本打開了我的眼界，提高了我解決問題的能力。只有讀大學，才能讓自己更有修養、更有層次，大學是對一個人綜合素質的提升。我不想成為只會做小生意的農村人，沒有任何精神追求。”玲玲說。玲玲的父親則這樣向媒體記者表示，“我也很想支持女兒去過她想過的生活——可明明知道她（的選擇）是錯的，卻還要支持她，這點我做不到。現在的大學教育，只能培養出好吃懶做，眼高手低的人。書讀得越多的人越迂腐，連基本生活自理都不會。我不支持她讀大學，其實是愛她的表現。”他說，自己是從農村出來的，只想腳踏實地地生活，也希望女兒能平平淡淡地生活，自食其力，可是如果女兒大學畢業后沒找到工作，她肯定也會覺得痛苦郁悶，他不想讓女兒“繞了一大圈后又回到原點”。

【思與用】

如果說男版孟母是“熱情的理想主義者”，那么成都父親則是“清醒的現實主義者”。他判斷讀大學“有用”與“無用”是看能不能找到工作、能不能掙錢。事實上，讀書不能簡單地用“有用”“無用”來判斷。讀書并非只是為了賺錢，更重要的是養成良好的習慣、科學的思維方式和獨立的人格，這些將令人終身受益。

中國式父母的不良教育行為排名

2008年，豆瓣網上創建了一個名叫“父母皆禍害”的網絡討論小組，成員一度達到數萬人。80后子女多形容他們的小學老師和50后父母為“禍害”。在子女眼中，父母是一群“僵化的國家教育機器的最末端執行者”，他們“逃得掉沉悶無趣的小學，卻永遠也別想從父母那兒畢業”。“父母皆禍害”被曝光后，顛覆了中國人對長輩的傳統認識，立刻形成了兩大陣營。不少網友表示，雖然知道父母都是為了自己好，但他們的有些做法還是讓人難以忍受。父母在孩子眼里居然成了“禍害”，的確聳人聽聞，但靜下心來，“盤點”一下中國式父母的不良教育行為，也許會有新的思考。

中國式父母的不良教育行為排名（據《百度百科》“中國教育行為”）：

NO.1 嘮叨

說到在哪方面對父母最為反感和不滿，幾乎所有孩子都選擇了嘮叨。父母對孩子的期望過高，總希望孩子事事順自己的心意，若有不順心就不停地說教，翻來覆去地嘮叨。而且，父母指責、批評、報怨的內容多，有時甚至諷刺挖苦。

NO.2 不問是非，逮住就罵

這雖不是普遍現象，卻排在了第二位，足見孩子們對父母粗暴態度的反感。孩子不喜歡脾氣暴躁、方法簡單、為一丁點小事大動肝火的家長。

NO.3 拿自己和別人比較

由于對孩子期望值太高，因而對孩子苛求。他們“望子成龍，望女成鳳”心切，對于孩子的表現，這也不合心，那也不滿意；而且老拿別人孩子的優點和自己孩子的缺點做比較。

NO.4 命令式教育

對孩子太嚴厲，管的特別多，家長說了算，孩子連一點反駁機會也沒有；而且多數要求是不合理的、限制性的，如不許出去玩、不許看電視、不許玩電腦、不讓買自己喜歡的衣服、不讓剪自己喜歡的發型……

NO.5 只關心學習，不關心其他

這似乎是所有家長的共性。他們盯著孩子的作業本和成績單，一求孩子成績好，二求孩子能夠出眾拔尖、多才多藝。他們還給孩子報了許多輔導班、興趣班、特長班，不管孩子喜不喜歡、有沒有興趣。

【思與用】

找出了問題的根源，做家長的就要時時提醒自己，少一些嘮叨比較，少一些簡單粗暴，少一些命令式教育，少一些急功近利。家長要正確把握孩子的心理，學會尊重孩子；為了獲取好的教育效果，家長應當加強自我修養；要給孩子自信、給孩子追求成功的欲望，對孩子多一些正面的指導和評價；與孩子交流時，要多一些協商，讓孩子在平等寬松的環境中成長。

中國式家庭教育誤區

2012年10月底，重慶市教育科學研究院發布了一份中小學生家庭教育狀況的報告，“棍棒”教育受追捧、父母與孩子間缺少平等交流，造成家庭“冷暴力”、教育投資不惜重金但重智力輕情商等“中國式家庭教育”等話題引發熱議。

【解 讀】

1.極端教育態度受追捧

現代社會競爭激烈，每個父母都不希望自己的孩子輸在起跑線上。于是常有不顧孩子生理和心理的發育規律，盲目實施超前教育的“拔苗助長”行為，比如暴力、責罵等。這方面最典型的當屬所謂的“狼爸虎媽”。種種極端的家庭教育行為，加上媒體的放大效應，受到了不少人的追捧。

2.過分注重己愿忽視孩子意愿

很多父母按照他們的思維方式對孩子進行教育，嚴重扼殺孩子的心理、情感、意志和興趣等非智力因素，從三四歲甚至更早，父母便開始命令孩子學漢字、念唐詩、背宋詞、練算術，而不顧及孩子愛玩的天性，一味地學死知識，一味地命令式教育，這其實違背了家庭教育 “以人為本”的原則，實質上是一種心靈施暴。

3.多溺愛少理性，多物質少時間

在世界各國的家庭教育中，中國父母對孩子的溺愛程度“當仁不讓”地名列前茅。這種非常態的愛被放大以后，溫柔往往變成枷鎖。中國的家庭教育中，物質刺激成為家長的殺手锏，這實質上是一種變相拜金主義。一些人以為所謂的家庭教育就是為孩子報課外班，培養特長，他們自己卻沒有時間陪孩子聊天做游戲。

4.重智商輕情商，重結果輕過程

家長應該培養孩子的情商，父母在日常生活中的一言一行、一舉一動，孩子都會模仿，因此，父母要以身作則，與其告訴孩子怎么做，不如做給孩子看。但許多家長往往忽視情商培養，輕視習慣養成教育。在學習上，更多的只是關注學習成績，而不太關注學習過程。

【熱點聚焦】

鷹式教育：“裸跑弟”升格為“飛機弟”

2012年除夕早晨，來自南京市、跟隨父母到美國旅行的4歲幼童多多，以裸跑方式在美國紐約-13℃的暴雪中迎接2012農歷新年。這段視頻被放到網上后，4歲“裸跑弟”爆紅網絡。之后，“裸跑弟”新聞層出不窮：同年7月，參加在青島舉辦的全國OP帆船錦標賽；9月底，15個小時攀上日本富士山；2013年元旦，北京新街口地鐵賣報練“財商”；8月，拿下全國第七屆金字塔珠心算精英大賽冠軍；8月底，駕駛輕型直升機，飛越北京野生動物園。“鷹爸”何烈勝原是泰誓集團董事長，也是慈善家。他說，多多是早產兒，出生時伴有多種并發癥。醫師告誡何先生，孩子先天嚴重不足，未來可能腦癱癡呆。兩個月后，多多出院回家。回家后，何先生利用自己當過7年教師的經驗和師范院校學到的專業知識，結合自己十幾年經營企業的社會實踐，經過研究和思索，制定了一系列針對兒子的訓練計劃表，而孩子母親嚴格實施這個計劃。并且“鷹爸”根據情況每兩周進行一次調整。何烈勝強調，前提是父母要遵從孩子內心訴求，絕對不能采用暴力；還有就是科學的訓練方法和長期堅持。“鷹爸”為兒子策劃的每一次訓練，事前都會進行充分的風險和安全評估，做好一切準備。

【思與用】

“鷹爸”有自己獨立的教育思想，一直遵循醫生和教育專家的建議，科學而嚴謹地進行著獨特的家庭教育。他帶兒子雪地中裸跑，讓兒子獨立賣報，從小學開飛機……為孩子花了那么多精力，十分執著，難能可貴。鷹爸的方法值得借鑒，但不適合每個孩子。父母育兒必須遵守國家相關法律規定，不可逾越法律底線。任何有違國家法律的教育奇招，無論披著什么“愛”的外衣、得到什么“神奇”的結果，都不應推廣，這是教育和呵護未成年的法律底線。

【名家談家庭教育】

1.一切都給孩子，犧牲一切，甚至犧牲自己的幸福，這是父母給孩子的最可怕的禮物。

——（蘇）馬卡連柯

2.愛孩子，連母雞都會，但是教育孩子則是偉大的事業。

——高爾基

3.幸福家庭是培育孩子成長的溫床，家庭生活的樂趣是抵抗壞風氣毒害的良劑。

——（法）盧梭

4.我寧愿用一小杯真善美來組織一個美滿的家庭，不愿用幾大船家具組織一個索然無味的家庭。

——（德）海涅

5.家庭是學習舉止禮貌的好場所。如果你的孩子成人后有良好的舉止，這會使他們生活更加愜意舒適。

——（意）索菲婭·羅蘭

6.堅持培養孩子的善良、愛心、勤奮、開朗、誠信等，一定是我們的底線，和孩子在一起不需要討論太多的成績問題，不需要討論未來去什么大學的問題，這一切都不是重心。重心在于愛心、價值觀、善良、積極、樂觀、向上、勤奮。

——俞敏洪

【國外教育可供借鑒的典范】

NO.1 美式家庭教育的12個黃金守則

1.歸屬法則：保證孩子在健康的家庭環境中成長；

2.希望法則：永遠讓孩子看到希望；

3.力量法則：永遠不要與孩子斗強；

4.管理法則：在孩子未成年以前，管束是父母的責任；

5.聲音法則：盡管孩子在家里沒有決定權，但是一定要傾聽他們的聲音；

6.榜樣法則：言傳身教對孩子的影響是巨大的；

7.求同存異法則：尊重孩子對世界的看法，并盡量理解他們；

8.懲罰法則：這一法則容易使孩子產生逆反和報復心理，慎用；

9.后果法則：讓孩子了解其行為在現實世界中可能產生的后果；

10.結構法則：教孩子從小了解道德和法律的界限；

11.“20碼”法則：培養孩子的獨立意識，父母與其至少保持20碼的距離；

12.“四何”法則：任何情況下都要了解孩子跟何人在一起、在何地方、在干何事，以及何時回家。

【思與用】

從這12條基本法則中可以看到，美國人的家教幾乎與讀書、學習、成績、升學無關，而是注重做人，注重品德修養的培養。而在我國，很多家庭的教育已成為學校教育的延續或延伸。做父母的幾乎把全部精力（包括財力）都用在子女的學習上，至于如何做一個誠實、勤勞的人，如何自理自立等，卻“靠邊站”。但愿我們能從中受到啟迪，走出目前家庭教育的誤區。

NO.2 培養兒童的責任感

1920年，一位11歲的美國男孩在踢足球時不小心踢碎了鄰居家的玻璃，人家索賠12.50美元，闖了大禍的男孩向父親認錯后，父親讓他對自己的過失負責。他為難地說：“我沒錢賠人家。”父親說：“這12.50美元先借給你，一年后還我。”從此，這位男孩每逢周末、假日便外出打工，經過半年的努力，他終于掙足了12.50美元還給了父親。這個男孩就是后來成為美國總統的里根。他在回憶這件事時說：“通過自己的勞動來承擔過失，使我懂得了什么叫責任。”

【思與用】

家長要教育孩子從小對自己的行為負責，只要是孩子獨立行為的結果，就要鼓勵他敢做敢當。家長不要替孩子承擔一切，這樣會淡化孩子的責任感，不利于孩子的成長。

NO.3 捕捉兒童成才的敏感區

19世紀著名的數學家、物理學家麥克斯韋很小的時候，父親叫他畫靜物寫生，對象是插滿秋蘿的花瓶。麥克斯韋畫完交卷時，父親邊看邊笑了起來，因為滿紙涂的都是幾何圖形：花瓶是梯形，菊花成了大大小小的圓圈，還有一些奇怪的三角形，大概是葉子。細心的父親立即發現小麥克斯韋對數學特別敏感，于是父親開始教他幾何學，后來又教他代數。果然，麥克斯韋不久就在數學方面顯示出驚人的才華。

【思與用】

發育正常的孩子大多在五六歲時就開始在某一方面表現出敏感和好奇，父母若能夠迅速及時地發現孩子的“敏感區”，因勢利導，會為孩子的成才打開通道。

NO.4 最好的禮物：一枚硬幣

美國著名喜劇演員戴維·布瑞納中學畢業時，父親只送給他一枚硬幣作禮物，并告訴他“用這枚硬幣買一張報紙，一字不漏地讀一遍，然后翻到廣告欄，自己找一份工作，到世界上去闖一闖”。后來取得很大成功的戴維·布瑞納認為這枚硬幣是父親送給他的“最好的禮物”。

【思與用】

要對子女進行生存教育、能力教育，使他們在自己未來的人生道路上有能力自立。這是父母留給子女最珍貴的禮物。